李俊

我遇到不少優(yōu)秀的老師，其中最令我敬佩的是那位三“心”二“意”的老師——李佩亮。

三“心”

你看，上課鈴聲一響，李老師就健步走上講臺(tái)，滿面的春風(fēng)讓同學(xué)們油然而生一股溫暖和興奮。課堂上，有幾個(gè)小淘氣不是在“閉目養(yǎng)神”，就是在東張西望。每當(dāng)此時(shí)，李老師便會(huì)施展他的“勾魂大法”：“同學(xué)們，下面讓我們放松幾分鐘，聽李老師講一個(gè)小故事，好嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，全班同學(xué)都端坐如鐘……他用一顆寬容的心，巧妙地引導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。

課間十分鐘，哪里有同學(xué)扎堆，哪里就有李老師的身影。他成了同學(xué)們的玩伴，跟大家一起做游戲，扳手腕……他的笑容里總是洋溢著兩個(gè)字——愛(ài)心。

當(dāng)然，伙伴們?cè)谝黄?，免不了?huì)出現(xiàn)“張家長(zhǎng)、李家短”的牢騷，有時(shí)還有人故意顯擺自己的新文具、名牌服裝。這時(shí)，李老師那渾厚的男中音就會(huì)在同學(xué)們的耳邊響起：“每個(gè)人的家庭狀況不同，這并不能說(shuō)明什么，大家坐在一個(gè)教室里，就是平等的兄弟姐妹……”李老師用一顆平等的心，贏得了學(xué)生的信任。

二“意”

一天上課前，李老師有點(diǎn)神秘地說(shuō)：“今天早上我在校園宣傳欄里看到一個(gè)錯(cuò)別字，不知同學(xué)們是否注意到了？”課后，大家把宣傳欄認(rèn)真地“審查”了一遍，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)錯(cuò)別字。

看吧，李老師總是處處留意，不知不覺(jué)讓我們也養(yǎng)成了看書、讀報(bào)、做題目注重留意的好習(xí)慣。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們這群沒(méi)心沒(méi)肺的孩子也有了不少煩惱，而李老師那雙火眼金睛總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)這些情況。例如，當(dāng)看到兩名同學(xué)突然有一天不再形影不離，李老師便自發(fā)地當(dāng)起和事佬，于是第二天這兩個(gè)同學(xué)又開始“勾肩搭背”了。看來(lái)，李老師不僅留意生活，更能善解人意。

親愛(ài)的朋友，讀到這里，你肯定明白我為什么喜歡這位三“心”二“意”的李老師了吧。

（指導(dǎo)老師：李仰臣）