沈月明

內(nèi)蒙古高考狀元出爐，理科狀元裸分698分;

河北高考文科狀元石家莊二中張浩成682分;

廣西理科狀元李忠明721分、文科狀元凌志宇672分;

北京高考理科狀元劉智昕721分，花落人大附中;

江西高考狀元揭曉，文科637分、理科715分;

……

昨天網(wǎng)絡(luò)上的滾動新聞，有點像古裝戲里的殿試放榜，如果再加上點鑼鼓聲、喝彩聲，那真是再熱鬧不過了，正所謂“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”。

當(dāng)天晚些時候，媒體快報又進入諾貝爾獎節(jié)奏。敬業(yè)的記者飛快聯(lián)系到文理狀元，請他們談感受，談經(jīng)驗?，F(xiàn)在的孩子們也確實沉著老到，面對鏡頭微笑作答：“從未想過會得狀元，可能是考前的一些準(zhǔn)備發(fā)揮了作用……”

沒有挖苦狀元們的意思，真誠祝賀他們?nèi)〉昧蓑溔顺煽?，并對他們的智商和學(xué)習(xí)能力表示由衷的羨慕和嫉妒。哪一個狀元是玩著過來的？

別看現(xiàn)在一些媒體報道本省乃至外省狀元勁頭十足，對狀元們極盡夸贊與崇拜，轉(zhuǎn)身兜頭給狀元們澆冰水的，也是他們。

“十年高考狀元如今怎樣了，沒成頂尖人才？”

“昔日高考頭名今何在，陜西八名高考狀元談現(xiàn)狀?！?/p>

“湖南二十四名‘高考狀元現(xiàn)狀揭秘：大多已湮沒無聞?！?/p>

……

2009年發(fā)布的中國高考狀元三十年調(diào)查報告，引發(fā)輿論大嘩。報告指出，狀元畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展較少“出類拔萃”，職業(yè)成就遠(yuǎn)低于“社會預(yù)期”，報告一一羅列上百名高考狀元的職業(yè)現(xiàn)狀，其意不言自明，很多當(dāng)年的狀元，如今已泯然眾人。

這其實也是自古狀元之常態(tài)。有人作過統(tǒng)計，今天在史籍中留有名號的文武狀元計七百余人，其中名傳今日的也就唐代賀知章、王維、柳公權(quán)，宋代張孝祥、文天祥，明代胡廣、楊慎，清代翁同龢、張謇等幾人而已。

做個不是很恰當(dāng)?shù)耐普?，知識改變命運是古今狀元們大略相通的人生格言。現(xiàn)今的狀元們，則越來越有“學(xué)而優(yōu)則投行”的趨勢。浙江媒體對該省近十年高考狀元的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41.5%的狀元選擇了多金的商科類專業(yè)，高考狀元最愛“賺錢熱門專業(yè)”，經(jīng)濟學(xué)、工商管理專業(yè)高居2014年中國高考狀元最青睞大學(xué)專業(yè)排行榜前兩名。

社會本不應(yīng)對高考狀元有過多的期望和訴求。他們一定非常聰明、非常自律，但不一定有才華、有抱負(fù)。他們也是普通人，像絕大部分考生一樣，希望考上更好的大學(xué)，求得更好的職業(yè)，過上體面的生活。

高考狀元，說到底是應(yīng)試教育的衍生品，是金榜題名崇拜心理的歷史延續(xù)。

最喜歡談?wù)摳呖紶钤?，除了愛湊熱鬧的媒體，就是中學(xué)和培訓(xùn)機構(gòu)了。流行的說法是，一所高中只要出一個省狀元，三年招生不用愁;一個社會培訓(xùn)機構(gòu)，請高考狀元做“代言”，廣告效應(yīng)可以延續(xù)一整年。

如果高考狀元是當(dāng)下學(xué)校教育終極的培養(yǎng)目標(biāo)，那么從高考狀元們的職業(yè)成就或人生軌跡來看，我們可以說，這樣的終極目標(biāo)與社會對人才的終極需要是有偏差的。

錢學(xué)森說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個人的學(xué)術(shù)成就能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比。為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”錢學(xué)森之問，最應(yīng)該回答的是北大和清華。以2014年為例，兩校幾乎包攬了全國近八成的高考狀元，但其最終的培養(yǎng)成果并未如它們的生源一般奪目輝煌。

教育體制的改革、社會價值觀的改變，實在是太大太大的文章。期望哪天我們的高中能夠不比誰的“條子生”多、誰的高考狀元多，大學(xué)不比誰的留美博士多、誰的部級干部多，要比就比自強不息，比厚德載物，比創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，比領(lǐng)先世界。

【原載2015年6月24日《新民晚報·時政新聞》】