楊旭

(沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110102)

2006年教育部部長(zhǎng)周濟(jì)簽發(fā)部長(zhǎng)令,公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,《規(guī)定》要求,高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于l∶200的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。通過(guò)各省市的具體落實(shí),各高校輔導(dǎo)員師生比基本維持在這一比例。由于學(xué)生人數(shù)眾多,輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育、管理質(zhì)量問(wèn)題以及輔導(dǎo)員自身的壓力問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)。如何提高輔導(dǎo)員的教育質(zhì)量,減輕輔導(dǎo)員事務(wù)工作的壓力,關(guān)鍵在于建設(shè)好學(xué)生黨員隊(duì)伍。本文從心理契約理論角度對(duì)遼寧省運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生黨員先進(jìn)性和模范作用進(jìn)行研究,以幫助學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、帶頭作用。

1 遼寧省高校學(xué)生黨員先進(jìn)性模范性作用發(fā)揮的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查,學(xué)生們認(rèn)為身邊的黨員的先進(jìn)性模范作用的發(fā)揮要好于普通同學(xué),但是,極個(gè)別的黨員存在一些問(wèn)題,其先進(jìn)性模范作用的發(fā)揮并不理想。絕大多數(shù)黨員的先進(jìn)性和模范作用能夠發(fā)揮出來(lái),具體體現(xiàn)在思想上先進(jìn)、學(xué)業(yè)上突出,分別有133、118人次選擇了這兩個(gè)選項(xiàng),而選擇服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、綜合能力較強(qiáng)這兩個(gè)選項(xiàng)的人次分別是65、49。究其原因,學(xué)生黨員的發(fā)展中,學(xué)業(yè)是重要的標(biāo)準(zhǔn)之一,入黨有著學(xué)業(yè)方面的要求,難免學(xué)生會(huì)有這樣的理解,另外,由于黨員發(fā)展中要求積極分子和黨員要進(jìn)行黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí),思想上的要求確實(shí)比普通同學(xué)要高,因此，選擇這一選項(xiàng)的學(xué)生人數(shù)多也是情理之中。而選擇服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、綜合能力較強(qiáng)這兩個(gè)選項(xiàng)的人次較少,因?yàn)閷W(xué)生黨員先進(jìn)性模范性作用的發(fā)揮更多體現(xiàn)在各類工作和活動(dòng)當(dāng)中,這些工作和和活動(dòng)的開(kāi)展一方面學(xué)生并不太理解；另一方面工作和活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于不了解工作、活動(dòng)開(kāi)展的普通同學(xué)來(lái)說(shuō)教育預(yù)期的符合度并不大,這就造成了一定的錯(cuò)覺(jué),使學(xué)生忽略了學(xué)生黨員在工作和活動(dòng)中所發(fā)揮的積極并且重要的作用。這個(gè)問(wèn)題也是值得基層黨組織應(yīng)該認(rèn)真反思的問(wèn)題,工作的進(jìn)行和活動(dòng)的開(kāi)展,要使學(xué)生深刻理解它們的教育意義和黨組織為此所付出的大量的艱辛和汗水,不是應(yīng)得應(yīng)分,而是值得珍惜。有117人次認(rèn)為黨員在發(fā)揮先進(jìn)性和模范作用時(shí)工作的態(tài)度不佳是最大的問(wèn)題,思想覺(jué)悟不夠高、服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)、以自我為中心缺乏奉獻(xiàn)精神、文化素質(zhì)教育不足、組織相應(yīng)制度不完善、組織重視程度、實(shí)現(xiàn)途徑太少這七個(gè)選項(xiàng)則分別有14、35、24、17、23、32、12人次選擇。差距如此明顯,也不難發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題所在。

總的來(lái)看,目前遼寧省高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生黨員先進(jìn)性模范作用的發(fā)揮情況良好,但是也存在如學(xué)生黨員的工作方式方法生硬,學(xué)生黨員先進(jìn)性模范作用發(fā)揮的不夠突出和明顯,普通學(xué)生對(duì)學(xué)生黨員的表現(xiàn)存在誤解等等問(wèn)題。

2 黨組織責(zé)任對(duì)遼寧省高校學(xué)生黨員先進(jìn)性模范性作用發(fā)揮的影響

通過(guò)發(fā)放專家問(wèn)卷,該課題從提供較好的工作條件,提供較好的工作環(huán)境,黨組織對(duì)黨員尊重,黨組織與黨員的交流,黨組織聽(tīng)取黨員的意見(jiàn)和建議,黨組織活動(dòng)豐富,黨員參與黨組織的決策,黨組織對(duì)黨員的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,黨員黨內(nèi)權(quán)力的發(fā)揮這9個(gè)方面來(lái)對(duì)黨組織的責(zé)任進(jìn)行調(diào)查。

通過(guò)圖1可以看出,被調(diào)查的學(xué)生黨員認(rèn)為黨組織與黨員的溝通對(duì)黨員先進(jìn)性和模范作用發(fā)揮的影響最為重要,其次是黨組織聽(tīng)取黨員的意見(jiàn)和建議、黨組織對(duì)黨員的尊重、提供好的工作條件、黨員黨內(nèi)權(quán)利的發(fā)揮,黨組織對(duì)黨員的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰對(duì)黨員心理契約的影響較小,提供好的工作環(huán)境則影響最小,這樣的結(jié)果表明目前黨組織對(duì)黨員工作環(huán)境和對(duì)黨員的表彰方面做得比較好,被調(diào)查的學(xué)生黨員對(duì)目前的狀況表示滿足,但是也反映出一些問(wèn)題,如黨組織與黨員的溝通交流不能滿足黨員的需求,黨組織聽(tīng)取黨員聽(tīng)取和建議的情況較黨員的心理要求還有差距,黨組織為黨員提供的工作條件還不能得到黨員的滿意,黨組織對(duì)黨員的尊重沒(méi)有使黨員得到心理上的滿足,黨員黨內(nèi)權(quán)利的發(fā)揮還比較少等等問(wèn)題。這就說(shuō)明黨組織雖然對(duì)黨員有一定的物質(zhì)、政策傾斜,但也需要多關(guān)心黨員們的心理狀態(tài),特別是加強(qiáng)黨組織與黨員的互動(dòng)和交流,增加黨組織對(duì)黨員的關(guān)心,體現(xiàn)出組織的關(guān)懷和溫暖。

3 黨員責(zé)任對(duì)遼寧省高校學(xué)生黨員先進(jìn)性模范性作用發(fā)揮的影響

心理契約是一種雙向的契約,包括了組織對(duì)個(gè)人需求、意愿、心理體驗(yàn)的滿足,也包括個(gè)人對(duì)組織承諾的履行和忠誠(chéng)。對(duì)黨員責(zé)任的考察從黨員遵守黨章,黨員對(duì)信仰堅(jiān)定,黨員自覺(jué)樹(shù)立良好形象,黨員對(duì)工作恪盡職守,黨員對(duì)黨組織交代的工作沒(méi)有抵觸情緒,黨員在組織活動(dòng)外日常工作表現(xiàn),黨員與黨組織之間的情感關(guān)系,黨員提出合理化建議,黨員能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平9個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

通過(guò)對(duì)學(xué)生黨員的調(diào)查(圖2),不難看出黨員責(zé)任對(duì)黨員先進(jìn)性和模范作用的影響集中在黨員遵守黨章、黨員自覺(jué)樹(shù)立黨員形象和黨員能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平三個(gè)方面,這三個(gè)方面確實(shí)是黨員最應(yīng)該做到的,而且也是能夠切切實(shí)實(shí)可以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的選項(xiàng)。在其他方面,由于缺乏權(quán)威和明確的規(guī)定,黨組織對(duì)黨員的管理剛性較強(qiáng),柔性不足,這也與黨組織責(zé)任部分的調(diào)查結(jié)果不謀而合。但是,值得注意的是,黨員對(duì)信仰的堅(jiān)定確實(shí)存在一些問(wèn)題,通過(guò)訪談的方式對(duì)一些黨員的情況進(jìn)行了了解,發(fā)現(xiàn)并不是對(duì)黨的信仰不夠堅(jiān)定,而是學(xué)生黨員們認(rèn)為在黨員發(fā)展過(guò)程中,通過(guò)黨內(nèi)的系統(tǒng)培訓(xùn)和教育,黨員對(duì)自己的入黨動(dòng)機(jī)都進(jìn)行了反復(fù)的思考和斗爭(zhēng),在不斷的學(xué)習(xí)中,入黨動(dòng)機(jī)已經(jīng)端正,對(duì)黨的信仰已經(jīng)逐漸樹(shù)立起來(lái)。而對(duì)信仰的堅(jiān)定,更應(yīng)該通過(guò)一些具體的要求和工作來(lái)檢驗(yàn),并不是口頭上的宣誓和應(yīng)城,因此，認(rèn)為該選項(xiàng)具有非常重要影響相對(duì)較弱。從打分較低的方向來(lái)看,黨員們認(rèn)為黨員對(duì)黨章的遵守和黨員對(duì)信仰的堅(jiān)定這兩項(xiàng)是非常重要(5分)、重要的(4分),認(rèn)為一般的比例在各個(gè)選項(xiàng)中最低,這也證明并不是黨員對(duì)信仰的堅(jiān)定對(duì)黨員先進(jìn)性模范作用的發(fā)揮的影響不大,而是相對(duì)而言,黨員的信仰比較堅(jiān)定,更多運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生黨員非常務(wù)實(shí),認(rèn)為遵守黨內(nèi)剛性的要求比宣誓和表態(tài)更加能夠影響黨員先進(jìn)性模范作用的發(fā)揮。

4 提升遼寧省高校黨員先進(jìn)性模范作用的路徑分析

4.1 增強(qiáng)黨組織與學(xué)生黨員的“柔性”交流

目前黨組織對(duì)黨員的要求更多其中在對(duì)黨內(nèi)工作的硬性要求上,黨組織除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和政策支持外,對(duì)黨員缺少傾聽(tīng)、缺少關(guān)懷這類“柔性”的交流,因此,黨組織應(yīng)該創(chuàng)新“柔性”交流的機(jī)制,建立黨員之家、黨員心靈作坊等一些幫助黨員調(diào)整心態(tài),體驗(yàn)黨的關(guān)懷和溫暖的機(jī)構(gòu)。

4.2 加強(qiáng)各類工作和活動(dòng)的思想宣傳

對(duì)于各類的工作和活動(dòng),黨組織應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行溝通和說(shuō)明,使學(xué)生理解目前黨組織的努力和黨員的辛勤付出,實(shí)現(xiàn)互諒互助的大環(huán)境,提高工作和活動(dòng)的效率。

4.3 尊重學(xué)生黨員在黨組織的權(quán)利

適當(dāng)增加支部主題討論會(huì)、意見(jiàn)征求反饋等黨內(nèi)活動(dòng),特別是校園、黨組織、支部發(fā)生的一些事件,征求黨員的意見(jiàn)和建議,表示對(duì)學(xué)生黨員的尊重,對(duì)意見(jiàn)中肯、表現(xiàn)突出的學(xué)生,也可以適當(dāng)表彰。

4.4 調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員積極性,發(fā)揮好其義務(wù)

加強(qiáng)學(xué)生黨員關(guān)于黨員義務(wù)的學(xué)習(xí),使學(xué)生黨員充分理解校園內(nèi)、組織中自己應(yīng)履行的各項(xiàng)義務(wù),同時(shí)也要積極發(fā)揮學(xué)生黨員的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)他們自我思考、自我組織、自我管理,積極開(kāi)展形式多樣,內(nèi)容豐富的黨內(nèi)活動(dòng)。

4.5 對(duì)黨員的教育和培養(yǎng)更加多元化

結(jié)合當(dāng)前的校內(nèi)形勢(shì)和學(xué)生黨員身邊的現(xiàn)實(shí)情況,在黨組織培訓(xùn)中,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加入黨員人際處理、危機(jī)公關(guān)等課程,一方面加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)于自己的組織身份認(rèn)同；另一方面則加強(qiáng)學(xué)生黨員面對(duì)其他同學(xué)的不理解和刁難合理恰當(dāng)處理問(wèn)題的能力。

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