文/黃妍 宋子君

一、網(wǎng)絡(luò)信息平臺對大學(xué)生輿論導(dǎo)向的影響

高校網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建立為學(xué)生提供了良好的交流平臺，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)和交際的空間，也為學(xué)生的意見表達和輿論監(jiān)督提供的途徑，對促使大學(xué)生意識形態(tài)的發(fā)展具有積極意義。但是同時，網(wǎng)絡(luò)中一些虛假的壟斷性非理性輿論也會對大學(xué)生的意識形態(tài)和行為造成負面影響。因此，網(wǎng)絡(luò)信息平臺對大學(xué)生的影響，可以分為正面和負面兩方面。

(一)網(wǎng)絡(luò)信息平臺對大學(xué)生輿論的正面導(dǎo)向

網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)建，為大學(xué)生的意見表達和輿論監(jiān)督提供了陣地，使得學(xué)生的社會責(zé)任感、愛國主義熱情、對社會熱點的解讀有了表達的欲望和途徑。通過這個平臺，不同輿論的交鋒，能夠產(chǎn)生思想的碰撞，也能夠糾正部分學(xué)生的錯誤輿論。同時，網(wǎng)絡(luò)信息平臺中積極正面的輿論，也會對學(xué)生的意識形態(tài)造成影響，逐漸形成獨立自主的意識形態(tài)，對事物有自己的看法，不輕易被外界輿論所擾。

(二)網(wǎng)絡(luò)信息平臺對大學(xué)生輿論的負面導(dǎo)向

網(wǎng)絡(luò)信息平臺作為一個開放性的平臺，所包含的信息也是紛繁復(fù)雜的。由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性，有許多人會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一些非理性、壟斷性和虛假性的信息，干擾大學(xué)生的正常判斷。據(jù)調(diào)查研究顯示，目前，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論在很大程度更加偏向于感性，因此，非理性的網(wǎng)絡(luò)言論往往會與學(xué)生的某些情感產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)致學(xué)生認知和輿論層面的偏差。網(wǎng)絡(luò)時代雖然極大解放了話語權(quán)，但話語霸權(quán)主義仍然存在，一旦形成，便會產(chǎn)生壟斷性的輿論風(fēng)向，壓抑學(xué)生表達的欲望。另外，網(wǎng)絡(luò)中虛假信息的存在，也會對大學(xué)生的價值觀念造成負面影響，扭曲大學(xué)生的價值判斷。

二、利用校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺引導(dǎo)大學(xué)生輿論導(dǎo)向的措施

(一)加強校園網(wǎng)絡(luò)正面信息平臺建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)社會是一個充斥著各種信息的社會，校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)過程中，最首要的板塊就是要實現(xiàn)各種信息的過濾，把握輿論的正確導(dǎo)向，積極構(gòu)建正面輿論。在校園生活中，需要學(xué)術(shù)自由的環(huán)境，但同時會受到各種社會思潮的影響。針對這種現(xiàn)狀，高校應(yīng)當設(shè)立新聞發(fā)言人制度，積極構(gòu)建正面信息平臺。新聞發(fā)言人制度的設(shè)立，主要是要發(fā)揮出其輿論領(lǐng)袖的作用，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論進行引導(dǎo)，確保大學(xué)生的知情權(quán)，同時把握信息的真實性。對于某些容易引起學(xué)生誤解的時間，應(yīng)當進行深度的分析和評論，學(xué)生只有充分的了解，才不易被誤導(dǎo)。尤其需要強調(diào)的是，要避免讓學(xué)生走入“社會如此黑暗”的消極局面。積極弘揚社會主義核心價值觀念，倡導(dǎo)社會主義榮辱觀，構(gòu)建當代大學(xué)生正確的價值觀念，是構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)正面信息平臺的主要任務(wù)。同時，在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校需加強此類教育，廣而告之國家政策，引導(dǎo)學(xué)生真確解讀，才能從根本上引導(dǎo)學(xué)生的輿論風(fēng)向。

(二)積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺

校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺不僅是信息發(fā)布和學(xué)生交流的平臺，加強對校園網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺的建設(shè)，才能夠第一時間掌握學(xué)生的情緒，并對此進行判斷。在網(wǎng)站設(shè)計方面，要加強各個校園網(wǎng)站之間的連接，比如通過信息交流平臺可以直接連接到校園BBS論壇和校園貼吧等，增加學(xué)生的表達和信息的溝通。在掌握學(xué)生信息的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員應(yīng)積極介入，進行輿論的引導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員需經(jīng)常關(guān)注校園論壇和貼吧等，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生大的情緒波動，判斷其是否受到外界信息的干擾。適當放大正面輿論的同時，面對負面輿論也不應(yīng)逃避，應(yīng)采用情緒疏導(dǎo)、合理解釋等方式。當學(xué)生中出現(xiàn)偏激言論時，不能采取遏制的手段，而是應(yīng)當分析學(xué)生話語的內(nèi)容，檢討是否因為溝通的失敗，而導(dǎo)致了誤會。如果學(xué)生輿論中出現(xiàn)造謠成分，教師應(yīng)當通過增加信息的透明度，讓謠言不攻自破。另外，需要強調(diào)的是，雖然這經(jīng)濟體制改革的深入和社會的發(fā)展，人們對信息的需求量也于越來越大，因此，高校在學(xué)生輿論引導(dǎo)的過程中，不僅要注意政治性輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)，同時也要兼顧非政治性輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)。

(三)提高應(yīng)對公共危機的能力

網(wǎng)絡(luò)信息化社會，學(xué)生信息獲取的渠道多種多樣，各種片面的、不完整的信息參雜其中，加之有心者的謠言攻勢，極有可能形成大規(guī)模的輿論失控，嚴重的甚至造成經(jīng)濟損失。針對這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當加強自身應(yīng)對公共危機的能力。時刻關(guān)注學(xué)生動態(tài)，鼓勵和弘揚正面積極的輿論引導(dǎo)。具體操作中，可以以網(wǎng)絡(luò)信息平臺為依托，建立正面輿論導(dǎo)向?qū)?，使其成為倡?dǎo)正能量，打擊負面輿論的陣地。當面對消極輿論導(dǎo)向是，要充分發(fā)揮自身公共危機處理的能力，對消極輿論的群體特征進行分析，采取疏導(dǎo)和開解的手段，對學(xué)生的輿論進行引導(dǎo)。尤其需要強調(diào)的是事前的預(yù)警能力，也就是日常管理工作中，對學(xué)生正確人生觀、價值觀和世界觀的引導(dǎo)和構(gòu)建。

三、結(jié)語

總而言之，學(xué)校作為校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺構(gòu)建的主體，應(yīng)當加強校園網(wǎng)絡(luò)正面信息平臺建設(shè)，積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，提高應(yīng)自身對公共危機的能力，形成有效的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向機制。

[1]巴琳琳.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)策略研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.[D]河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013，(12).

[2]張東霞.基于高校學(xué)生微博的網(wǎng)絡(luò)熱點發(fā)現(xiàn)及輿情分析研究.[D]華南理工大學(xué)，2013，(05).

[3]魏亞.電視與網(wǎng)絡(luò)媒體對高校學(xué)生輿論導(dǎo)向的差異化分析及思考.[J]滁州學(xué)院學(xué)報，2012，(14).

[4]桂楠，林海星，黃新洪.網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生思想動態(tài)的影響及對策研究.[J]課程教育研究:學(xué)法教法研究，2014，(16).