姜 輝

（大連市金州區(qū)第一人民醫(yī)院內(nèi)分泌科，遼寧 大連 116000）

健康教育臨床護(hù)理路徑用于糖尿病護(hù)理的效果研究

姜 輝

（大連市金州區(qū)第一人民醫(yī)院內(nèi)分泌科，遼寧 大連 116000）

目的 對(duì)健康教育臨床護(hù)理路徑用于糖尿病護(hù)理效果進(jìn)行研究。方法從我院隨機(jī)選取60例糖尿病患者，其中30例普通護(hù)理為組一 ；30例采取健康教育護(hù)理模式為組二。采用對(duì)照法，對(duì)比兩組患者對(duì)于護(hù)理的滿意度以及護(hù)理效果。結(jié)果組二患者滿意度為96.7%，組一患者滿意度為80.0%，差異明顯，對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。對(duì)于護(hù)理效果評(píng)定，在解答常識(shí)教育，患者控制血糖自制力，患者降糖常識(shí)，患者血糖維持等方面，組二均高于組一（P＜0.05）。結(jié)論對(duì)于糖尿病患者護(hù)理工作中實(shí)施健康教育護(hù)理，可明顯提高患者自身降糖常識(shí)的掌握度，以及血糖自我控制能力，降糖效果顯著，并可提高患者對(duì)護(hù)理的滿意度。

糖尿病護(hù)理，健康教育，護(hù)理效果

由于糖尿病患者機(jī)體代謝能力障礙，因此常表現(xiàn)為飲食增多，尿糖，大多數(shù)患者呈現(xiàn)偏瘦狀態(tài)［1］。并且出現(xiàn)不同程度的器官功能衰退，嚴(yán)重者導(dǎo)致綜合征以及并發(fā)癥出現(xiàn)。為防止患者血糖持續(xù)升高，健康教育護(hù)理的干預(yù)已成為對(duì)于糖尿病護(hù)理工作的重要手段。為詳細(xì)探討健康教育臨床護(hù)理路徑用于糖尿病的護(hù)理效果，本文對(duì)此進(jìn)行了深入分析，報(bào)道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：組一30例患者中，18例女，12例男；組二30例患者中，16例女，14例男。組一患者年齡53～72歲，平均年齡為（55.6±4.5）歲。組二患者年齡51～68歲，平均年齡為（55.9±4.3）歲。組一患者平均患病（3.6±0.5）年，組二患者平均患病（3.4±0.8）年。兩組患者在一般資料對(duì)比，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法：組一實(shí)施常規(guī)護(hù)理方法，組二實(shí)施常規(guī)護(hù)理的同時(shí)，給予健康教育指導(dǎo)。具體護(hù)理方法如下：

1.2.1患者護(hù)理指標(biāo)的制定：針對(duì)患者糖尿病的不同程度及患者自身因素，為患者制定飲食護(hù)理、治療護(hù)理、運(yùn)動(dòng)護(hù)理、藥物護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)。并且每天對(duì)相關(guān)指標(biāo)作好記錄，認(rèn)真落實(shí)。

1.2.2健康教育常識(shí)指導(dǎo)：在患者住院期間，每天向患者介紹糖尿病相關(guān)常識(shí)，例如病因、普遍病程發(fā)展過(guò)程、治療手段原理等［2］。細(xì)心的向患者介紹日常食物的中的含糖量，并鼓勵(lì)患者日常食用含糖量低的食物。對(duì)于自身降糖方面，積極鼓勵(lì)患者每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通常以步行為主，讓患者按照指定的運(yùn)動(dòng)量堅(jiān)持完成。最后對(duì)于用藥方面，認(rèn)真指導(dǎo)患者用藥方法及藥量控制，并且提示患者低血糖時(shí)的應(yīng)急處理。健康教育護(hù)理預(yù)防并發(fā)癥，健康指導(dǎo)患者日常個(gè)人衛(wèi)生，特殊保護(hù)雙足。

1.2.3健康指導(dǎo)患者院后自身護(hù)理：糖尿病作為代謝性疾病，需要每天的嚴(yán)格對(duì)血糖的控制［3］?；颊咴谧≡浩陂g由于護(hù)理人員的督促，更重要的是出院之后患者自身自控力。對(duì)于日常飲食，運(yùn)動(dòng)，用藥需要每天嚴(yán)格注意并且認(rèn)真落實(shí)。對(duì)于血糖、尿糖的自身檢測(cè)方法為患者詳細(xì)指導(dǎo)，并定期到醫(yī)院復(fù)查。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)：患者滿意度采取非實(shí)名制調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)患者主觀對(duì)護(hù)理工作做出評(píng)分，最后統(tǒng)計(jì)滿意度（百分比）。對(duì)于護(hù)理效果評(píng)定，以解答常識(shí)教育，患者控制血糖自制力，患者降糖常識(shí)，患者血糖維持效果，四項(xiàng)作為護(hù)理效果的評(píng)定指標(biāo)，評(píng)分制度為滿分4分，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)按照達(dá)標(biāo)程度做出相應(yīng)評(píng)分，并統(tǒng)計(jì)總分。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：對(duì)所有的數(shù)據(jù)都使用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。組間資料使用t進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料則采用χ2進(jìn)行檢驗(yàn)。差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2　結(jié)　果

對(duì)于護(hù)理效果評(píng)定，在解答常識(shí)教育，患者控制血糖自制力，患者降糖常識(shí)，患者血糖維持等方面，組二均優(yōu)于組一，差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。見(jiàn)表1。組二患者滿意度為96.7%，組一患者滿意度為80.0%，組二優(yōu)于組一，差異明顯，對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。見(jiàn)表2。

表1　兩組護(hù)理效果的對(duì)比（分）

表2　兩組患者對(duì)于護(hù)理滿意度的對(duì)比

3　討　論

隨著糖尿病的治療引起醫(yī)療界日益重視，其護(hù)理措施也日益發(fā)揮重要作用［4］。對(duì)于糖尿病患者實(shí)施健康教育護(hù)理其臨床效果顯著。

通過(guò)健康教育護(hù)理，因人而異制定患者降糖護(hù)理的指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化護(hù)理，便于患者接受并且取得良好效果［5］。對(duì)患者給予健康教育指導(dǎo)，從飲食方面、運(yùn)動(dòng)降糖方面、用藥標(biāo)準(zhǔn)方面、并發(fā)癥的預(yù)防、以及意外情況處理等方面提高患者對(duì)自身疾病的相關(guān)知識(shí)的掌握程度。明顯提高患者自身降糖常識(shí)的掌握度，以及血糖自我控制能力，降糖效果顯著，并可提高患者對(duì)護(hù)理的滿意度。

［1］劉小玲，王海濤.糖尿病健康教育中應(yīng)用臨床護(hù)理路徑的效果觀察［J］.基層醫(yī)學(xué)論壇，2014，18（6）:747-748

［2］王鴻，李艷麗.循證護(hù)理結(jié)合臨床護(hù)理路徑在糖尿病健康教育中的應(yīng)用［J］.天津護(hù)理，2014，22（1）:55-56.

［3］張梅.人性化護(hù)理用于糖尿病護(hù)理中的臨床應(yīng)用分析［J］.現(xiàn)代診斷與治療，2013（14）:3358

［4］楊明榮.對(duì)83例老年糖尿病人的護(hù)理體會(huì)［J］.微量元素與健康研究，2014（4）:17-18.

［5］莫鳳娟，黃永柱，肖京芳，等.改良健康教育路徑在胰島素強(qiáng)化治療2型糖尿病病人中的應(yīng)用［J］.護(hù)理研究，2014，28（1）:54-55.

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1671-8194（2015）22-0269-01