王昌權(quán)

摘 要：針對中考出現(xiàn)頻率極高的“電阻變化引起電表示數(shù)變化”類試題，從最基礎(chǔ)原理進行分析，使考生熟悉此類試題解題思路，掌握分析方法，進行準確判斷，避免出錯。希望本文能對廣大考生有所幫助。

關(guān)鍵詞：滑片；電流表；電壓表；變化；電流；電壓；示數(shù)

因電路中某一電阻變化而引起電流表、電壓表示數(shù)變化是初中電學(xué)重要的題型，其以能夠考查學(xué)生對創(chuàng)設(shè)情境的分析能力、理解能力，對知識靈活運用能力等而深受考查者喜歡，在各類考試中大量出現(xiàn)?？忌渤Ｒ?qū)忣}不清、電路圖分析不準等原因而犯錯，下面就此類問題原理予以總結(jié)，希望對莘莘學(xué)子有所幫助。

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請觀察如上甲、乙、丙三圖，電路元件完全相同，但連接有所變化。問：當(dāng)滑動變阻器滑片向右移時，電流表、電壓表示數(shù)會如何變化？分析如下：

對于甲圖，R1與R2串聯(lián)，電流表測電路電流，電壓表測R2電壓，滑片右移，R1阻值變小，總電阻變小，故電流增加，電流表示數(shù)變大。R2電壓由歐姆定律推導(dǎo)公式U=IR易得變大，電壓表示數(shù)變大。

對于乙圖，和甲圖相比，唯一差異在于電壓表測滑動變阻器R1電壓。電流表示數(shù)變大（前面已分析），電壓表示數(shù)若想由U=IR推導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)I增大，R減小，其乘積增大還是變小，無法判斷。要得出正確結(jié)論，需另辟蹊徑。由于電源電壓不變，故有UR1+UR2=U電源不變，由甲圖我們已經(jīng)判斷出UR2增大，所以UR1將變小，電壓表示數(shù)變小。另外我在教學(xué)中，應(yīng)用串聯(lián)電路分壓特點，得出的結(jié)論“串聯(lián)電路中，大電阻分大電壓”可知，由于R2阻值增大，故其分壓也將增大，易得出電壓表示數(shù)將變大的正確結(jié)論。

對于丙圖，最容易出錯，學(xué)生常常從滑片移動，電流一定會變化入手，得出錯誤結(jié)論。要避免錯誤，我們需從準確分析電路開始。丙圖中，由于電壓表處相當(dāng)于斷路，滑片移動過程中，沒有電流經(jīng)過電壓表處，整個電路電阻不發(fā)生變化，故電路中電流不變，電流表示數(shù)不變。電壓表測量的是電阻R1左側(cè)部分電壓，當(dāng)滑片右移時，左側(cè)部分電阻增加，由U=IR易得電壓表示數(shù)應(yīng)當(dāng)變大。

下面以2014年幾個典型物理中考試題為例，對上面知識運用進行說明：

例1：（2014·黃岡）某物理科技小組設(shè)計了汽車有害尾氣排放檢測電路，如圖1所示，R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖2所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變。當(dāng)有害尾氣濃度β增大時，氣敏電阻R的阻值將______，電壓表的示數(shù)將________（選填“變大”、“變小”或“不變”），定值電阻R0作用是______。

分析：本題第二個空，就屬于乙圖型試題應(yīng)用，由于尾氣濃度增大，R減小，故其分得的電壓也將減小。

例2：（2014·安徽）如下圖所示的電路中，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)每個電表都有一定的示數(shù)。向右移動變阻器的滑片，則（ ）。

A.電流表A1示數(shù)減小，電流表A2和電壓表V示數(shù)增加

B.電流表A1和A2示數(shù)都減小，電壓表V示數(shù)增加

C.電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都減小

D.電流表A1、A2和電壓表V示數(shù)都增加

分析：本題屬于甲圖型試題應(yīng)用，滑片右移時，總電阻變小，總電流增大，A1示數(shù)增大，R1、R2并聯(lián)處所分電壓增加，V示數(shù)變大，由歐姆定律可知A2示數(shù)也將增大，故選D。

例3：（2014·東營）某興趣小組為了研究電子溫控裝置，將熱敏電阻R1、定值電阻R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路，熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小。閉合開關(guān)，當(dāng)溫度升高時，電壓表和電流表的示數(shù)變化情況是（ ）。

A.電流表和電壓表示數(shù)均變小

B.電流表和電壓表示數(shù)均變大

C.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

D.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

分析：本題屬于乙圖型試題應(yīng)用，溫度升高，R1減小，電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小，故選D。

以上為本人就電阻變化而引起電流表、電壓表示數(shù)變化類試題的小結(jié)，并結(jié)合幾道試題進行應(yīng)用說明。不少觀點是從教學(xué)中的總結(jié)得出的，如有不妥之處，歡迎同行指正。

（作者單位：陜西省西安市第四十五中學(xué)）