曹策

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

淺析流行音樂在大學(xué)音樂教育中的重要性

曹策

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

音樂教育是審美教育，是我國教育中一直倡導(dǎo)的“德智體美”綜合教育中的“美”育的范疇，是全面素質(zhì)教育的重要途徑和手段。我國歷來有重視審美教育的傳統(tǒng)，多年來培養(yǎng)了一批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。但是，由于近些年西方元素的不斷進(jìn)入，社會(huì)朝著“多元化”環(huán)境發(fā)展，大學(xué)的音樂教育這塊凈土也受到了很大的沖擊，現(xiàn)狀不能讓人樂觀。怎樣讓大學(xué)生既能真正的學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，同時(shí)又真正能感受到美的教育，這是每一位從事高校音樂教育教師都應(yīng)思考的問題。

流行音樂；大學(xué)音樂；重要性

一、音樂教育正在完善，但現(xiàn)狀不容樂觀

目前，音樂教育體系在教育部領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下正在不斷的完善。我國有很多大學(xué)已經(jīng)將普通大學(xué)音樂教育納入了正規(guī)本科教育課程體系，音樂欣賞課程的周學(xué)時(shí)數(shù)、課門類數(shù)都有了很大的增加。有的大學(xué)在課程建設(shè)上已經(jīng)走在了其他高校的前列，從整體上看，我國已經(jīng)在很大程度上將音樂教育納入高校教學(xué)軌道。因此，我國普通大學(xué)音樂教育將會(huì)在未來的一個(gè)時(shí)期內(nèi)逐步納入正軌并取得完善，以扭轉(zhuǎn)某些不良局面。

二、流行音樂現(xiàn)有的教育狀況

目前，大眾傳播媒體飛速發(fā)展，例如廣播、電影、電腦還有網(wǎng)絡(luò)的普及，教材中的這些歌曲還有樂曲根本不能滿足當(dāng)代青年的需要，以及他們越來越廣泛的興趣。除此之外，在這段時(shí)期之內(nèi)，學(xué)生的情緒正處在一個(gè)變化非常大的階段，傳統(tǒng)的音樂和古典的音樂已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們活躍的思維方式，在他們當(dāng)中廣為流傳的是那些歌詞通俗、能夠表達(dá)自身情感的流行歌曲。

青少年在音樂上的這些特殊的偏好，近幾年來一直是廣大音樂教師以及教育工作者所廣泛關(guān)注和重視的。在這段時(shí)期內(nèi)，如果我們不加以正確的引導(dǎo)，對學(xué)生放任自流，很容易讓他們形成一種盲目崇拜、模仿和追逐一些所謂的“歌星”“影星”，從而影響了正常的學(xué)業(yè)，不能達(dá)到健康成長的目的。

因此，科學(xué)疏導(dǎo)便成了音樂教師義不容辭的責(zé)任。我們不能簡單地用“好”與“不好”來認(rèn)定流行歌曲。作為音樂形式，每一種都有其存在的客觀條件與社會(huì)價(jià)值，且每一種都是優(yōu)劣并存，精華與糟粕同在。教育者的責(zé)任就是指導(dǎo)被教育者如何去辨別這些作品的好壞優(yōu)劣，對其進(jìn)行選擇吸收，以達(dá)到既接受藝術(shù)熏陶又提高辨別能力的雙重收益。

三、流行音樂對大學(xué)生的影響力

流行音樂對大學(xué)生的影響力非常大，在總體上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂音樂教育對大學(xué)生的影響。大學(xué)生課外對流行音樂的大量接受是一種自然、隨機(jī)的現(xiàn)象，甚至是失控的狀態(tài)。這一切顯然與大學(xué)音樂教育中對流行音樂采取的簡單化的拒絕和排斥態(tài)度不無關(guān)系。應(yīng)該說，流行音樂本身是一種較為復(fù)雜的音樂類型。

總之，面對流行音樂所發(fā)起的巨大挑戰(zhàn)，大學(xué)里的音樂教育也應(yīng)適應(yīng)整個(gè)大環(huán)境的發(fā)展，敢于面對挑戰(zhàn)，勇敢地接受挑戰(zhàn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些流行音樂，不僅能改變以往音樂課枯燥乏味的局面，還能使學(xué)生在“流行”之中習(xí)得大量的音樂知識(shí)，教學(xué)效果十分理想。

四、將流行音樂教育引入大學(xué)課堂

（一）明確流行音樂的教學(xué)目標(biāo)

其實(shí)流行音樂對大學(xué)生的影響更多的是社會(huì)文化的影響。因此，對于流行音樂的選擇，首先我們要了解其歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、音樂特征以及文化特征，還有創(chuàng)作的背景，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒別能力，同時(shí)意識(shí)到音樂的多元性、豐富性、社會(huì)性。這樣才能有效的抵制流行音樂對大學(xué)生的消極影響。所以，在音樂課堂上，我們要引導(dǎo)學(xué)生自己對這些文化現(xiàn)象做出一個(gè)合理而且客觀的判斷，而不是盲目的追求和崇拜。

（二）流行音樂作品選擇

流行音樂多如牛毛，數(shù)不勝數(shù)，并且題材廣泛，因此選擇合適的作品是音樂教師上好流行音樂課的重要一步。首先要注意所選作品的音樂性和風(fēng)格的多樣性。因?yàn)橐魳氛n首先是音樂的課堂，必須要先從音樂性的角度來考慮，選取一些節(jié)奏強(qiáng)烈、清晰、單純而富有變化、和聲簡單純樸、伴奏多以電子樂器為主、歌曲演唱音域較窄、適于歌唱的歌曲?？偠灾x擇作品要從旋律、音響色彩、和聲、風(fēng)格等多方面考慮。

（三）流行音樂引入課堂方式

流行音樂的引入方式在演唱或者欣賞方面會(huì)更加靈活。大部分流行音樂作品都具有一定的創(chuàng)作背景和社會(huì)文化背景。例如“一個(gè)真實(shí)的故事”就是以一個(gè)為保護(hù)野生丹頂鶴而失去生命的女孩子的故事為素材而創(chuàng)作的，反映了人們對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高。在給學(xué)生教授時(shí)，要注意到音樂與其創(chuàng)作背景相結(jié)合，不但可以讓學(xué)生學(xué)到音樂，更領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在的精神。除此之外，還可以引入一些民族流行音樂，比如“天堂”、“青藏高原”等，為音樂教學(xué)增加傳統(tǒng)音樂色彩，并且還可以拉近青少年與中國傳統(tǒng)民族音樂的距離，促進(jìn)民族之間的交流。

古語有云：“授之以魚，不如授之以漁?！币魳方虒W(xué)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與的過程。在這個(gè)過程中，我們不能只拘泥于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種現(xiàn)成的教學(xué)模式。應(yīng)以根據(jù)實(shí)實(shí)在在的受眾群體，用靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極的參與，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂、駕御音樂的主人。美國教育家雷塔克曾說過：“只有教師在教學(xué)過程中以自己的獨(dú)特方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！痹谝魳方虒W(xué)中，希望能找到更多新鮮的活力注入到我們的課堂教學(xué)中。

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