王臻臻 胡娟 張鵬

摘要：本文在介紹職業(yè)技能鑒定的基礎(chǔ)上，分析士官院校職業(yè)技能鑒定的意義，從而提出推動(dòng)士官院校職業(yè)技能鑒定的五項(xiàng)措施。

關(guān)鍵詞：士官；院校；職業(yè)技能

一、什么是職業(yè)技能鑒定

職業(yè)技能鑒定是按照某一職業(yè)要求，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)證的活動(dòng)。我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)技能鑒定是隨著社會(huì)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的技能人才評(píng)估機(jī)制，是在工人技術(shù)等級(jí)考核（八級(jí)工）制度基礎(chǔ)上逐步建立和發(fā)展起來(lái)的。隨著科技的不斷發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深人，職業(yè)技能鑒定作為一項(xiàng)技能人才評(píng)價(jià)制度在整個(gè)社會(huì)進(jìn)步中的地位越來(lái)越突出，特別是兵役初度改革后，軍隊(duì)特有專(zhuān)業(yè)在士兵中的比例越來(lái)越大，作用越來(lái)越重要。但是，軍隊(duì)許多特有專(zhuān)業(yè)尚未開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，沒(méi)有實(shí)行“持證上崗”，不能對(duì)特有專(zhuān)業(yè)技能人才進(jìn)行有效評(píng)估。

二、士官院校職業(yè)技能鑒定的意義

（一）實(shí)施職業(yè)技能鑒定是適應(yīng)國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育改革的需要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)‘雙證書(shū)制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。軍隊(duì)士官院校，應(yīng)完善崗位任職制度，執(zhí)行“先培訓(xùn)，后上崗”的規(guī)定，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與士兵職業(yè)技能鑒定融合對(duì)接。

士官院校職業(yè)技能鑒定從目的來(lái)看，是為準(zhǔn)確評(píng)價(jià)士兵專(zhuān)業(yè)技能水平，全面實(shí)行任職技能資格制度。它把國(guó)家關(guān)于技能人才的技術(shù)等級(jí)規(guī)定作為士官選取的必要條件，使士官技能評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)，選拔保留人才標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格，有利于激發(fā)廣大士官獻(xiàn)身國(guó)防、愛(ài)軍精武的熱情。

（二）實(shí)施職業(yè)技能鑒定是推進(jìn)士官教育教學(xué)改革的需要。

在軍隊(duì)院校開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，參照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，借鑒國(guó)家職業(yè)技能鑒定模式，著力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員打牢技術(shù)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，滿足任職需要，適應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。還有利地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與組訓(xùn)方法的改革，加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)保障條件等教學(xué)資源的整合與發(fā)展。

三、推動(dòng)士官院校職業(yè)技能鑒定的措施

（一）修訂教學(xué)大綱、課程計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容，突出課程教學(xué)模塊化

要把士官人才培養(yǎng)目標(biāo)和未來(lái)崗位標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將職業(yè)技能鑒定內(nèi)容滲透于教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把鑒定目標(biāo)作為教學(xué)目標(biāo)之一。在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱中，把職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿于教育、教學(xué)的全過(guò)程，形成從理論教學(xué)的課堂講授到實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)課、實(shí)習(xí)課、部隊(duì)實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)一條龍式技能培養(yǎng)路線。教學(xué)計(jì)劃要突出應(yīng)變性、實(shí)踐性的原則，特別是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)以培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)最貼近的職業(yè)技能為中心。

改革課程模式，建立以任職教育為目標(biāo)，以崗位技能要求為核心的課程模式。依據(jù)部隊(duì)的需求，以部隊(duì)崗位能力為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)崗位能力為主線，讓學(xué)員先接受崗位共同的基礎(chǔ)教育和基本技能訓(xùn)練，并依據(jù)學(xué)生個(gè)體的能力、興趣以及崗位需求，進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)。

（二）加大宣傳力度，提高學(xué)員對(duì)職業(yè)技能鑒定的認(rèn)識(shí)

學(xué)員是職業(yè)技能鑒定的主體，學(xué)員是否愿意參加職業(yè)技能鑒定是做好此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。為了使學(xué)員能夠充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技能鑒定的必要性，士官院校加大對(duì)職業(yè)技能鑒定的宣傳力度，分別召開(kāi)有關(guān)教學(xué)工作會(huì)議，認(rèn)真深入的宣傳職業(yè)技能鑒定的重要意義。經(jīng)過(guò)宣傳使學(xué)員認(rèn)識(shí)到進(jìn)行職業(yè)技能鑒定是適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展的需要，對(duì)自己將來(lái)崗位任職很有幫助，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性

（三）專(zhuān)業(yè)設(shè)置要以部隊(duì)為導(dǎo)向

專(zhuān)業(yè)設(shè)置是部隊(duì)需求與實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶，專(zhuān)業(yè)設(shè)置是實(shí)現(xiàn)士官培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)士官教育特色的基礎(chǔ)工作，也是士官院校主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)需求變化的關(guān)鍵所在。把培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)基層部隊(duì)?wèi)?yīng)用性人才作為培養(yǎng)目標(biāo)的士官院校，必須以部隊(duì)對(duì)人才的培養(yǎng)的需求為導(dǎo)向，針對(duì)實(shí)際需要，緊密?chē)@培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性士官人才這一宗旨，按照技術(shù)領(lǐng)域或崗位（群）的需要科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)和調(diào)整專(zhuān)業(yè)，建立主動(dòng)適應(yīng)部隊(duì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制，只有這樣，士官院校才能具有快速反應(yīng)能力，能夠較快地適應(yīng)部隊(duì)崗位需求的轉(zhuǎn)換。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)集人、財(cái)、物、教學(xué)、信息等要素有機(jī)組成的實(shí)體。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)首先要盡可能符合部隊(duì)崗位實(shí)際，努力體現(xiàn)真實(shí)的崗位環(huán)境，讓學(xué)生得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，要體現(xiàn)新形式下作戰(zhàn)新特點(diǎn)，使學(xué)員在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)到和掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)。最后要充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地適用性強(qiáng)，能進(jìn)行多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)盡可能通用。

建設(shè)好相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，士官院校要根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)設(shè)置、崗位能力需求與部隊(duì)聯(lián)合開(kāi)辟校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)與實(shí)訓(xùn)條件的部隊(duì)溝通和資源共享，充分發(fā)揮部隊(duì)作用，提高教學(xué)質(zhì)量，解決實(shí)訓(xùn)條件滯后于部隊(duì)實(shí)際的難題。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要突出對(duì)學(xué)員操作技能、專(zhuān)業(yè)技能和綜合技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，走教學(xué)服務(wù)部隊(duì)的道路。學(xué)員通過(guò)實(shí)訓(xùn)，完成相關(guān)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本訓(xùn)練，為他們順利通過(guò)職業(yè)技能鑒定，考取職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)與部隊(duì)崗位的“零距離”創(chuàng)造條件。

（五）嚴(yán)格選拔培訓(xùn)，加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)。

嚴(yán)格從專(zhuān)業(yè)教員中選拔了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教員，并從部隊(duì)聘請(qǐng)專(zhuān)家擔(dān)任考評(píng)員。應(yīng)加強(qiáng)考評(píng)員培訓(xùn)，定期舉辦考評(píng)員集訓(xùn)班，聘請(qǐng)國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心、總部領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，就考評(píng)技術(shù)和相關(guān)政策法規(guī)作專(zhuān)題輔導(dǎo)；組織編印培訓(xùn)教材，加強(qiáng)考評(píng)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)掌握相關(guān)知識(shí)。利用部隊(duì)資源，以及向部隊(duì)專(zhuān)業(yè)崗位聘任兼職教員，不斷擴(kuò)大兼職教員隊(duì)伍，充分發(fā)揮兼職教員的作用。

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