盧春博

隨著二十一世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國與西班牙和拉美國家的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來日益增加，經(jīng)貿(mào)西班牙語人才的需求量也大幅度上升。十幾年前，國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流中的西班牙語人才缺乏，單一知識(shí)結(jié)構(gòu)的西語人才基本能夠滿足工作需求。而現(xiàn)在競爭越來越激烈，對(duì)此類人才的要求也越來越高。西班牙語教育者應(yīng)以培養(yǎng)具有扎實(shí)的西班牙語語言基礎(chǔ)、了解國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基本知識(shí)、具有較強(qiáng)能力、較高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合有效的培養(yǎng)模式，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的、有益于社會(huì)發(fā)展的經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才。

西班牙語是聯(lián)合國、歐盟和非洲聯(lián)盟的官方語言。近年來，隨著經(jīng)貿(mào)西班牙語人才需求量的增加，全國各高校、外國語學(xué)校紛紛建立西班牙語系，部分高校還建立了雙學(xué)位制度，以國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易為專業(yè)且輔修西班牙語的學(xué)生越來越多。面對(duì)這一激烈的就業(yè)競爭趨勢，若想培養(yǎng)出更適合社會(huì)需求的經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)把以下幾個(gè)方面做為目標(biāo)，來培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才。

一 培養(yǎng)西班牙語基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的人才（作為一、二年級(jí)的主要培養(yǎng)目標(biāo)）

1 語言知識(shí)

學(xué)習(xí)一門語言，最主要的是要學(xué)習(xí)其語音、語調(diào)、詞匯、語法、語篇、語用等基本要素。學(xué)習(xí)語音語調(diào)必須準(zhǔn)確掌握發(fā)音部位，發(fā)音方法，及音高、音強(qiáng)、音長、音色等問題，若想培養(yǎng)學(xué)生做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，必須讓學(xué)生模仿錄音，進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)。詞匯、語法也要掌握得準(zhǔn)確。西班牙語有一詞多義的現(xiàn)象，比如同一個(gè)動(dòng)詞，與不同的前置詞連接就是不同的意思，而陳述式將來未完成時(shí)的時(shí)值可以指將來也可以指現(xiàn)在。因此，要掌握好西班牙語，讓客戶能準(zhǔn)確理解你的意思，就必須做到語言基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)過關(guān)，否則就無法與客戶進(jìn)行有效溝通。

2 語言技能

掌握了扎實(shí)的語言知識(shí)，還得培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等語言技能。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致了中國學(xué)生在學(xué)習(xí)西班牙語時(shí)，只重視文字功夫和卷面成績，而聽力和會(huì)話成了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。但從事貿(mào)易的不僅是筆譯工作者，因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這五種技能全面發(fā)展，力求培養(yǎng)聽得懂、說得出、讀得明白、寫得流暢、譯得準(zhǔn)確的西班牙語人才。

二 培養(yǎng)具有一定經(jīng)貿(mào)知識(shí)的人才（作為三、四年級(jí)的主要培養(yǎng)目標(biāo)）

1 國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的基礎(chǔ)理論知識(shí)

作為經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才，除了要掌握扎實(shí)的西班牙語基礎(chǔ)知識(shí)，還必須了解國際貿(mào)易的基礎(chǔ)理論和商品進(jìn)出口操作流程。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國際金融、國際經(jīng)濟(jì)合作、國際市場營銷等經(jīng)貿(mào)知識(shí)，這些知識(shí)的獲取，能讓學(xué)生在從事國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流的工作中受益匪淺。

西班牙語專業(yè)的學(xué)生在與客戶進(jìn)行經(jīng)貿(mào)交流時(shí)的難點(diǎn)是掌握相關(guān)經(jīng)貿(mào)知識(shí)的西班牙語的準(zhǔn)確表達(dá)方式。由于現(xiàn)在大多數(shù)西班牙語教師都不是學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)專業(yè)的，因此選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)商品進(jìn)出口操作流程有所了解并掌握相關(guān)貿(mào)易國的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及相應(yīng)的西班牙語詞匯。教師在培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才時(shí)，還要以教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，聯(lián)系實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生在掌握語言和經(jīng)貿(mào)知識(shí)的同時(shí)，可以熟練運(yùn)用西班牙語去完成經(jīng)貿(mào)流程中的各項(xiàng)簡單操作。

2 相關(guān)貿(mào)易國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化的基本特點(diǎn)

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。與西班牙語國家進(jìn)行國際貿(mào)易交流，就一定要了解相關(guān)貿(mào)易國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化的基本特點(diǎn)，否則可能會(huì)導(dǎo)致貿(mào)易不能順利進(jìn)行。經(jīng)濟(jì)方面：如與拉美國家進(jìn)行能源合作的問題，就得考慮到運(yùn)輸成本問題、投資環(huán)境差異、投資對(duì)象國出臺(tái)的政策等問題。2007年厄瓜多爾政府啟動(dòng)了保護(hù)亞馬孫熱帶雨林計(jì)劃，要求外國石油公司必須嚴(yán)格遵守，如有破壞需做出賠償，如不知道這樣的政策會(huì)給企業(yè)帶來巨大的損失。文化方面：如宗教文化，大多數(shù)西班牙語國家都信仰天主教，由于宗教信仰不同，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀及風(fēng)俗習(xí)慣也與我國有很大的差異。只有很好地了解他們的習(xí)慣，才能更好地投其所好，避免不必要的誤會(huì)，順利與之進(jìn)行貿(mào)易交流。

三 培養(yǎng)具有較強(qiáng)能力的人才

1 獲取及運(yùn)用知識(shí)的能力

我國有句古話叫做“授人以魚不如授之以漁”。課堂上的教學(xué)內(nèi)容畢竟是有限的，比起機(jī)械地把有限的經(jīng)貿(mào)知識(shí)傳授給學(xué)生，我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的能力。

獲取知識(shí)的能力。經(jīng)貿(mào)西班牙語人才畢業(yè)后所從事的國際貿(mào)易交流會(huì)涉及到各個(gè)行業(yè)，如石油、海油、礦業(yè)、水力、公路、汽車、電器及其他商品等，而這些方面的西班牙語專業(yè)詞匯在課堂上無法全部都涉獵到。這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生如何主動(dòng)去觀察、實(shí)踐、分析、總結(jié)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，取己所需。

運(yùn)用知識(shí)的能力。掌握了相關(guān)知識(shí)，還要能夠?qū)W以致用，一個(gè)經(jīng)貿(mào)人才若不能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在工作中，就無法體現(xiàn)自己的價(jià)值。如與某西班牙語國家進(jìn)行汽車貿(mào)易，就應(yīng)運(yùn)用自己的知識(shí)對(duì)該國的國家基礎(chǔ)情況、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢及預(yù)測、該國汽車產(chǎn)業(yè)總體情況、汽車產(chǎn)業(yè)當(dāng)前布局、產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢、國家優(yōu)惠政策等進(jìn)行調(diào)查。還要做到活學(xué)活用，如某個(gè)專業(yè)名詞不會(huì)說時(shí)，可采用解釋法向外方人員請(qǐng)教，以獲得其準(zhǔn)確名稱，避免不必要的誤會(huì)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為進(jìn)行工作時(shí)的行動(dòng)力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考、綜合分析、獨(dú)立解決問題，為順利完成合作奠定基礎(chǔ)。

2 商貿(mào)涉外導(dǎo)游能力

進(jìn)行國際貿(mào)易交流時(shí)，難免會(huì)有外方考察團(tuán)來訪或我方考察團(tuán)出訪的情況，此時(shí)，我們的學(xué)生便充當(dāng)了導(dǎo)游的角色。只是不同于普通的導(dǎo)游，學(xué)生們更應(yīng)注意商務(wù)禮儀。因此，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的課程，講授商務(wù)禮儀、商貿(mào)用餐、住宿及商貿(mào)旅行等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的商貿(mào)涉外導(dǎo)游能力。細(xì)節(jié)決定成敗，國際經(jīng)貿(mào)交流中，任何細(xì)節(jié)都可能影響到雙方的合作。

3 創(chuàng)新能力

一個(gè)國家，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步;一個(gè)企業(yè)，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展;一個(gè)經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才人，沒有創(chuàng)新能力就無法稱之為應(yīng)用型人才，無法創(chuàng)造更高的價(jià)值。而創(chuàng)新的源泉是實(shí)踐，只有豐富實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)，才能有創(chuàng)新的資本。因此，教師應(yīng)盡量整合社會(huì)資源，聯(lián)系實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物的觸覺，激發(fā)其創(chuàng)新能力。經(jīng)貿(mào)西班牙語人才無論在已有的合作項(xiàng)目、合作形式上，還是在工作的開展和拓展上，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷提升自己，才能為企業(yè)為國家?guī)砀玫男б?。endprint

四 培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的人才

1 道德素質(zhì)

古人云：“有才無德，其行不遠(yuǎn)”。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，由于見利忘義、唯利是圖的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重影響了大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，我們?cè)趥魇趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該注意學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的道德情感，鍛煉學(xué)生的道德意志，訓(xùn)練學(xué)生的道德行為。不能為了自己的利益，做出損人利己的事，尤其是從事國際經(jīng)貿(mào)的交流，更不能為了自己的蠅頭小利而出賣國家的最高利益。

2 業(yè)務(wù)素質(zhì)

職場與校園里單純的學(xué)生生活不同，我們還要培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)型人才在業(yè)務(wù)交流時(shí)必備的素質(zhì)。如誠實(shí)守信、有責(zé)任心、有較強(qiáng)的事業(yè)心、注重團(tuán)隊(duì)精神、注意溝通技巧等。在商務(wù)貿(mào)易中，只有誠實(shí)守信才能讓客戶也對(duì)你以誠相待。在企業(yè)中，有責(zé)任心就會(huì)把企業(yè)的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)，凡事盡力而為，認(rèn)真完成工作任務(wù)。要愛崗敬業(yè)，不斷虛心學(xué)習(xí)，對(duì)自己的產(chǎn)品要足夠了解。一個(gè)人的力量在這個(gè)世界上是很渺小的，只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。與外商進(jìn)行貿(mào)易交流重點(diǎn)在于溝通，有效的溝通能使商務(wù)交流事半功倍。因此要培養(yǎng)學(xué)生注意溝通技巧，要以人為本，時(shí)刻洞悉外方的情況，以免引起外方的困擾或反感。

3 心理素質(zhì)

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)都是在家長的百般呵護(hù)下長大的，參加工作后遇到困難，無法進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，對(duì)其生活和工作產(chǎn)生不良影響，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生們具有良好的心理素質(zhì)。教學(xué)期間我們要幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，正確地評(píng)價(jià)自己，盡量保持健康的情緒，不要妄自菲薄也不能妄自尊大。進(jìn)行貿(mào)易交流時(shí)，如遭到客戶的拒絕，不要灰心，不要沮喪，更不能一蹶不振，一定要從自己的工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題并加以改進(jìn)。如做大型商務(wù)會(huì)議翻譯時(shí)，除了事先要做好充分的準(zhǔn)備，更要調(diào)整好心理，不能怯場，要有自信，保持頭腦清醒，隨機(jī)應(yīng)變。只有具有良好的素質(zhì)、較強(qiáng)的能力和全面而扎實(shí)的知識(shí)，并能將其融為一體，應(yīng)用于實(shí)踐，才能稱得上是經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才。

總之，經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)是教師們?cè)O(shè)定課堂教學(xué)目的、確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的主要依據(jù)。因此作為西班牙語教育者，我們應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究上做到與時(shí)俱進(jìn)、全面研究，只有目標(biāo)明確、準(zhǔn)確，我們才能培養(yǎng)出適合這個(gè)社會(huì)需要的經(jīng)貿(mào)西班牙語應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉春燕.復(fù)合型外語人才的教育目標(biāo)框架[J].外語界，

2012（1）.

[2]劉迎春，熊志卿.應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及其知識(shí)、

能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2004（10）.

[3]戴瑾.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式[J].漢江

大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（3）.endprint