房耀洲 劉秋菊 張勇

【摘 要】本文首先分析了煤炭類專業(yè)開展頂崗實(shí)習(xí)存在的困難，在此基礎(chǔ)上提出了頂崗實(shí)習(xí)的“421”運(yùn)行機(jī)制，并對該運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對指導(dǎo)高職煤炭類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)有著積極意義。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí) 運(yùn)行機(jī)制 421

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0026-02

頂崗實(shí)習(xí)是高職教育人才培養(yǎng)計(jì)劃中安排在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是職業(yè)教育實(shí)踐性和職業(yè)性的必然要求，是實(shí)現(xiàn)高職教育產(chǎn)學(xué)合作的重要途徑，是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能人才的有效手段，在中國高等職業(yè)技術(shù)教育中發(fā)揮著極為重要的作用。

中國高職院校目前的頂崗實(shí)習(xí)還處于初級階段，存在諸多問題。以往的頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制影響了頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，大部分學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)處于“放羊”狀態(tài)。因此，緊緊圍繞高職教育理論與實(shí)踐結(jié)合的思想，建立切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)長效運(yùn)行機(jī)制，具有重要的意義。

一 高職煤炭類專業(yè)落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)存在的困難

高職教育中頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施在中國已有多年的發(fā)展，并取得了顯著的效果和很好的社會評價(jià)。但高職煤炭類專業(yè)與其他專業(yè)不同，頂崗實(shí)習(xí)的崗位主要是煤礦井下一線，煤礦行業(yè)是典型的高危行業(yè)，企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任重大，在接納大批量大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，不得不面對既要保障學(xué)生人身安全又要協(xié)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃的現(xiàn)實(shí)，容易影響企業(yè)的生產(chǎn)秩序。所以煤炭類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施中面臨著企業(yè)接收學(xué)生難、學(xué)生下井難、煤礦落實(shí)頂崗難、學(xué)生安全保障難的四難問題。

二 頂崗實(shí)習(xí)“421”運(yùn)行機(jī)制

構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)長效運(yùn)行機(jī)制，重點(diǎn)是建立和完善科學(xué)合理且易于操作的運(yùn)行方式、保障機(jī)制和評價(jià)機(jī)制。以此建立系統(tǒng)長效的治理機(jī)制，為學(xué)生的就業(yè)和成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者經(jīng)過多年對煤炭類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行的研究，提出了頂崗實(shí)習(xí)的“421”運(yùn)行機(jī)制?！?21”運(yùn)行機(jī)制即“四動(dòng)、二保、一考評”運(yùn)行機(jī)制的簡稱。“四動(dòng)”主要是指政府推動(dòng)、校礦聯(lián)動(dòng)、利益帶動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；“二?！敝饕侵钢贫缺Ｕ?、安全保障；“一考評”主要是指綜合考評。

該運(yùn)行機(jī)制包括三個(gè)方面：（1）頂崗實(shí)習(xí)的助推機(jī)制；（2）頂崗實(shí)習(xí)的保障機(jī)制；（3）頂崗實(shí)習(xí)的考評機(jī)制。三個(gè)方面層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，能促進(jìn)校礦合作的深度開展，確保頂崗實(shí)習(xí)的效果，最終實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的良性發(fā)展。

三 “421”運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施辦法

1.建立政府推動(dòng)、校礦聯(lián)動(dòng)、利益帶動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)助推機(jī)制

政府推動(dòng)——是頂崗實(shí)習(xí)開展與運(yùn)行的導(dǎo)向和基礎(chǔ)。深刻學(xué)習(xí)國務(wù)院和教育部關(guān)于高職院校開展頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)文件，把握文件內(nèi)涵，領(lǐng)會文件精神，以政府為引領(lǐng)，指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)的健康開展。一是積極宣傳政府關(guān)于高職院校開展頂崗實(shí)習(xí)的思想，響應(yīng)政府號召。二是積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，促進(jìn)政府關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的法律完善和財(cái)稅減免，做到有法可依、有法必依。推動(dòng)高職煤炭類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的開展。

校礦聯(lián)動(dòng)——是高職煤炭類專業(yè)開展頂崗實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。頂崗實(shí)習(xí)的開展離不開校礦合作，煤礦企業(yè)對頂崗實(shí)習(xí)的理解和大力支持，是解決企業(yè)接收難、學(xué)生下井難的關(guān)鍵。只有積極開展校礦合作工作，建立和擴(kuò)大頂崗實(shí)習(xí)合作基地，保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，才能滿足在校生的頂崗實(shí)習(xí)需求。

利益帶動(dòng)——是頂崗實(shí)習(xí)能開展的根本保證。頂崗實(shí)習(xí)長效運(yùn)行的基礎(chǔ)是保證參與頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)與學(xué)生的根本利益。以利益為基礎(chǔ)，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)的雙向選擇制度，將頂崗實(shí)習(xí)與煤礦的節(jié)約增效、學(xué)生的技能培養(yǎng)掛鉤。以育人和服務(wù)煤礦為中心，形成頂崗實(shí)習(xí)育人新模式，從而落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)制度。要讓參與頂崗實(shí)習(xí)的煤礦企業(yè)和學(xué)生共同受益，只有企業(yè)與學(xué)生從中受益才能調(diào)動(dòng)雙方參與頂崗實(shí)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓參與頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)從強(qiáng)制接收學(xué)生向樂于接收學(xué)生轉(zhuǎn)變，讓參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生從服從學(xué)校安排向主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變。避免以往頂崗實(shí)習(xí)中存在的學(xué)校一頭熱、煤礦一頭冷，學(xué)生初期熱、后期頂崗冷的不利局面。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)——是頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生技能提高的法寶。頂崗實(shí)習(xí)的根本目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為企業(yè)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。因此參與頂崗實(shí)習(xí)的校礦雙方要共同策劃頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生只有帶著任務(wù)下礦實(shí)習(xí)，才能目標(biāo)明確、任務(wù)清晰，才能確保頂崗實(shí)習(xí)的育人質(zhì)量。

2.建立制度保障、安全保障的頂崗實(shí)習(xí)保障機(jī)制

頂崗實(shí)習(xí)，安全第一。確保學(xué)生安全是煤炭類專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)得以落實(shí)的基本保障。煤礦行業(yè)是典型的高危行業(yè)，煤礦井下存在眾多的危險(xiǎn)源和不安全因素。頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的任何違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律都有可能形成傷害事故，甚至是災(zāi)難性事故。以往煤炭類專業(yè)學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)面臨的“四難”窘局，其中一個(gè)重要原因是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的安全保障困難，因此頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的安全保障工作非常重要。只有編織一張完善的頂崗實(shí)習(xí)制度保障和安全保障網(wǎng)，才能充分保障學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的安全和規(guī)范化管理。

3.建立頂崗實(shí)習(xí)綜合考評機(jī)制，確保頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制的不斷改進(jìn)和完善

對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考評既是對學(xué)生實(shí)習(xí)效果的評價(jià)，又是總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完善頂崗實(shí)習(xí)制度的手段，通過考評—總結(jié)—完善—再考評—再總結(jié)—再完善，最終實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的良性循環(huán)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)效果的考評應(yīng)采用綜合（多方）考評機(jī)制，詳細(xì)制定考評方案，細(xì)化考評內(nèi)容。例如：開展學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長、社會等多方評價(jià)機(jī)制，并利用信息反饋，不斷改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行方案，提高頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行效果。如果條件具備甚至可以采用第三方考評，體現(xiàn)考評的客觀和可信性，最終實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的長效運(yùn)行。

四 結(jié)束語

頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在高職教育中具有舉足輕重的作用，建立頂崗實(shí)習(xí)的“421”運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化了頂崗實(shí)習(xí)的助推機(jī)制和保障機(jī)制，符合煤礦實(shí)際，在此基礎(chǔ)上通過綜合考評機(jī)制（或第三方考評），能確保頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行的不斷改進(jìn)和完善。筆者相信頂崗實(shí)習(xí)的“421”運(yùn)行機(jī)制對高職煤炭類專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)必起到良好的效果。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕