吳艷娟

德育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，而初中思想品德課是對中學(xué)生品德教育必修的課程，換句話說思想品德課本質(zhì)上是一門德育課程，該課程能該夠幫助學(xué)生確立正確的人生觀和價值觀，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自己，學(xué)會尊重他人，是形成良好道德品質(zhì)的重要捷徑。

一、思想品德課要適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)

多年以來，我們在教學(xué)中存在一種誤區(qū)：學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，我們?nèi)蝿?wù)就算是完成了，目的就達(dá)到了。殊不知這種認(rèn)識是一種誤區(qū)。因此，考試成了老師的法寶，考試成績是衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，現(xiàn)在素質(zhì)教育只是一種理想教育的口號，這種教育往往忽視了學(xué)生的養(yǎng)成教育和能力的培養(yǎng)，面對這種教育我們要與時俱進(jìn)，適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。

二、挖掘教材，充分利用課本資源

與其他學(xué)科一樣，要讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，針對思想政治課學(xué)科的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，強(qiáng)化課堂教學(xué)產(chǎn)生的德育效果。教師可抓住時機(jī)結(jié)合教材，收集信息，找一些比較貼近學(xué)生生活的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的愛國主義情操。生活中的不少事例都可以做學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，比如，通過各種自然災(zāi)害的新聞和圖片等資料讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)就是力量，同時也讓學(xué)生感受到誰才是最可愛的人。

三、創(chuàng)設(shè)情境，寓教育于情感之中

抓社會熱點(diǎn)、敏感問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于充滿愛的氣氛和富有情感色彩的情境中，自然而然地受到感染和熏陶。政治課課堂創(chuàng)設(shè)情境要立足于教材，又不拘于教材，緊緊抓住當(dāng)前熱點(diǎn)、敏感問題，根據(jù)教育要求設(shè)置教育情境，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。作為合格的思想品德課的教師，上課時必須飽含豐富的情感，講課時要感情到位，要有激情，時時吸引學(xué)生的注意。同時也可以針對學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、上網(wǎng)聊天等問題展開討論，這樣通過他們的討論，讓他們交流各自的認(rèn)識和看法，能夠樹立正確的人生觀、價值觀。

四、通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感

思想政治課不同于其他學(xué)科，比較死板，要采用豐富多彩的教學(xué)活動，寓教育于活動之中讓學(xué)生有機(jī)會參加更多的比較適應(yīng)、有意義的活動，通過這種動態(tài)的教育活動，能夠使學(xué)生接受教育，使學(xué)生深深地感受到思想品德課是有意義的一門課程，這樣就能更好地在思想品德課堂上滲透德育。

五、教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)

教師的一言一行都在影響學(xué)生的身心，學(xué)高為師，身正為范。教師的示范性很強(qiáng)。所以，教師要特別注重自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己一定首先做到。不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，發(fā)揮政治課的德育主渠道功能作出貢獻(xiàn)。

在思想政治課進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)。我們必須端正教學(xué)指導(dǎo)思想，確立正確德育觀念，將教材的德育點(diǎn)、學(xué)生的主動參與、教師的言傳身教以及多樣的教學(xué)方式方法、豐富的時政熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，才能提高思想政治課德育的實(shí)效性，充分發(fā)揮思想品德教學(xué)的德育功能。

·編輯 楊兆東