王卓君

【摘 要】研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，研究生輔導(dǎo)員在研究生思想政治教育的過程中扮演著重要的角色。在新形勢下，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)準確把握自身的角色定位，努力成為研究生思想政治教育的實踐者、研究生日常事務(wù)的管理者、研究生培養(yǎng)工作的合作者、研究生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)者以及研究生與學(xué)校之間的溝通者。

【關(guān)鍵詞】研究生 研究生輔導(dǎo)員 角色定位

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0021-02

隨著我國研究生教育的不斷發(fā)展，研究生招生規(guī)模逐年擴大。截至2013年底，我國研究生招生規(guī)模已經(jīng)達到58萬人，在校研究生人數(shù)近172萬。加強研究生思想政治教育工作的重要性和緊迫性日益凸顯。輔導(dǎo)員作為研究生日常思想政治工作的主力軍，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。然而，從事研究生思想政治教育的輔導(dǎo)員在現(xiàn)實工作中往往找不準自己的角色定位，在一定程度上影響了研究生思想政治教育工作的成效，導(dǎo)致了事倍功半的結(jié)果。因此，當務(wù)之急是如何讓研究生輔導(dǎo)員找準自身的角色定位。這對研究生思想政治教育工作的開展和研究生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)是至關(guān)重要的。

一 影響研究生輔導(dǎo)員角色定位的主要因素

1.研究生輔導(dǎo)員數(shù)量配備不足

2006年7月教育部發(fā)布了第24號令，即《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，提出“高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1∶200的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位”，“可以根據(jù)實際情況按一定比例配備研究生輔導(dǎo)員，從事研究生思想政治教育工作”。如今本科生輔導(dǎo)員的人數(shù)配置基本上達到了文件中提出的硬性要求，但是針對研究生的輔導(dǎo)員配備數(shù)量還沒有統(tǒng)一的國家標準。目前，大部分高校都針對研究生這一群體配備了相應(yīng)的輔導(dǎo)員，但各高校的配備數(shù)量和人員結(jié)構(gòu)卻不盡相同，總體比例還比較低。研究生思想政治教育工作的質(zhì)量受到輔導(dǎo)員人數(shù)不足的限制，輔導(dǎo)員疲于應(yīng)付繁重的工作，無暇顧及自身的準確定位。

2.研究生輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平較低

目前，研究生輔導(dǎo)員的角色定位受到專業(yè)化培養(yǎng)和職業(yè)化建設(shè)水平的雙重限制。一方面研究生輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平較低，欠缺相應(yīng)的專業(yè)知識，影響其對自身角色定位的準確把握；另一方面，研究生輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化的發(fā)展步伐較慢，有些高校會直接聘用本科生輔導(dǎo)員、學(xué)生兼職輔導(dǎo)員、研究生秘書等其他崗位的教師同時承擔研究生思想政治教育工作。這些兼職輔導(dǎo)員在工作中必然會出現(xiàn)角色錯位，因此更談不上準確的角色定位。

3.研究生輔導(dǎo)員對研究生管理工作內(nèi)涵認識不深

對研究生管理工作的內(nèi)涵認識不深、把握不準，經(jīng)常導(dǎo)致研究生輔導(dǎo)員找不準自己的位置。一方面研究生輔導(dǎo)員任務(wù)繁重，身兼數(shù)職，常常出現(xiàn)角色越位的情況，有些研究生輔導(dǎo)員還把自己當成了“保姆”或“救火隊員”；另一方面對工作內(nèi)涵認識不足也會導(dǎo)致許多方面的缺位現(xiàn)象。

4.研究生輔導(dǎo)員對研究生群體的成長特點缺乏清晰的認識

研究生這一群體在年齡、層次、培養(yǎng)方式，還是在專業(yè)背景、社會閱歷以及心理發(fā)展等方面都呈現(xiàn)出多元化的特點，個體之間的差異較大。研究生思想政治教育工作需要探索區(qū)別于本科生的教育管理模式。但在實際工作中，輔導(dǎo)員將二者混為一談的情況普遍存在，主要原因之一就是輔導(dǎo)員對研究生成長特點的認識比較欠缺。

二 如何找準研究生輔導(dǎo)員的角色定位

1.以合理配置研究生輔導(dǎo)員人數(shù)為前提

新形勢下，研究生教育規(guī)模在逐年擴大。與本科生相比，研究生思想政治教育工作的任務(wù)同樣很重要，一些高校根據(jù)實際情況設(shè)置了研究生輔導(dǎo)員的配置比例。例如，江蘇省教育廳根據(jù)第24號令發(fā)布了《關(guān)于加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出“研究生數(shù)量較多的高校應(yīng)當根據(jù)實際情況，按照不低于1∶300的比例配備研究生輔導(dǎo)員?！边@樣以文件的形式為研究生輔導(dǎo)員的配置比例提出了制度化的要求，高校才有輔導(dǎo)員配備的依據(jù)。因此，找準研究生輔導(dǎo)員的角色定位必須以合理配置研究生輔導(dǎo)員人數(shù)為前提。

2.以提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的專業(yè)化和職業(yè)化水平為保障

建設(shè)一支專業(yè)化和職業(yè)化的研究生輔導(dǎo)員隊伍對提高研究生思想政治教育質(zhì)量具有重要意義。一支專業(yè)化和職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍能夠快速地適應(yīng)新形勢下研究生教育的特點，具備在具體工作中自我糾正和自我完善的能力。因此，找準研究生輔導(dǎo)員的角色定位必須以提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的專業(yè)化和職業(yè)化水平為保障。

3.對研究生管理工作的內(nèi)涵有準確的把握

教育部發(fā)布的第24號令曾做出明確規(guī)定，分別從幫助學(xué)生樹立正確的三觀、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、掌握學(xué)生思想政治狀況等八個方面規(guī)定了輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)。研究生輔導(dǎo)員的角色定位應(yīng)從這幾個方面尋找依據(jù)。因此，找準研究生輔導(dǎo)員的角色定位必須對研究生管理工作的內(nèi)涵有準確的把握。

4.對研究生的成長特點有清晰的認識

研究生的年齡大多在22～35歲，甚至超過40歲。一部分人已經(jīng)有工作經(jīng)歷，有的已經(jīng)結(jié)婚成家甚至為人父母。從心理發(fā)展階段來看，大部分研究生已經(jīng)處于成年期，他們個性發(fā)展基本或已經(jīng)成熟，心理需要趨向較高層次的成就需要，三觀已經(jīng)基本形成，但仍有一定的可塑性。研究生在刻苦攻讀學(xué)位的同時，必須面對來自家庭、婚姻和經(jīng)濟生活的種種問題，較本科生而言壓力更大。這要求研究生輔導(dǎo)員必須從研究生群體的特點入手開展工作。

因此，找準研究生輔導(dǎo)員的角色定位必須對研究生的成長特點有清晰地認識。

三 新形勢下研究生輔導(dǎo)員的角色定位

1.研究生思想政治教育的實踐者

研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。研究生輔導(dǎo)員身處研究生思想政治教育工作的一線，是思想政治教育理論的真正實踐者。承擔著幫助研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念的重要任務(wù)。

2.研究生日常事務(wù)的管理者

研究生日常事務(wù)處理起來細碎繁雜，工作中既要求研究生輔導(dǎo)員有較強的處理事務(wù)的能力，又要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作為研究生日常事務(wù)的管理者，研究生輔導(dǎo)員必須具備專業(yè)的管理知識、豐富的管理經(jīng)驗以及先進的管理理念。

3.研究生培養(yǎng)工作的合作者

研究生培養(yǎng)工作除了離不開研究生導(dǎo)師的辛勤耕耘，還需要研究生輔導(dǎo)員的默契配合才能完成。研究生輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮其貼近學(xué)生、善于協(xié)作的優(yōu)勢，配合研究生導(dǎo)師幫助研究生制定學(xué)習(xí)目標、做好學(xué)習(xí)計劃、適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將思想政治教育融入專業(yè)教育的各個方面。

4.研究生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)者

由于研究生的科研任務(wù)較為繁重，同時又承受著來自就業(yè)、婚姻、出國深造等方面的心理壓力。近年來，多次發(fā)生過研究生由于心理壓力過大且未及時發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)而導(dǎo)致無可挽回的悲劇。作為他們的輔導(dǎo)員應(yīng)時時關(guān)注研究生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們思想上、心理上遇到的問題，及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)，保證研究生在學(xué)術(shù)水平、科研能力提高的同時，其身心健康也能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.研究生與學(xué)校之間的溝通者

與人生觀、世界觀都處于塑造期的本科生不同，研究生的思想觀念已經(jīng)基本定型，在對待特定的事件上，研究生往往更堅持自己的看法。研究生輔導(dǎo)員在處理一些事件沖突的時候，不是將學(xué)校的行政命令直接硬性地強加給學(xué)生，而是做好上傳下達的溝通者。輔導(dǎo)員在向?qū)W生解讀學(xué)校政策的同時，要認真聽取學(xué)生的意見，并及時向?qū)W校反饋。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕