隋麗娜

【摘 要】對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究，有助于有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)。本研究從小學(xué)生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的特點(diǎn)出發(fā)，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生英語適應(yīng)性的建議，以期進(jìn)一步為教師有效指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)提供可行性意見。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ? ? 英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性 ? ? 建議

一、什么是學(xué)習(xí)適應(yīng)性

學(xué)習(xí)適應(yīng)性是指克服種種困難取得較好學(xué)習(xí)效果的一種傾向，也可以說是一種學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。兒童是學(xué)習(xí)語言的天才，小學(xué)時(shí)期是語言學(xué)習(xí)的最佳期。然而如何能讓小學(xué)生在一個(gè)陌生的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語像學(xué)習(xí)母語一樣自然有效呢？小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的適應(yīng)性是指小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中有強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的渴望，對(duì)英語語言有一定的敏感性，對(duì)各種英語語言刺激做出適宜的反應(yīng)，并能夠主動(dòng)、積極、自發(fā)、愉快地學(xué)習(xí)英語的能力和行為。影響小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的主要因素有：學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等。

二、 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的特點(diǎn)

（一）小學(xué)生心理可塑性強(qiáng)

只要老師或家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，小學(xué)生很容易對(duì)英語產(chǎn)生興趣。但小學(xué)生自控能力較差，容易培養(yǎng)興趣，更容易失去興趣，記得快，忘得也快，遇到挫折或失敗，或遇到枯燥的英語教學(xué)內(nèi)容，便很容易對(duì)學(xué)習(xí)英語失去興趣。

（二）小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中主要靠直覺體驗(yàn)

小學(xué)生們常常積極投入英語學(xué)習(xí)，也敢于開口，但小學(xué)生集中注意力的時(shí)間有限，容易受外界因素的影響，進(jìn)而分散英語學(xué)習(xí)的注意力。

（三）對(duì)教師的依賴性強(qiáng)

小學(xué)生不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，并且缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)英語的能力。因此，小學(xué)生對(duì)教師的依賴性很強(qiáng);在小學(xué)生英語教學(xué)過程中，要充分考慮小學(xué)生的心理特征和英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的英語教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的英語教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

三、培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的建議

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

英語學(xué)習(xí)態(tài)度是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)英語所持有的包括認(rèn)知、情感與行為意向三大因素在內(nèi)的一種英語學(xué)習(xí)心理傾向。良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生學(xué)好英語、取得較好英語學(xué)習(xí)效果的重要心理?xiàng)l件。但小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情水平較低，學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性差。因此，我們要著重培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好態(tài)度，改變小學(xué)生不良的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，大力提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動(dòng)性和積極性。

第一，我們要在思想上幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)目的和英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的責(zé)任感與義務(wù)感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

第二，我們要在英語教學(xué)過程中注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、英語學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)從厭學(xué)、苦學(xué)向好學(xué)英語、樂學(xué)英語轉(zhuǎn)變。

第三，我們還要善于運(yùn)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)去培養(yǎng)和樹立小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，進(jìn)而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。教師就應(yīng)該注重培養(yǎng)和樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心，積極賞識(shí)孩子，鼓勵(lì)孩子，給孩子們足夠的支持和寬容，接納孩子學(xué)習(xí)英語過程中所犯的錯(cuò)誤。教師要看到孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要讓孩子看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到自己成功的喜悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的信心，促使學(xué)生充分發(fā)揮英語學(xué)習(xí)潛力。

（二）采用良好的英語教學(xué)方法

第一，采用新穎的英語教學(xué)形式、有趣的教學(xué)內(nèi)容。喜愛游戲是小學(xué)生的天性。在小學(xué)生英語教學(xué)中可因勢(shì)利導(dǎo)地采取游戲法，并且可以與小學(xué)生的其他學(xué)科游戲進(jìn)行整合，讓小學(xué)生在游戲中感受英語、運(yùn)用英語、鞏固英語，達(dá)到寓教于樂的效果。

第二，根據(jù)小學(xué)生的模仿力、好奇心、表現(xiàn)力都非常強(qiáng)的心理特點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)。情景教學(xué)法是培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)適應(yīng)性的重要途徑之一，情景教學(xué)法可以使小學(xué)生以最好的狀態(tài)適應(yīng)英語學(xué)習(xí)。

（三） 加強(qiáng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)方法是小學(xué)生為了完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的手段、途徑和策略。正確的英語學(xué)習(xí)方法有助于小學(xué)生低負(fù)擔(dān)、高效能地完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。但小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法與英語學(xué)習(xí)技術(shù)水平低下，未養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們要根據(jù)各種不同的英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、英語學(xué)習(xí)場(chǎng)合、英語學(xué)習(xí)階段的英語學(xué)習(xí)方法特點(diǎn)，指導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)地選擇和運(yùn)用有效的適當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)方法，要通過多種途徑與形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，要針對(duì)每個(gè)小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法上存在問題進(jìn)行個(gè)別的、具體的指導(dǎo)，要加強(qiáng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法技術(shù)的指導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教小學(xué)生學(xué)會(huì)英語學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要外部因素。良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，有利于學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語、提高英語學(xué)習(xí)效果。首先，精心布置活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境。要盡量與以英語為母語的小學(xué)生的活動(dòng)環(huán)境相同或相似;要力求與小學(xué)生當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，要投放各種操作實(shí)物卡片，幫助小學(xué)生鞏固已學(xué)的詞匯。其次，教師和小學(xué)生是人際交往環(huán)境中的重要角色，教師要盡量用英語來組織小學(xué)生的日常生活和正式的英語活動(dòng)，給小學(xué)生提供更多接觸、模仿、內(nèi)化英語的機(jī)會(huì)，要讓小學(xué)生隨時(shí)隨地能想到運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)來進(jìn)行交流。

【參考文獻(xiàn)】

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