許雪竹

(貴州師范大學(xué)體育學(xué)院 貴州貴陽 550001)

高等學(xué)校招生考試是選拔人才以及人才深造繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的主要途徑和重要手段,山東省體育高考是在參考體育專業(yè)自身的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對考生的專項(xiàng)技術(shù)水平和身體素質(zhì)狀況按照一定平分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的考核,并通過公平的競爭來擇優(yōu)錄取。該文旨在通過對山東省濟(jì)陽一中參加體育高考乒乓球?qū)ｍ?xiàng)考生的調(diào)查分析,了解山東省濟(jì)陽一中體育高考考生的現(xiàn)狀,為山東省濟(jì)陽一中體育高考提供了參考建議。

1 研究對象與方法

1.1 調(diào)查對象

參加2015年山東省體育高考濟(jì)陽一中乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的41名考生。

1.2 研究方法

1.2.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

對考生的每周訓(xùn)練頻率及每天訓(xùn)練時(shí)間、身體條件、考前接觸乒乓球的時(shí)間、參加考前培訓(xùn)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并分析。

1.2.2 調(diào)查問卷

對山東省濟(jì)陽一中參加2015年體育高考的106名考生發(fā)放調(diào)查問卷,收回106份,回收率為100%。

1.2.3 訪談法

對山東省濟(jì)陽一中體育高考高三年級的五位體育教師進(jìn)行訪談。

1.2.4 文獻(xiàn)資料法

查閱中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書館及體育類期刊。

2 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查結(jié)果

2.1.1 考生報(bào)考專項(xiàng)情況

如表1所示,參加2015年山東省體育高考濟(jì)陽一中的106名體育考生中有41名考生選擇了乒乓球?qū)ｍ?xiàng),選擇乒乓球的考生接近40%。

表1 考生報(bào)考專項(xiàng) (共106人)

表2 各專項(xiàng)女生所占比例 (共23人)

表3教學(xué)設(shè)施和體育場地是否滿足考生的訓(xùn)練需求 (共4 1人)

表4 體育教師年齡及專業(yè)方向 (共5人)

2.1.2 各專項(xiàng)女生所占比例情況

如表2所示,在所有考生中女生所占的比例為21.7%,男生所占的比例為78.3%,比例嚴(yán)重失調(diào)。根據(jù)女生的生理特點(diǎn),乒乓球?qū)w力要求相對較低,這也是選擇乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的女生相對其他專項(xiàng)偏多的主要原因之一。

2.1.3 考前接觸乒乓的時(shí)間

通過調(diào)查分析,41名乒乓球考生中長時(shí)間接觸乒乓球的人數(shù)只有3人,占總比率的7.3%,這說明絕大部分的考生是希望通過考前突擊來提高自己的乒乓球水平。這也從側(cè)面反映出了,大部分的考生選擇乒乓球這一專項(xiàng)并不是出于對該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛,更多的考慮則是乒乓球運(yùn)動(dòng)所具有的短期內(nèi)“見效快”的特點(diǎn)。

2.1.4 應(yīng)試心理動(dòng)機(jī)

心理動(dòng)機(jī)是取得成功的關(guān)鍵性因素,良好的動(dòng)機(jī)會極大的促進(jìn)成功的取得。由于體育專業(yè)的招生對于考生的文化課成績要求相對要低,所以許多老師和家長便敦促學(xué)生參加體育高考,以求通過這一途徑實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢。

2.1.5 練習(xí)乒乓球的時(shí)間段

乒乓球考生練習(xí)乒乓球的時(shí)間段大多集中在上午6：00～8:00和下午16：00～18：00這兩個(gè)區(qū)間內(nèi)。這也是學(xué)校規(guī)定的訓(xùn)練時(shí)間,僅有個(gè)別考生選擇其他時(shí)間段在校外進(jìn)行訓(xùn)練。

2.1.6 乒乓球是測試的四個(gè)項(xiàng)目中最薄弱和最擅長的一個(gè)項(xiàng)目

發(fā)球和左推右攻的技術(shù)方法和動(dòng)作要領(lǐng)相對簡單、擅長的人數(shù)較多,而搓球拉球和單打比賽技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜多變,也是考生相對薄弱的環(huán)節(jié),要提高考生成績,應(yīng)從其他方面入手。

2.1.7 教學(xué)設(shè)施和體育場地是否滿足考生訓(xùn)練需求

如表3所示,濟(jì)陽一中的教學(xué)設(shè)施和體育場地基本上可以滿足絕大多數(shù)考生的訓(xùn)練需求,教練員能保證訓(xùn)練的進(jìn)度。

2.1.8 體育教師年齡及專業(yè)方向

如表4所示,該校高三年級的五位體育教師年齡普遍偏大,并且沒有乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教師。

2.1.9 場地器材等數(shù)據(jù)

如表5所示,作為山東省濟(jì)陽縣唯一兩所省屬高中,山東省濟(jì)北中學(xué)在乒乓球的硬件設(shè)施方面全面超越了山東省濟(jì)陽一中。

2.2 調(diào)查結(jié)果分析

2.2.1 日常訓(xùn)練方法

(1)專業(yè)器械訓(xùn)練使用較少。

山東省濟(jì)陽一中僅有兩臺乒乓球發(fā)球機(jī),八張球臺,沒有標(biāo)準(zhǔn)乒乓球場館。前面的調(diào)查中已經(jīng)說明了場地設(shè)施還能基本可以維持考生的訓(xùn)練需求,但更好的硬件設(shè)施肯定會提升考試成績。在學(xué)校訓(xùn)練的考生,只能選擇材質(zhì)一般或是標(biāo)準(zhǔn)較低的乒乓球訓(xùn)練器械,這對乒乓球水平的提升是很有限的。

表5 場地器材等數(shù)據(jù)

(2)缺乏專業(yè)性的技術(shù)指導(dǎo)教師。

山東省濟(jì)陽一中高三年級共有五名體育教師,但是沒有乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教師,乒乓球?qū)＿x更像是五位體育教師的“副項(xiàng)”,這對于乒乓球?qū)ｍ?xiàng)考生水平的提高無疑是限制性因素。在缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo)教師的情況下,考生的訓(xùn)練往往僅達(dá)到事倍功半的效果。

(3)訓(xùn)練強(qiáng)度不合理

體育高考的考試成績由兩部分組成,其一是專業(yè)成績,其二為文化課成績,兩者缺一不可。為了防止文化課受限,體育考生在保證完成文化課課程學(xué)習(xí)的同時(shí)再進(jìn)行體育專項(xiàng)訓(xùn)練。以山東省濟(jì)陽一中為例,體育考生的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間經(jīng)常安排在早上6:00～8:00,下午16:00～18:00。每次的乒乓球訓(xùn)練時(shí)間主要集中在0.5～2 h之間,并且時(shí)間的選擇也常常是較為疲乏的早上和傍晚,這對于考生水平的提高意義不大。另一方面,在有效訓(xùn)練時(shí)間較短的情況下,考生訓(xùn)練強(qiáng)度也達(dá)不到應(yīng)有的要求,通常的訓(xùn)練程序是慢跑2000 m之后分組訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度會造成兩種后果。首先是身體素質(zhì)得不到提高,不能適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練;然后日常強(qiáng)度不大的訓(xùn)練使得考生難以適應(yīng)高強(qiáng)度的考試環(huán)境。

2.2.2 原因分析

(1)資金有限,投入欠缺。

山東省濟(jì)陽一中是山東省省級示范性高中,政府對學(xué)校的資金投入較高,大部分的資金投入到了購買文化課需要使用的多媒體、書籍等設(shè)施方面,之所以出現(xiàn)體育訓(xùn)練資金投入不足的原因在于傳統(tǒng)的觀念強(qiáng)調(diào)文化課的重要性,而忽視了體育教育。

(2)專業(yè)訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng),主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面[1]。

專業(yè)化的教練人員缺失?？忌鄙傧到y(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練,未能很好的提高自身的乒乓球水平。[2]專業(yè)化體育訓(xùn)練器材的缺失。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)目前山東省濟(jì)陽一中帶隊(duì)進(jìn)行乒乓球?qū)ｍ?xiàng)高考訓(xùn)練的教練人員基本上能夠滿足考生考前的訓(xùn)練需要。但是年齡結(jié)構(gòu)不甚合理,年輕的精力充沛的教練員比較少,沒有專業(yè)化訓(xùn)練和資質(zhì)、專項(xiàng)技術(shù)水平高且具有研究生學(xué)歷的教練人員,缺乏必要的科研能力和實(shí)力。

(2)由于各大高校體育專業(yè)的擴(kuò)招,相當(dāng)一部分考生臨時(shí)決定進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練,技術(shù)水平和身體素質(zhì)都不強(qiáng),導(dǎo)致了乒乓球?qū)ｍ?xiàng)考生在身體素質(zhì)測試方面比較吃虧,這對于想拿高分的考生來說,是限制性因素。而且乒乓球?qū)儆谄记深愂求w育項(xiàng)目,大部分考生在進(jìn)行乒乓球?qū)ｍ?xiàng)考試的時(shí)候都會因?yàn)檫^度緊張導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作變形,成績一般都比平時(shí)訓(xùn)練低一點(diǎn),可見心理素質(zhì)仍是很多考生的短板。

(3)帶隊(duì)進(jìn)行乒乓球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練的教練人員總體上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,但是由于自身能力和水平或是學(xué)歷上的欠缺導(dǎo)致訓(xùn)練手段單一化、系統(tǒng)性和科學(xué)性都不強(qiáng)。

(4)大部分乒乓球?qū)ｍ?xiàng)考生基本上是對乒乓球?qū)ｍ?xiàng)短期內(nèi)見效快,相對其他專業(yè)更易拿高分而選擇乒乓球?qū)ｍ?xiàng),考生普遍自身?xiàng)l件和專業(yè)化水平較低,僅有很少一部分考生是有基礎(chǔ)的,所以考生的乒乓球?qū)ｍ?xiàng)水平差異較大。

3.2 建議

(1)提高教師專業(yè)素質(zhì)水平。

(2)增強(qiáng)人性化教育,強(qiáng)化優(yōu)勢項(xiàng)目作用。

(3)加強(qiáng)教育普及,消除歧視。

(4)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性。

(5)加大資金投入,保證體育訓(xùn)練的有序進(jìn)行。

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