范 菲

（廣西科技師范學(xué)院 廣西 來賓 546199）

大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

范 菲

（廣西科技師范學(xué)院 廣西 來賓 546199）

聲樂教學(xué)是綜合了理論知識和實(shí)踐及技術(shù)等內(nèi)容的學(xué)科。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)完全不能滿足于聲樂教學(xué)的需要和學(xué)生們未來的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生聲樂教學(xué)的創(chuàng)新教育具有時(shí)代意義。文章中從創(chuàng)新教育的定義出發(fā)，結(jié)合了當(dāng)前大學(xué)聲樂教學(xué)中的現(xiàn)狀和創(chuàng)新教育的重要意義，探討了大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育。

聲樂教學(xué)；大學(xué)；創(chuàng)新教育

在當(dāng)代大學(xué)聲樂的教學(xué)中，很多老師普遍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，在教學(xué)時(shí)，過于注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生為主體的地位，讓學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)聲樂課程的興趣，阻礙了大學(xué)生創(chuàng)造靈感的啟發(fā)，制約了聲樂專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展。實(shí)現(xiàn)高校聲樂教學(xué)的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)高校聲樂專業(yè)學(xué)生各項(xiàng)能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為其就業(yè)及發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、創(chuàng)新教育的定義

創(chuàng)新教育是當(dāng)代在教育領(lǐng)域中最熱的話題，所謂的創(chuàng)新教育就是利用全新的教育方式和理念，實(shí)現(xiàn)課堂中學(xué)生們的主體性地位，以帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為方向，利用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段和資源輔助教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)。創(chuàng)新教育符合時(shí)代發(fā)展的必然要求，更是當(dāng)今教育中主要的教學(xué)方向。

二、當(dāng)前在高校聲樂教學(xué)中存在的問題及創(chuàng)新教育的重要性

對于大學(xué)的聲樂教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，不但給學(xué)生們造成了一定的聽覺疲勞，還降低了學(xué)生們對于學(xué)習(xí)聲樂的樂趣，在音樂創(chuàng)作上沒有屬于自己的創(chuàng)作靈感，過多的理論教學(xué)還給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生們沒有多余的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和能力上的鍛煉，影響了學(xué)生們未來的發(fā)展。

而實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育，能夠改善當(dāng)前大學(xué)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀，通過加深教師們創(chuàng)新教育的意識和理念，利用創(chuàng)新的教學(xué)手段策略，逐步的實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)中以學(xué)生們?yōu)橹鲗?dǎo)的教學(xué)模式，帶動學(xué)生們在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生綜合能力的提升，從而提高高校聲樂專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

三、大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)思想上的創(chuàng)新。教師理念的創(chuàng)新與否影響著學(xué)生們掌握知識的能力，想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生聲樂教學(xué)的創(chuàng)新教育，首先要做的就是培養(yǎng)高校聲樂教師的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)聲樂課堂中理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略，在傳授給學(xué)生們相應(yīng)的理論專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還要教會學(xué)生們將理論知識學(xué)以致用，發(fā)揮到實(shí)踐中來，在課堂中合理的安排實(shí)踐活動。

（二）以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)策略。大學(xué)聲樂教師要實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為主體地位的教學(xué)模式。在課堂中，老師可以作為聆聽或給與建議的一方進(jìn)行輔助教學(xué)，在通過理論知識傳授之后，讓學(xué)生們進(jìn)行自主的知識消化，并運(yùn)用到實(shí)踐中來，如果遇到疑問時(shí)可以和同學(xué)之間進(jìn)行討論和研究，在這個(gè)過程中老師要進(jìn)行全程的監(jiān)督，可以給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，確保課堂秩序的規(guī)范性。這樣有助于鍛煉學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，對聲樂創(chuàng)作也有著一定的積極作用。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和媒體輔助教學(xué)。在高校的聲樂教學(xué)中，老師可以利用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)等媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢尋找一些有關(guān)聲樂教學(xué)的資料和作品，加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)聲樂和外國聲樂素材及作品的鑒賞，豐富大學(xué)生對聲樂專業(yè)知識的視野，通過不同類型和風(fēng)格的作品，還能給學(xué)生們帶來一定的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生感受到聲樂的樂趣，這樣也能豐富相關(guān)的專業(yè)知識和技巧。

（四）豐富關(guān)于聲樂課的教學(xué)活動。在大學(xué)的聲樂教學(xué)中，教師不但要重視對學(xué)生們的教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的整體動向，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和鍛煉平臺，老師可以在課外開展一些有關(guān)聲樂的活動和比賽，讓學(xué)生都參與其中，并根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，設(shè)置不同的競賽內(nèi)容；聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)辦聲樂演出活動，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，展現(xiàn)給全校的師生面前。這不但能夠鍛煉大學(xué)生們創(chuàng)作能力，還給他們創(chuàng)造了展現(xiàn)自我的空間和舞臺，有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，并促使其綜合能力全面提升。

（五）相關(guān)政府部門加大力度實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的普及程度。政府部門要加大對創(chuàng)新教育的宣傳和普及，鼓勵各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，將創(chuàng)新教育在教學(xué)中發(fā)揮的作用傳達(dá)到每個(gè)學(xué)校當(dāng)中，讓各學(xué)校都能高度的重視這個(gè)問題；政府部門還要進(jìn)行必要的監(jiān)督，可以針對各別的學(xué)校進(jìn)行不定期的考察，在考察中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行及時(shí)的解決和處理，促使創(chuàng)新教育能夠得到進(jìn)一步的完善和普及。

四、結(jié)束語

大學(xué)教育中的聲樂教學(xué)，需要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，才能不斷的開發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作靈感，才能發(fā)揮出以學(xué)生為主體的教學(xué)作用，通過創(chuàng)新教育的教學(xué)，能夠帶動學(xué)生們在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，拉近老師與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的溝通，創(chuàng)新教育培養(yǎng)和提升了學(xué)生的綜合能力，為高校學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

［1］郭晉瑞.大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育研究［J］.大眾文藝，2014，07（11）:212-213.

［2］張偉.淺談大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育［J］.才智，2014，05（19）:197.

［3］劉錚.大學(xué)聲樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育［J］.音樂時(shí)空，2015，07（16）:147.

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1007-0125（2015）11-0186-01