段虹宇

（華南師范大學(xué)文學(xué)院，廣東 廣州 510006）

論積極修辭在領(lǐng)導(dǎo)講話稿中的作用

段虹宇

（華南師范大學(xué)文學(xué)院，廣東 廣州 510006）

一般而言，積極修辭主要運(yùn)用于文學(xué)性文體，應(yīng)用型文章中用的很少。而領(lǐng)導(dǎo)講話稿是一種講求言語藝術(shù)的特殊應(yīng)用型文體。積極修辭中的排比、比喻、對偶、等辭格的使用，不僅為講話稿增光添彩，更容易吸引聽眾的關(guān)注，因此恰當(dāng)?shù)厥褂梅e極修辭會在領(lǐng)導(dǎo)講話稿發(fā)揮重要作用。

積極修辭；講話稿；作用

領(lǐng)導(dǎo)講話稿是一種講求言語藝術(shù)的實(shí)用性政論文體，它是領(lǐng)導(dǎo)干部在管理社會公務(wù)活動中所發(fā)表的具有權(quán)威性、指導(dǎo)性、總結(jié)性特點(diǎn)的書面文字材料。由于領(lǐng)導(dǎo)講話稿屬于宣傳性材料，有特定的聽眾對象，因此它在寫作上要綜合考慮領(lǐng)導(dǎo)和聽眾兩個(gè)群體。起草講話稿除了要有鮮明的主題之外，還要借助修辭來美化語言，從而達(dá)到以情感人、以理服人的共鳴效果。與消極修辭的客觀、平實(shí)地來闡明事物相比，積極修辭生動形象，充滿感情的表達(dá)方式更能增強(qiáng)講話稿的宣傳效果。因此，我們要重視領(lǐng)導(dǎo)講話稿中積極修辭的使用。大致來講，積極修辭在講話稿中主要可以起到以下幾方面作用。

一、增強(qiáng)語氣，氣勢恢宏

排比是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中經(jīng)常使用的一種積極修辭手法。它是指三個(gè)或三個(gè)以上意義、結(jié)構(gòu)、語氣相近或相似的詞組、句子并排使用，從而加強(qiáng)語勢的修辭方法。排比的作用和優(yōu)勢不可小覷。一方面，它可以使表達(dá)內(nèi)容清楚，條理分明；另一方面，可以把控語氣節(jié)奏、增強(qiáng)情感濃度。排比句讀起來朗朗上口，極具說服力，其整飭的句式，縝密的邏輯，如虹的氣勢更能感動人，鼓舞人，吸引人。正如毛澤東同志在《論反對日本帝國主義的策略》的講話中所說：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)?！边@三個(gè)排比句深深打地動了無數(shù)中國人的心，其磅礴的氣勢至今還令人嘆為觀止。

二、烘托情感，拉近距離

比喻，也叫譬喻，指用一個(gè)相似的事物來比擬想要說明的事物的修辭。比喻由本體和喻體兩部分組成，本體多為深?yuàn)W抽象的事物或概念，而喻體則選取與之關(guān)聯(lián)并淺顯易懂的具體物象。通過相似性，架構(gòu)起二者之間的聯(lián)系，從而達(dá)到化繁為簡，化難為易的目的。三國時(shí)期的思想家劉劭曾指出：“善喻者以一言喻數(shù)事，不善喻者百言不明一意。”說的就是比喻的重要性。一個(gè)好的比喻就像一陣清風(fēng)，可以吹散遮蓋在事物之上的迷霧，讓一切明朗起來。《反對黨八股》是毛澤東在延安時(shí)期發(fā)表的一次重要講話，其中就使用了大量的比喻。例如：把冗長空洞的文章喻為“懶婆娘的裹腳布，又臭又長”；把宗派主義、主觀主義的頑固派比喻為“過街老鼠”；把無作為，沒有實(shí)際價(jià)值的文章比喻為“開中藥鋪”等等。這些比喻形象逼真地將八股文的可憎面目暴露在人們面前，拉近了與聽眾之間的距離，也喚起人們的覺醒和斗爭。

三、增光添彩，鼓動人心

對偶句要求對偶的兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，長短相等，內(nèi)容相似或相反。整齊的句式和音節(jié)的停頓賦予了對偶句以和諧的節(jié)奏韻律感和適當(dāng)?shù)那楦衅鸱▌?。這種獨(dú)有的音樂美和情美在語音上給觀眾帶來了聽覺上的享受，在情感上更能喚醒其內(nèi)心的共鳴，因而更容易被銘記，傳播?！鞍l(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”、“浪費(fèi)糧食可恥，節(jié)約糧食光榮”等風(fēng)靡一時(shí)，紅遍大江南北的宣傳口號就是講話稿中對偶句的典型代表，被人們傳頌至今。

四、綜合使用，魅力無限

除了常見的排比、比喻、對偶，講話稿還有多種積極修辭手法可以使用，例如對比、設(shè)問、引用、夸張等等。設(shè)問是一種胸有成竹的自問自答，是講話者為提出自己的觀點(diǎn)而采取的言語策略。與設(shè)問直接表達(dá)觀點(diǎn)的方式不同，觀點(diǎn)要增加說服力，就要采用對比的方式才能“高下相形，長短相現(xiàn)”，讓人信服。另外，引用也是增強(qiáng)文章說服力的一種修辭手法。在闡明一個(gè)新觀點(diǎn)時(shí)，如果能引經(jīng)據(jù)典地引入相關(guān)的詩句、格言、典故等，都可以讓所言之物有證可考，有據(jù)可查。

各種積極修辭在講話稿中的作用都是獨(dú)特的。只有將其優(yōu)勢發(fā)揮到極致，才能鑄就一篇完美的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。李克強(qiáng)總理在第三屆莫斯科國際創(chuàng)新發(fā)展論壇上發(fā)表的《創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展包容發(fā)展》的主題演講，就是一個(gè)運(yùn)用積極修辭很成功的案例。這篇講話稿充分地使用到了比喻、設(shè)問、對比、引用、遞進(jìn)等幾種積極修辭手法。在關(guān)于創(chuàng)新問題的論述上，文中先后多次使用“不熄引擎”、“創(chuàng)新鴻溝”、“井噴式”增長、“綠色通道”等比喻，生動形象地論證了創(chuàng)新的重要性。與此同時(shí)，李克強(qiáng)還立足于中俄兩國的現(xiàn)實(shí)具體環(huán)境，從國情出發(fā)，對比了兩國歷史文化的差異性，提出了以創(chuàng)新促發(fā)展的“求同”理念，并引用了中國的古語：“不破不立”來表明中國政府的決心。而一句設(shè)問“國外朋友經(jīng)常問我，中國持續(xù)發(fā)展的秘訣是什么？根本上靠的是中國人民的勤勞加智慧。”引出了中國人民在創(chuàng)新上所做的不懈努力。而結(jié)尾處的展望是更整篇講話稿的點(diǎn)睛之筆，三個(gè)排比句式一氣呵成，在對過去、現(xiàn)在和未來的層層遞進(jìn)中，將講話推入高潮。

盡管積極修辭在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿中發(fā)揮著重要作用，但是在使用上也并不能一概而論，而是要靈活巧用，才能將其作用擴(kuò)展到最大化。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)平時(shí)積累，這樣才可以在關(guān)鍵時(shí)刻可以做到信手拈來，游刃有余,真正發(fā)揮積極修辭的積極作用。

[1]金振邦.文體學(xué)[M].吉林:東北師范大學(xué)出版社,1994.

[2]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].上海:上海教育出版社,1982.

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