胡慶華

（沈陽市第四人民醫(yī)院，遼寧 沈陽 110034）

健康教育在糖尿病患者中的應用

胡慶華

（沈陽市第四人民醫(yī)院，遼寧 沈陽 110034）

目的探討分析健康教育在糖尿病患者中的應用效果。方法選取我院2012年5月至2013年5月收治的糖尿病患者68例為研究對象，對其實施健康教育，對比統(tǒng)計分析患者在健康教育實施前、實施后1、3個月的效果。結果經(jīng)我院統(tǒng)計分析顯示，相比于健康教育實施前，68例糖尿病患者在健康教育干預后的飲食控制、血糖監(jiān)測及按時服藥等方面比較均有顯著提高和改善（P＜0.05）。結論對于糖尿病患者的治療過程中，健康教育的實施，利于改善患者對該病癥的態(tài)度、認知及對應的行為變化等，讓整個治療及管理過程更具科學性和完善性，對于患者惡自身健康維護能力方面有顯著提高作用，達到了預期的治療效果，應當推薦使用。

健康教育；糖尿?。桓深A；效果

作為一種慢性終身性疾病，一旦確診為糖尿病，往往需要終身治療。我國的糖尿病發(fā)病率為1%～2%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，為了實現(xiàn)對糖尿病全面有效地控制，合理治療措施的實施必不可少，但患者的健康知識和信念更是極為重要的因素，這就要求醫(yī)院需要對患者實施積極有效地健康教育［1］。針對此，我院對收治的68例糖尿病患者完善實施了健康教育，報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：本次研究中，選取的研究對象為我院2012年5月至2013年5月收治的68例糖尿病患者，其中男性36例，女性32例，患者的平均年齡為（59.4±11.8）歲，在患者的文化程度方面，大專及本科以上16例，高中及中專26例，小學5例，初中學歷20例，文盲1例，全部患者符合WHO診斷標準，且均簽訂了研究意愿書。

1.2健康教育：本次研究中，我院采取患者和家屬及醫(yī)務人員的共同參與模式下的健康教育，具體形式有發(fā)放健康教育小冊子、組織授課、科普宣傳疾病知識等，具體內容及實施如下：

1.2.1飲食指導：對于糖尿病患者而言，飲食治療是其他治療實施的基礎和前提，通過飲食治療，可促使人體對胰島素的需求量得到有效減少，繼而使得胰島β細胞的負擔得到了減輕，最終實現(xiàn)了對β細胞功能的保護。所以教育患者應當遵循飲食控制方面的醫(yī)囑，確保飲食結構合理，將每天攝入的總熱量控制在合理范圍，合適分配三餐的比例，做到健康飲食。在心臟功能許可的前提下，應當囑咐患者應當盡可能地多飲水，這對于患者的康復作用極大［2］。

1.2.2用藥指導：當前治療過程中，糖尿病患者需要終身服藥，這無疑在考驗著患者的堅持和意志，一些患者很難接受，針對此，應當及時端正患者的用藥意識，向其言明遵守服藥原則的重要性，繼而確保其按量、按時和按規(guī)定服藥，并指導其測定尿糖，確保對自身尿糖。血糖的定時測定，并學會快速血糖測定儀的使用方法，能正確注射胰島素，能增進對病情的了解，合理用藥。后續(xù)治療中，應定期復診，并對其血糖及體質量控制情況進行評價，針對出現(xiàn)的血糖過高的情況，應當及時檢測尿中酮體。

1.2.3運動指導：對于糖尿病患者，借助于適當?shù)倪\動能消耗部分熱量，使得自身脂肪堆積得到有效減少，使得血運豐富，增強其體質，這樣可以增加胰島素的敏感性，利于對患者血糖的控制。治療中，針對未經(jīng)降糖藥物治療的輕型糖尿病患者，結合治療的需要，可讓其選擇空腹運動，另外，對于患者中用降糖藥物治療者，進行活動應當在餐后1 h前后為宜，并講求合適強度下的規(guī)律運動，具體說來，有氧運動效果最佳，如我院在治療的過程中，讓中老年患者每周進行3次以上的運動，并確保其中的每次≥30 min，可具體選擇騎車、打太極拳或步行等［3］。

1.3統(tǒng)計學分析：本次研究中，我院在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方面運用了SPSS14.0軟件，計量資料用t檢驗，組間比較具有統(tǒng)計學意義用P＜0.05表示。

2　結　果

結合我院的統(tǒng)計分析看來，相比于健康教育實施前，對于參與研究的68例患者進行健康教育干預后，68例患者在飲食控制、血糖監(jiān)測及按時服藥等方面均取得了較大進步（P＜0.05），具體情況見表1。

表1　對患者實施健康教育前后的效果對比［n（%）］

3　討　論

除控制與合理的治療外，對于糖尿病患者而言，自身的信念、健康知識及健康合理的生活方式是極其重要的，這些內容也必將成為未來一段時間內，治療糖尿病的研究方向。對于疾病的認知和態(tài)度等等都會嚴重影響到對患者的治療效果。綜合以往經(jīng)驗不難看出，糖尿病教育本身也是一種治療，有助于提高糖尿病患者對相關方面的認知，并促使其向利于治療的方向轉變，提高了患者自身健康的維護能力，實現(xiàn)了對病情合理的治療和管理［4-5］。

本次研究中，我院對68例糖尿病患者進行了健康教育，從后續(xù)的統(tǒng)計分析來看，相比于健康教育實施前，對于參與研究的68例患者進行健康教育干預后，68例患者在飲食控制、血糖監(jiān)測及按時服藥等方面均取得了較大進步（P＜0.05），對于患者中用降糖藥物治療者，進行活動應當在餐后1 h前后為宜，并講求合適強度下的規(guī)律運動，針對未經(jīng)降糖藥物治療的輕型糖尿病患者，結合治療的需要，可讓其選擇空腹運動。

綜上所述，對于糖尿病患者的治療過程中，健康教育的實施，利于改善患者對該病癥的態(tài)度、認知及對應的行為變化等，讓整個治療及管理過程更具科學性和完善性，患者自身健康維護能力方面有顯著提高作用，達到了預期的治療效果，應當推薦使用。

［1］劉家紅，鄭顯蘭，郭蓉，等.健康教育路徑對住院糖尿病患者療效影響的Meta分析［J］.中國全科醫(yī)學，2011，14（4）:431-434.

［2］秦永紅，付守芝，陳萍.強化式健康教育對2型糖尿病患者血糖及并發(fā)癥的干預性研究［J］.當代醫(yī)學，2011，7（12）:121-123.

［3］陳妍妍.基于授權理論的健康教育在2型糖尿病患者中的應用研究［D］.天津:天津醫(yī)科大學，2014.

［4］江小金.飲食健康教育在中年糖尿病患者治療中的應用［J］.內蒙古中醫(yī)藥，2012，31（12）:117-118.

［5］黃利鋒.全程強化健康教育干預對2型糖尿病患者的療效分析［J］.當代醫(yī)學，2010，6（7）:5-6.

R473；R587.1

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1671-8194（2015）22-0288-02