楊立琴

[摘要]愛國主義傳統(tǒng)是實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想的強大推動力，是實現(xiàn)全面建成小康社會目標的基本保障。大學生的愛國主義教育既是高校思想政治教育的重要組成部分，也是時代的新要求。面對目前在大學生的愛國主義教育中存在的問題，國家、社會以及個人都應(yīng)該深刻思考，提出對策。

[關(guān)鍵詞]大學生；愛國主義教育；對策

愛國主義是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是中華民族延綿發(fā)展的精神支撐。在當代，大學生的愛國主義教育被賦予新的使命。重視高校大學生的愛國主義教育，將他們培養(yǎng)成順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，符合社會發(fā)展需要的人才，成為加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要議題之一。

一、當代大學生愛國主義教育面臨的問題

愛國主義思想在當代大學生當中雖然依舊保持總體良好的狀態(tài)，但是在新時期愛國主義教育也受到了不同程度的影響。

第一，受西方主流意識價值觀的影響，愛國主義思想被弱化

全球化進程加速的當下社會，西方社會文化對中國的滲透影響更加明顯，其所宣揚的獨立、自由、平等的觀念對中國傳統(tǒng)社會，尤其是當代大學生的思想和思維方式產(chǎn)生了影響。網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)新媒體的快速成長，為西方資產(chǎn)階級價值觀的傳播提供了途徑，加之部分大學生對西方價值觀的盲目追捧和對本國歷史的不了解，就使得民族意識和愛國主義思想在某種程度上被弱化了。同時價值評判標準的多樣化，也使得思想領(lǐng)域出現(xiàn)混亂，沖擊著愛國主義教育的傳統(tǒng)地位。

第二，重視程度不夠，愛國主義意識淡薄

改革開放以來，經(jīng)濟的快速發(fā)展也加劇了社會功利主義、利己主義的傳播，使得對于自我物質(zhì)層面的關(guān)注遠超出對于精神層面的關(guān)注，并且在當前教育模式下，學校的課程設(shè)置中并沒有特別突出愛國主義教育，也就使得對于愛國主義教育的重視不夠。同時也有大學生自身的問題，由于自身認識程度、領(lǐng)悟?qū)哟蔚牟煌?，會使得對于愛國主義的認識不具有深刻性，不能形成具有體系的認識。這也與其缺乏堅定的信仰有關(guān)，在日常生活學習中沒有形成對于國家、民族的堅定信仰，面對物質(zhì)方面的誘惑，出現(xiàn)信仰危機。

二、加強當代大學生愛國主義教育的必要性

加強愛國主義教育在當代有著十分迫切的要求，愛國主義教育的開展大則關(guān)系著社會的持續(xù)發(fā)展，小則關(guān)系著個體的健康成長。

第一，愛國主義是構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)中國夢的有利保障

加強大學生的愛國主義教育有利于維持民族團結(jié)、國家穩(wěn)定，抵制不良外來文化思潮的沖擊。和諧社會的實現(xiàn)需要每個公民的努力，同樣實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢也需要一代代大學生的努力，如果沒有培養(yǎng)起對于祖國的強烈認同感，沒有深厚的愛國情懷，便不能全身心的投入到祖國建設(shè)事業(yè)中來。所以，就要對大學生進行愛國主義教育，增強他們的民族自信心，建立起對于國家的強烈感情，熱忱地為祖國未來發(fā)展奉獻一己之力。

第二，大學生自身健康成長、成才的必然要求

多元文化的沖擊下，各種不同的價值觀都在對當代大學生的思維方式和心理健康狀況產(chǎn)生影響。大學生要健康成長，首先要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。愛國主義思想可以說是一個基礎(chǔ)，大學生的健康成長需要有正確的價值取向和良好的素質(zhì)教養(yǎng)，愛國之心如果被扭曲，大學生的心理成長勢必也將受到影響。大學生通過培養(yǎng)自身具有的愛國情懷，才能主動承擔起祖國未來發(fā)展的責任。

三、加強當代大學生愛國主義教育的對策

大學生是民族的希望與未來，是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的積極奉獻者，所以有必要采取措施加強對大學生的愛國主義教育。

第一，加強愛國主義教育，要堅持集體主義的原則

我們國家是社會主義國家，在社會主義國家中，每個人的利益在根本上同國家、集體的利益是相一致的。在做事情的時候，必須要以國家和集體的利益為先，不能為滿足一己私利而做出有損國家、集體利益的事。要堅持將愛國主義作為當下社會的主流意識形態(tài)之一大力弘揚，同時配以正確的輿論導向。

我國目前正處于進一步深化改革的關(guān)鍵時期，在這一時期，各種矛盾也不斷出現(xiàn)，就導致了社會上不同的聲音，為了維護國家、社會的穩(wěn)定，就必須堅決反對各種不利于國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的勢力，就要重視新時期的愛國主義教育。大學生尤是如此，在面對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題、新情況的時候，不能一時沖動，要堅持集體主義原則。

第二，加強愛國主義教育，要積極開展社會實踐活動

愛國主義教育如果僅僅通過簡單的書本教學與口頭授課，并不能使學生產(chǎn)生強烈的情感認同，所以要激發(fā)同學們的愛國熱情，就離不開各種各樣的實踐教學活動，比如組織同學們參觀愛國主義教育基地，親身感受革命年代的光輝歲月、革命先烈們的豐功偉績；積極開展形式各異的理論討論、辯論，通過讓同學們動手查閱相關(guān)資料來切實體會祖國的今昔變化，進一步提升他們對于國家的自豪感。

愛國主義教育不能是空洞的，也不能是高不可及的，不能讓同學們有神秘的感覺。要結(jié)合時代特點，有針對性、目的性，定期在學校中開展教育活動。例如全國舉行的紀念抗戰(zhàn)勝利70周年的活動，教師完全可以以此為契機，大力開展愛國主義教育活動，回顧歷史，組織觀看閱兵，引導學生查閱部分老兵的光輝人生故事等等，讓他們真實感受到存在于這些老兵心中、身上的濃濃愛國情懷，從而也激發(fā)出自身的愛國之情。

第三，加強愛國主義教育，要大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

東西方文明的差異雖然造就了不同的價值觀念，但我國作為一個文明古國，積淀下了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這就要求當代大學生在看待愛國主義問題的時候要結(jié)合歷史，要重視傳統(tǒng)文化的影響。我國從古至今都重視愛國主義教育，儒家思想一直占據(jù)著主導地位，其倫理道德培養(yǎng)了國民“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”的民族精神和愛國精神。

民族精神是維系一個民族、國家的紐帶。新時期，黨中央提出了社會主義核心價值觀，其中就將愛國作為重要內(nèi)容，因而必須深刻發(fā)掘傳統(tǒng)文化的精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神。通過對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)揚，來加深大學生對我國文明發(fā)展歷程的認識，讓他們親身感受到這種來自歷史的民族自豪感和榮譽感，從而在內(nèi)心深處對愛國主義產(chǎn)生認同，以激發(fā)愛國熱情，從而共同為了民族復興的偉大中國夢而奮斗前行。

第四，大學生應(yīng)從實際行動做起，樹立正確的愛國觀

要了解什么是正確的愛國行為，反對各種錯誤形式的愛國主義。愛國不能失去理性，違背原則。熱愛自己的國家，樹立正確的愛國觀，在對自己國家產(chǎn)生深厚感情的同時，也要以開放和包容的心態(tài)去對待其他國家不同的價值觀，以宏觀的視野明確不同價值觀的共存共生，不可產(chǎn)生盲目排外的狹隘愛國主義情緒。面對任何有損于國家、民族的事情，都要以合理合法的手段為維護國家的榮譽而斗爭。提升個人素養(yǎng)，通過學習要將愛國主義思想提升到理性的高度，清楚愛國與自己的人生價值實現(xiàn)之間的關(guān)系。努力培養(yǎng)愛國主義自覺意識，積極參加愛國教育實踐活動，正確利用、合理對待網(wǎng)絡(luò)等新資源，宣揚正面愛國理念。

[參考文獻]

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗[N].人民日報，2012-11-09：03.

[2]馮艷霞.新時期大學生愛國主義教育研究[D].2011.

[3]李紅冠.經(jīng)濟全球化背景下大學生愛國主義教育的內(nèi)涵[J].人民論壇，2013.

[4]李貴峰.淺論新時期大學生愛國主義教育的主要問題及解決思路[J].中山大學研究生學刊（社會科學版），2006.