陳彩紅

（東莞職業(yè)技術學院圖書館，廣東 東莞 523808）

1 網(wǎng)絡技術、智能終端隨身化對高校圖書館學科資源建設的影響

近年來，網(wǎng)絡已遍布生活的每一個角落且發(fā)展速度越來越快；E圖書、視頻、動畫、數(shù)據(jù)庫、E論文、E期刊、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)性的數(shù)字資源、電子出版物呈爆炸性增長；大屏智能手機、平板電腦成為人們普遍的隨身信息終端工具，信息技術推動了高校圖書館學科服務與學科資源建設從服務內(nèi)容、服務形式的變革：服務內(nèi)容上由一般紙質(zhì)文獻資源建設朝著數(shù)字化與網(wǎng)絡化資源邁進；服務方式上由一般的參考咨詢、文獻檢索向利用內(nèi)容管理工具進行學科資源分類導引、一站式的集成化導航服務邁進；服務手段由傳統(tǒng)的面對面咨詢服務朝學科網(wǎng)站、學科導航、學科博客、信息訂閱、自動推送、微信推廣等方式轉(zhuǎn)變；從服務結果看，以數(shù)字化手段協(xié)助學生和教師獲取各種最新專業(yè)信息資源與素材，支撐專業(yè)教學與學術科研創(chuàng)新，使高校圖書館服務能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍，圖書館學科服務內(nèi)容呈現(xiàn)全面性、系統(tǒng)性、時效性、權威性、個性化等特征；服務效率上呈現(xiàn)高效化、便捷化、全天候、實時化、遠程化等特點。

高職圖書館應積極研究國內(nèi)外知名高校圖書館數(shù)字資源建設的先進理念與數(shù)字資源建設經(jīng)驗，結合高職自身特點，建設有鮮明特色的高職圖書館學科資源體系，迎接圖書館的數(shù)字化革命。

2 國內(nèi)外高校圖書館數(shù)字化學科資源現(xiàn)狀

由于互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及傳統(tǒng)紙本圖書媒介的局限性，本世紀初開始，英美高校圖書館面臨兩大困境，一是因為信息技術的發(fā)展，越來越多的用戶依賴互聯(lián)網(wǎng)獲取信息而遠離圖書館；二是因為英美大部分高校圖書館各分館相對獨立運行，雖有效率高、服務容易及時跟進的優(yōu)點，但傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書為主體以及分館獨立管理模式的雙重因素，使得圖書資源不可避免地會出現(xiàn)重復采購與建設，導致巨大浪費，圖書館運行維護資金日趨緊張。

互聯(lián)網(wǎng)技術帶給圖書館界空前危機的同時，也使圖書館事業(yè)迎來一個鳳凰涅槃、浴火重生式的變革機遇。由于網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，數(shù)字化的知識載體改變了知識的傳播與存在方式，帶來了圖書館學科資源建設與服務方式的革命。世界上許多著名高校十余年來在學科資源建設與服務理念、服務方式上作出相應的變革，以網(wǎng)絡化、數(shù)字化為技術手段改變圖書資源的傳播與存在方式，對傳統(tǒng)的紙本文獻、學術期刊進行數(shù)字化轉(zhuǎn)變，對已有的視頻資料、圖片電子文檔進行重新歸類整理，然后以學科為基礎，以網(wǎng)絡化、數(shù)字化作為圖書傳播與儲存載體，通過檢索技術與鏈接資源共享技術進行數(shù)字化學科資源建設，由以往的資源重復建設向資源多重鏈接轉(zhuǎn)變，由以往的紙質(zhì)圖書一人一資源向網(wǎng)絡共享多人同步共享一資源轉(zhuǎn)變。通過數(shù)字化學科資源建設不但吸引先前流失的客戶群以新的形式回到圖書館，也很好地解決了因重復建設造成的巨大浪費導致的資金使用效率低下、經(jīng)費入不敷出等問題。

2.1 國際知名高校圖書館數(shù)字化學科資源建設現(xiàn)狀——以哈佛大學圖書館為例

哈佛大學作為世界上最具影響力的大學，其圖書館不但是世界上最大的高校圖書館，而且數(shù)字化學科資源建設也堪稱世界典范。

哈佛圖書館數(shù)字化學科資源平臺從結構上可分為4類，一是以二級學院為主導的機構資源平臺：如藝術&科學學院、商學院、設計學院、教育學院等數(shù)字化資源平臺；二是以學科為主導的數(shù)字化學科資源平臺：如以美國歷史、建筑、藝術、生物、植物、電影檔案、音樂圖書館、影劇表演館等學科為基礎的67個數(shù)字化資源平臺；三是以中心圖書館為主導的、以辦學特色為基礎的數(shù)字化資源館藏；四是以傳統(tǒng)檢索為基礎的學科數(shù)據(jù)庫平臺。

哈佛圖書館各數(shù)字化學科資源建設由下屬的數(shù)字化專業(yè)資源平臺組成，“學科—專業(yè)”的檢索導航路線與學生“學科—專業(yè)—課程”的信息檢索思維更加貼近，彰顯了以人為本理念，有利于師生方便快捷地找到所需的專業(yè)信息資源，確保信息資源被用戶高效利用。以設計學院圖書館為例，該院數(shù)字化圖書館按專業(yè)細分為建筑、園林、城市規(guī)劃與設計、房地產(chǎn)、橋梁、環(huán)境建筑設計、古跡保護等專題，每個專業(yè)的資源庫資源欄目類型有E論文、專題資料、專業(yè)詞典、E圖書、E期刊以及圖像資料、視頻資料等，資源類型豐富，涵蓋面廣。

每個數(shù)字化專業(yè)資源平臺都是將電子書、視頻動畫、期刊、數(shù)據(jù)庫、電子刊、學位論文、會議論文、標準、專利、學協(xié)會信息、網(wǎng)絡學術資源等欄目整合在一個集成網(wǎng)頁，設置可鏈接的網(wǎng)址，內(nèi)容豐富全面，同時支持基于學科的瀏覽檢索，點擊相應欄目能對獲取的信息進行總結分析[1]，見圖1。

圖1 哈佛圖書館數(shù)字化學科資源導航結構與資源欄目

2.2 國內(nèi)知名高校圖書館數(shù)字化學科資源現(xiàn)狀——以清華大學圖書館為例

筆者通過訪問圖書館網(wǎng)站，對清華大學、北京大學等39所“985工程”高校圖書館開展數(shù)字化學科資源建設調(diào)查分析，重點查看圖書館主頁的“學科網(wǎng)站”“學科數(shù)據(jù)庫”“特色數(shù)據(jù)庫”“學科導航”等欄目。國內(nèi)“985”高校圖書館均以學科為基礎劃分做了異構資源整合，實現(xiàn)按學科分類檢索。

清華大學圖書館數(shù)字化平臺內(nèi)容豐富全面，資源形式多樣，平臺類型有“清華特色資源”“學科數(shù)據(jù)庫”“專業(yè)圖書館”“機構圖書館”，可以滿足不同檢索習慣，可使各種檢索思維人群高效便捷地找到所需資源，凸顯人文關懷[2]。

筆者要特別介紹清華建筑數(shù)字圖書館，其建設理念獨樹一幟，功能強大完善，是為建筑專業(yè)量身打造的高級數(shù)字化資源網(wǎng)，由清華大學圖書館、計算機科學與技術學院、清華大學建筑學院三方合作共同研制開發(fā)，在國內(nèi)外有著非凡的影響力。建筑數(shù)字圖書館設有匯刊、專著、圖紙、測高、照片、建筑論壇、個性化服務、營造學科歷史、古建現(xiàn)狀、建筑動畫、營造法動畫等十幾個資源欄目，用戶能獲取建筑方面的論文、圖片、E期刊、E圖書、結構動畫、視頻等一般性數(shù)字化學科資源內(nèi)容。建筑數(shù)字圖書館還設置了論壇及建筑動畫、個性服務定制，專業(yè)人士可以在網(wǎng)站內(nèi)進行學術探討以及資源交流交換，還可以為需要特殊資源的人提供個性服務[3]。

“專業(yè)專題數(shù)字圖書館”是清華大學最具特色的數(shù)字化學科資源平臺，不但內(nèi)容全面、功能強大、導航清晰、資源欄目細分清楚，而且具有獨特優(yōu)勢，深受國內(nèi)外同行和公眾的關注被譽為新時代學科資源平臺的標桿，見圖2。

3 我國高職院校圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設發(fā)展歷史

3.1 我國高職圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設概況

我國于上世紀90年代中期才正式創(chuàng)辦高職院校，由于歷史短，在辦學各個方面還處于學習、模仿、探索過程中，圖書館在制度建設、圖書資源建設、圖書館運行模式等方面也同樣處于學習、模仿、探索過程中。在數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設方面與國內(nèi)外著名高校有較大差距。

圖2 清華圖書館數(shù)字化學科資源導航結構與資源欄目

當哈佛、清華等大學在2000年前后啟動數(shù)字化學科資源建設并建成資源豐富、平臺多樣、功能強大的成熟數(shù)字化學科資源體系時，2002年開始教育部啟動我國高職院校第一批精品課程建設，要求建設精品課程網(wǎng)站，雖然精品課程網(wǎng)站建設還不歸屬于圖書館建設與管理，但從學院層次來講可視為終于邁出了高職院校數(shù)字化學科資源建設的第一步。

2006年教育部為了提升高職院校的辦學水平，啟動了第一批被稱為“高職211”的“百所示范性高等職業(yè)院校建設工程”。在資金、政策上給與傾斜與支持，并設置各項指標進行考核與激勵。2007年，北京、廣東、江蘇、浙江一些示范高職院校圖書館開始了數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設工程，2010年前后教育部又推出“國家骨干高職院校建設工程”，加上歷年精品課程建設、示范高職院校、骨干高職院校的資金、項目的滾動積累，高職院校圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設進入快速發(fā)展通道，經(jīng)過3～5年的建設已取得初步成效。

3.2 深圳職業(yè)技術學院圖書館學科資源建設現(xiàn)況（以下簡稱深職院）

深職院是國內(nèi)最大且最具影響力的職業(yè)技術學院，大部分圖書館管理人員具有海外學習背景；深職院秉承深圳特區(qū)改革創(chuàng)新精神，IT與信息化相當發(fā)達，建設資金充裕。圖書館建筑面積達5萬平方米，這些良好的硬件條件、軟環(huán)境為深職院圖書館建設一流高職院圖書館奠定了堅實的物質(zhì)基礎、人才基礎、思想基礎。研究深職院圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設，對全國高職院校圖書館具有重要的引導意義，見圖3。

圖3 深職院圖書館數(shù)字化學科資源導航結構與資源欄目

筆者瀏覽深職院圖書館網(wǎng)站，可通過圖書館主頁上點擊【快速導航】或【專業(yè)館員服務】進入【電子與通信學院】/【計算機工程學院】/【機電工程學院】/【經(jīng)濟學院】/【管理學院】/【媒體與傳播學院】/【藝術設計學院】等14個二級學院網(wǎng)站[4]。深職院圖書館是以二級學院為主導，分類進行數(shù)字化圖書資源建設與服務的。以電子與通信學院數(shù)字化圖書館為例，下設【最新資源】/【專業(yè)資源】/【專業(yè)期刊】/【專業(yè)視頻】/【精品課程】等7個數(shù)字化學科文獻資源類型[5]。除此之外，深職院圖書館還建有【特色資源庫】，下設【精品課程庫】/【學生作品庫】等13個特色資源子庫，作為學科資源建設的重要補充。

3.3 順德職業(yè)技術學院學科資源建設現(xiàn)況（以下簡稱順職院）

順職院坐落于珠三角腹地，2010年12月被教育部財政部確定為骨干高職院校第一批立項建設單位，并于2013年11月以優(yōu)秀成績通過驗收。順職院秉承順德人“敢為人先”的創(chuàng)新開拓精神，是了解我國高職數(shù)字化學科資源建設的一個窗口。

順職院圖書館與其他高校圖書館數(shù)字化平臺完全不一樣，依托學校家具、制冷等強勢專業(yè)及特色館藏樹立專題資源的獨特性和權威性，為教學和科研服務。如圖4所示[6]，在【自建特色資源庫】下建有【家具專題數(shù)據(jù)庫】/【智能家電專題數(shù)據(jù)庫】/【涂料技術專題數(shù)據(jù)庫】/【酒店管理專題數(shù)據(jù)庫】等7個專業(yè)數(shù)據(jù)庫，校外人士都可以進行查詢、下載、瀏覽，體現(xiàn)其開放性、包容性、社會責任感、公益性等與國際接軌的理念[7]。

圖4 順職院圖書館數(shù)字化學科資源導航結構與資源欄目

4 高職圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設存在的問題

4.1 資源結構層次單一

哈佛、清華等國際知名高校按不同類型分別建有學科數(shù)據(jù)庫、機構資源網(wǎng)、學科資源、特色資源數(shù)據(jù)庫、學院特色數(shù)字化資源網(wǎng)，每個學科、專業(yè)都有各自的數(shù)字化學科/專業(yè)資源平臺；高職院校數(shù)字化學科建設要么就是以二級學院為基礎的學科資源平臺如深職院，要么就是專題性的數(shù)字化資源如順職院，結構層次單一。

4.2 數(shù)字化資源內(nèi)容欠豐富

以清華建筑數(shù)字圖書館為例，其資源欄目有匯刊、專著、圖紙、測高、照片、建筑論壇、個性化服務、營造學科歷史、古建現(xiàn)狀、建筑動畫、營造法動畫等十幾個資源欄目，還設置了論壇、建筑動畫、個性服務，相比而言高職院校欄目比較單一，不容易形成特色也不便于檢索。

4.3 原紙本文獻資源無數(shù)字化加工

哈佛將歷史積累收藏的各類型文獻資源、館藏資源進行篩選、查重、重組和深加工，使現(xiàn)有館藏與各種資源能夠以數(shù)字化形式保存并向讀者開放。而高職院校除了對新購進的電子期刊、電子圖書、動畫、視頻材料進行數(shù)字化資源網(wǎng)頁整合開放外，先前收藏的資源則沒有數(shù)字化轉(zhuǎn)換，這些資源通過網(wǎng)絡是無法獲取的。

4.4 數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設缺少長效資金支持

清華、哈佛設立了專門的數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設基金，為數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設提供源源不斷的資金支持，為建設功能強大、內(nèi)容豐富的數(shù)字化學科/專業(yè)資源奠定長久穩(wěn)定的資金支持基礎。而高職院校目前還沒有一種長效的數(shù)字化資金支持機制。

4.5 缺乏內(nèi)部合作技術支持機制

很少有高職院校能夠成立由校內(nèi)圖書館、計算機系、專業(yè)學科多部門聯(lián)合組建的專門小組，為數(shù)字化學科/專業(yè)資源平臺合作開發(fā)提供強力技術支持。

5 具有高職特色的圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設對策

5.1 數(shù)字化資源結構、內(nèi)容分類體現(xiàn)高職特色

與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位群對接的“職業(yè)聯(lián)系”是高職教育專業(yè)群的現(xiàn)實依據(jù)，高職圖書館數(shù)字化資源結構在設計上應以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)崗位群和技術領域為主要依據(jù)，兼顧學科分類方法，從數(shù)字化資源結構、內(nèi)容分類和高職教育的專業(yè)與行業(yè)的對應關系對接，凸顯高職教育特色。

5.2 數(shù)字化資源建設內(nèi)容側(cè)重上體現(xiàn)高職特色

高職院校的主要任務是為地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術型應用人才。教師的主要活動以教學服務為主，同時教師科研也以應用型技術開發(fā)為主，這與哈佛、清華等研究型的教學與科研定位完全不同。故高職圖書館在數(shù)字化資源建設內(nèi)容上首先要體現(xiàn)教學服務的主體性，其次在數(shù)字化科研服務資源建設上應以技術應用開發(fā)資源為主體。

5.3 數(shù)字化課程資源校內(nèi)專業(yè)間或校際間共建共享

將相近或相關的職業(yè)崗位群數(shù)字化資源歸類在一起；搭建共同的專業(yè)素質(zhì)課程、技術基礎課程公用數(shù)字化資源平臺；建設網(wǎng)上精品課程，提供不同學校的相同專業(yè)、同一學校的相近專業(yè)資源，實現(xiàn)資源共建共享。

5.4 依托地方支柱產(chǎn)業(yè)建設數(shù)字化專題平臺

高職院校圖書館要依據(jù)地方支柱產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)設置，樹立以“為地方經(jīng)濟服務為切入點，放眼全國”的理念，搭建產(chǎn)業(yè)行業(yè)服務的數(shù)字資源平臺，為產(chǎn)業(yè)行業(yè)提供數(shù)字培訓資源、產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)技術情報等數(shù)字化服務。

5.5 建立資金保障機制

高職院校應在每年的經(jīng)費預算中設置圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設專項資金，積極引入行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)資金，通過科研立項獲得資金資助，為高職圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源建設提供資金保障。

5.6 采取多部門聯(lián)合共建模式

高職院校可借鑒清華建筑數(shù)字圖書館校內(nèi)多方機構聯(lián)合共建模式，既可以保證數(shù)字化資源建設技術的先進性，同時保證數(shù)字化資源內(nèi)容的專業(yè)性、權威性、系統(tǒng)性。

5.7 與行業(yè)、企業(yè)打造門戶資源網(wǎng)

高職院校圖書館要體現(xiàn)為行業(yè)企業(yè)服務、產(chǎn)學研結合的特點，與行業(yè)協(xié)會、行業(yè)龍頭企業(yè)共建數(shù)字化行業(yè)性門戶資源平臺；向行業(yè)、企業(yè)、社會開放，共享數(shù)字化行業(yè)資源內(nèi)容；擴大影響，辦出特色，打造行業(yè)性的綜合門戶網(wǎng)，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級服務。

高職圖書館建設起步較晚，沒有現(xiàn)成的模式可以借鑒，要建設有高職特色的圖書館數(shù)字化學科/專業(yè)資源體系，既要借鑒著名高校的成功經(jīng)驗，又要結合高職自身特點，集思廣益，多方參與，長期探索，不斷更新。

6 結語

學科/專業(yè)資源數(shù)字化是未來高職院發(fā)展趨勢，其具有無可比擬的遠程共享優(yōu)勢，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，只要數(shù)字化學科/專業(yè)資源足夠全面、豐富，建設一所數(shù)字圖書館就足夠全世界用戶共享共用。未來必定大浪淘沙，如不迎頭趕上，相當部分高職圖書館存在被淘汰的風險。每一位圖書館人要順勢而為，做數(shù)字化圖書館發(fā)展的歷史推動者。

[1] 哈佛大學圖書館[EB/OL].[2014-10-06].http：//library.harvard.edu/libraries-archives.

[2] 清華大學圖書館[EB/OL].[2014-10-06].http：//lib.tsinghua.edu.cn/dra/.

[3] 清華大學建筑數(shù)字圖書館[EB/OL].[2014-10-06].http：//166.111.120.55：8001/.

[4] 深圳職業(yè)技術學院圖書館[EB/OL].[2014-10-20].http：//www.lib.szpt.edu.cn/.

[5] 深圳職業(yè)技術學院電子與通信專業(yè)服務網(wǎng)站[EB/OL].[2014-10-20].http：//10.1.28.232/dxxy/.

[6] 順德職業(yè)技術學院[EB/OL].[2014-10-20].http：//lib.sdpt.com.cn/.

[7] 順德職業(yè)技術學院自建特色網(wǎng)站[EB/OL].[2014-10-20].http：//lib.sdpt.com.cn/source/source.jsp.