樊志浩

（廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院　廣東　廣州　510010）

淺談校園設(shè)計(jì)中的公共交往空間
——以重慶大學(xué)B區(qū)為例

樊志浩

（廣東省建筑設(shè)計(jì)研究院廣東廣州510010）

簡述了《交往與空間》一書在公共空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域的意義，并運(yùn)用書中的一些理論分析了重慶大學(xué)B區(qū)的主要公共空間，總結(jié)了公共空間設(shè)計(jì)的心理學(xué)理論的主要原則。

公共空間；尺度；心理需求

1　有關(guān)公共交往空間

早在1971年，丹麥著名建筑師揚(yáng)·蓋爾就寫出了《交往與空間》一書。這本書是作者智慧和心血的結(jié)晶，他提出，設(shè)計(jì)師要切身感受和體會建筑使用者的各種心理需要，深入了解到公共空間交往活動與空間質(zhì)量之間存在的密切關(guān)系。假若公共空間缺少了必要的交往活動，那么建筑物就只是鋼筋混凝土的堆砌，毫無意義和生機(jī)可言，城市也將變得死氣沉沉。當(dāng)時，設(shè)計(jì)師主要遵循功能主義的設(shè)計(jì)原則，該書理論無異于在平地掀起一場風(fēng)波，設(shè)計(jì)師們紛紛受此影響，逐漸關(guān)注公共空間的設(shè)計(jì)和完善。

該書以滿足建筑使用者的心理需要為基本切入點(diǎn)，積極探索如何有效的設(shè)計(jì)出適宜的公共空間尺度感。揚(yáng)·蓋爾在該書中多次提及以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，這為現(xiàn)代建筑心理學(xué)的產(chǎn)生奠定了理論基礎(chǔ)，這種思想驅(qū)使設(shè)計(jì)師們努力尋求宜居環(huán)境。當(dāng)前，設(shè)計(jì)師充分滿足使用者心理需求的科學(xué)的設(shè)計(jì)方案不勝枚舉。接下來，筆者將以該書為依據(jù)，就重慶大學(xué)B區(qū)的公共空間展開相關(guān)討論和分析。

圖1　重慶大學(xué)B區(qū)總圖

2　重慶大學(xué)B區(qū)基本概況

重慶建筑大學(xué)、重慶土木建筑學(xué)院以及重慶建筑工程學(xué)院共同構(gòu)成了重慶大學(xué)B區(qū)的前身，該名稱起始于2000年。

重慶大學(xué)B區(qū)占地面積371541m2，校舍總面積約為332079m2，坐落在重慶市沙坪壩區(qū)沙正街西南邊，319國道以東、沙楊路以北。校園主要劃分為南部、北部以及中部三部分。校園中部主要分布有運(yùn)動場、圖書館、教學(xué)樓以及食堂等公共場所；北部主要是教職工宿舍及其相關(guān)配套設(shè)施所在地；而南部主要是學(xué)生宿舍。

3　簡要評析重慶大學(xué)B區(qū)的部分公共交往空間

圖2　大門位置示意圖

3.1入口空間

3.1.1大門

大門位于沙正街旁，體量相對較大，以白色和紅色作為主色調(diào)，“重慶大學(xué)”字樣以黃色嵌之，在周圍建筑物中異常突出，有著較強(qiáng)的可達(dá)性、可識性以及標(biāo)志性。在校外主干道和大門之間留出一定空間，有利于人群集散。

3.1.2中門

就生活氛圍而言，中門坐落于校園東南部，有著濃厚的生活氣息，與大門有著顯著差別。在重慶大學(xué)，“中門”不僅僅是指門本身，它還包括沿中門外分部的各種商業(yè)店鋪。這一帶街道設(shè)計(jì)不寬，但也不至于狹窄，周圍分部的店鋪很好的滿足了學(xué)生、教職工及其家屬的生活需求。而且，以消費(fèi)活動為中心，又衍生出了一系列的活動：閑暇時間，商家積聚在樹下打牌、聊天；路過的行人停下腳步撫摸店家養(yǎng)的小寵物，并在此基礎(chǔ)上閑聊結(jié)交新的朋友；在此消費(fèi)的學(xué)生遇到同樣出門逛街的老師或者同學(xué)，簡單的寒暄或者慰問等（如圖3～4）。

3.2廣場空間

3.2.1入口廣場（如圖5）

在校園內(nèi)部，入口廣場是最為寬廣的廣場，它分部于主入口軸線上，與大門遙相呼應(yīng)，形成了一個極具氣勢活動空間。入口廣場雖不及中門熱鬧，但由于其地勢較高，且視野相對開闊，所以吸引了周圍家屬們在此活動，是一個較為活躍的區(qū)域。

圖3　中門位置示意圖

圖4　中門區(qū)域圖

圖5　入口廣場位置示意圖

在入口廣場的中間區(qū)域設(shè)有專門的綠化景觀，能對周圍景觀形成合圍和劃分的作用。而且，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)噴水設(shè)施和花臺時遵循了人性化原則，考慮到人體就坐所需要的合適尺度，適宜開展各類娛樂休閑活動。閑暇時間，父母可以帶著孩子在廣場上玩耍，累了可以在花臺上休息；而熟識的友人在這里相遇也可以嘮嗑閑談，氣氛融洽而閑適。

除此之外，隨著鋪地材質(zhì)的不同以及綠化帶的阻隔，喜歡安靜的人也可以在此找到一處世外桃源，正如圖6，老人可以不受絲毫干擾的認(rèn)真讀書。

圖6　入口廣場區(qū)域圖

3.2.2小景觀或主題小廣場

網(wǎng)球場旁設(shè)有雕塑小廣場。該廣場占地面積較小，而且活動設(shè)施不全，公共活動難以有序開展。在此之前，這里只是一片單純的綠地，人們?yōu)榱俗呓輳搅粝乱粭l小徑，金屬雕塑為其增加了一定的文化內(nèi)涵，但是因?yàn)殡y以吸引公眾在此開展公共活動，所以該區(qū)域難免顯得沉悶。最近，學(xué)校正對該地進(jìn)行大面積的整修，為了走捷徑而形成的小道“合法化”了，同時新增了兩條道路，在道路兩旁種上了草坪和灌木叢。無疑，整修后的小廣場將更加適合公眾活動，在植物和雕塑的分隔下將多出更多的空間，為附近的孩童提供了娛樂、玩耍的好去處。

圖7　

與雕塑廣場類似的還有位于七舍和八舍之間的水體景觀、入口廣場旁的綠化景觀，這些地方既缺乏公共設(shè)施，又沒有明確的界限劃分，無法有效滿足人們的生活休閑需求，所以難免顯得沉悶。

圖8　

3.3體育場

3.3.1籃球場與足球場

在學(xué)校足球場和籃球場上，許多熱愛體育運(yùn)動的同學(xué)在場上進(jìn)行激烈的對決，但值得一提的是，球場旁也聚集了許多人。

球場周圍看球的人中，既有專注于比賽戰(zhàn)況的球類愛好者，又有打發(fā)閑暇時光的老人；有閑話家常的婦女，也有吵吵嚷嚷的學(xué)生。由此可見，球場除了供體育愛好者打球以外，觀眾席、圍欄以及樹木等周邊設(shè)施也能為人們營造出適宜的活動空間。其中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是球場滿足了人們“看人”的主觀需求。

圖9　運(yùn)動場旁的觀眾圖

3.3.2健身場

健身場位于籃球場旁，它的占地面積不是很大，但是尺度設(shè)計(jì)合理，場地比旁邊的人行道大約高出0.3m，而且場地均由柔軟的假草鋪設(shè)而成，給人一種安全感和領(lǐng)域感。有趣的是，健身場的主要功能不是供人們健身，這里是各種休閑活動的集聚地。孩童們在此嬉戲、玩鬧，老人們在此休息、聊天，家長們在此討論教育問題，學(xué)生們在此朗讀英語……在這里，健身器材原有的功效退居次要位置，它們更多的成為一種裝飾或者是公共交往的載體。

圖10　健身場里的多種活動圖

4　通過閱讀和領(lǐng)會將如何設(shè)計(jì)出宜人的公共空間的原則，總結(jié)如下

4.1領(lǐng)域性原則

就表層意義而言，公共空間作為一種公共活動場所，它必須是公共的，但在設(shè)計(jì)過程中仍應(yīng)考慮到私密性活動，在某些活動區(qū)域應(yīng)保持適量的私密性空間，讓人們免除干擾。分隔手段既可以是開敞式的、還可以是半封閉式的或者封閉式的。開敞式的限定感不強(qiáng)，能實(shí)現(xiàn)視線的通透，所以可以利用材料劃分或者高差來達(dá)到特定效果；半封閉式依然能與外界進(jìn)行視線交流，但在空間上較為封閉，有著較強(qiáng)的限定感。除此之外，在保證私密性的前提下要盡可能節(jié)省空間，必要的時候可以在多余空間設(shè)置小品基座、大臺階以及花壇等，保證高度合適，盡可能增強(qiáng)輔助空間的可坐性和可觀賞性。

4.2開放性原則

就空間環(huán)境本身而言，要保證活動的有序進(jìn)行，就必須有一個相對開放的活動區(qū)域，將各種環(huán)境因素進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使之成為一個完整的有機(jī)體。在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者要著重考慮以下問題：要盡可能擴(kuò)大個人選擇空間和范圍，賦予城市生活更多內(nèi)涵；加強(qiáng)社會各階層的溝通和融合；為人們提供接觸新事物的條件等等。長期以來，中國人對開放的空間環(huán)境缺乏認(rèn)識，人人往往固步自封，局限在一片狹小的區(qū)域內(nèi)。隨著現(xiàn)代社會觀念的不斷形成，舊的使用行為和舊觀念逐漸顯得格格不入，這就要求建筑設(shè)計(jì)者進(jìn)一步解放思想，始終秉持開放性的原則，確?？臻g環(huán)境開發(fā)、設(shè)計(jì)以及維護(hù)管理的規(guī)范、有序。

4.3多樣性原則

人們的生活豐富多彩，那么人所生活的區(qū)域或者場所也必須是豐富多樣的，也就是說，多樣的生活必須有多樣的環(huán)境作為支撐。正是因?yàn)橛辛烁鞣N制約因素的存在，才有了多樣的生存條件，文化、政治、經(jīng)濟(jì)等人文因素和氣候、地形等自然因素決定了具體的環(huán)境，因而導(dǎo)致多種建筑條件的形成。環(huán)境、建筑的使用者受所處環(huán)境及生活習(xí)慣的影響，他們對環(huán)境和建筑也有著不同的要求，這就在一定程度上促使了建筑的多樣化。此外，新工藝、新材料以及新技術(shù)的出現(xiàn)也要求人們與時俱進(jìn)，不斷尋求與之相適應(yīng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)環(huán)境。

*本文圖片均為作者自攝。

[1]楊·蓋爾.何人可，譯.交往與空間.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1992.

[2]林玉蓮，胡正凡.環(huán)境心理學(xué).北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000.

[3]趙偉韜，李迪.高校校園公共交往空間調(diào)查與分析.北方園藝，2008（6）.

[4]梁靜，孟聰齡.關(guān)注人類心理需求，創(chuàng)造宜人情感空間.山西建筑，2006（6）.

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