葉柳杉

摘 要：全面實施素質(zhì)教育勢在必行，也是新課改的主要目標，素質(zhì)教育相互配合，真正促進學(xué)生德、智、體、美、勞相互協(xié)調(diào)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教學(xué)學(xué)校教育的重要組成部分，不僅素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育的重要手段，它能促進學(xué)生智力的發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神，鍛煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生高尚的情操以及培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力。體育教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的提高具有重要作用，如何更好的通過體育教學(xué)改革來提升中學(xué)生的素質(zhì)，是我們探討的重要課題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)；德育

教育的真正本質(zhì)就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校教育是學(xué)生素質(zhì)提高的一個主要平臺，那么體育課也是提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要課程，如何通過體育課對中學(xué)生素質(zhì)的提高，具有重要意義。

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。首先，體育老師要加強學(xué)習(xí)，提升自身能力。體育老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷“充電”、不斷自我超越、自我提升。同時，體育教師在認真完成體育教學(xué)任務(wù)的同時，也要加強對體育教學(xué)的學(xué)術(shù)研究。但是長期以來，體育科研的重要性沒有得到充分的認識與重視，加上目前很多中學(xué)的科研條件、學(xué)術(shù)氛圍不夠，以及體育教師自身科研能力問題，導(dǎo)致中學(xué)體育科研大大滯后于體育教學(xué)的進展，體育教師必須意識到體育教學(xué)與體育科研教研是互相幫助、互相提高的關(guān)系。在新體育課程的總體指導(dǎo)下，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，掌握新技術(shù)技能，提高文化素養(yǎng)，提高科研能力。其次，體育老師要具有創(chuàng)新意識。在體育上課方面要打破傳統(tǒng)的機械的教學(xué)模式，讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。由于大多數(shù)中學(xué)，特別是農(nóng)村中學(xué)，體育場地設(shè)施、體育器材匱乏、經(jīng)費投入不足等問題，體育教師就要發(fā)揮創(chuàng)新精神。譬如可以采取游戲的方式教學(xué)，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，同時也完成教學(xué)任務(wù)。在體育器材方面可以對體育器材進行一物多用的開發(fā)，根據(jù)器材特點開發(fā)其多種功能和用途。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)體育教學(xué)存在很多弊端，教學(xué)模式機械，教學(xué)方法一刀切，教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有根據(jù)學(xué)生的具體情況出發(fā)，所以才會讓中學(xué)生對體育課沒有興趣。統(tǒng)統(tǒng)的教學(xué)目標，只是根據(jù)具體的時間讓學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新個性與愛好。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要建立新的教學(xué)評價體系。首先體育老師要了解的興趣與愛好，做一個具體的統(tǒng)計，做到具體問題具體分析。上課時可以根據(jù)學(xué)生的愛好采取分組教學(xué)，比如愛好籃球的、羽毛球的、等可以每組選一個組長負責相應(yīng)的活動，并且提出具體的、明確具體要求，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，又能做到課堂有紀律、有組織。其次，上課期間要大膽探索學(xué)生感興趣的活動，比如采取有意義的活動，以比賽的形式，在組織活動時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

三、教學(xué)內(nèi)容把體育教學(xué)和德育教育相結(jié)合

體育課不僅僅是鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，也是德育教學(xué)的一個重要平臺，所以體育老師要充分利用有效的課堂，讓學(xué)生通過體育課堂得到思想上的提升。上體育課，并不是簡單的讓學(xué)生做幾個運動、打打籃球、羽毛球，不能讓學(xué)生上完體育課只是感覺累而沒有別的收獲。教師要根據(jù)不同教材的項目特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，努力挖掘教材德育因素。體育老師可以采用靈活的方式對中學(xué)生潛移默化的教育。例如：通過隊列、隊形練習(xí)，對學(xué)生進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等活動，進行團結(jié)友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀律、勝不驕、敗不餒的思想教育；通過中長跑教學(xué)，對學(xué)生進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過跨欄及體操項目的練習(xí)，對學(xué)生進行勇敢、機敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)：通過民族傳統(tǒng)項目如武術(shù)等教學(xué).對學(xué)生進行愛國主義精神及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過舞蹈、韻律操教學(xué)。對學(xué)生進行文明行為和陶冶美的情操教育；通過體操教學(xué)，對學(xué)生進行團結(jié)友愛的教育；通過布置場地、收拾器材，對學(xué)生進行熱愛勞動和為集體服務(wù)的教育。在教學(xué)過程中。教師要抓住這些課程內(nèi)容的特點，增強學(xué)生的全局觀念。著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團隊意識、集體主義精神。在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題。要及時對學(xué)生進行思想品德教育，如針對少數(shù)學(xué)生的個人英雄主義表現(xiàn)，及時給予糾正，講清這種行為的危害性。在教學(xué)過程中，大力表揚相互幫助、團結(jié)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)。教育學(xué)生正確地對待同學(xué)和同伴出現(xiàn)的失誤，提倡互相鼓勵和幫助。在教學(xué)過程中，鼓勵技術(shù)好的同學(xué)要積極幫助技術(shù)差的同學(xué)，共同進步、提高，使學(xué)生在掌握知識和技術(shù)的同時，學(xué)會理解他人、關(guān)愛他人，.增強與他人共處、合作的意識。讓學(xué)生的集體主義觀念在學(xué)習(xí)的過程中.在腦海中潛移默化地形成。在教學(xué)過程中。同時，體育老師還應(yīng)該用體育英雄的事跡來教育學(xué)生，提高他們的思想認識，熏陶他們的情感，培養(yǎng)他們的集體主義榮譽感，使他們逐步形成良好的思想品質(zhì)和行為。

四、教師要以身作則

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄吧斫讨赜谘越獭边@些名言都顯現(xiàn)了老師以身作則的主要性，體育老師要通過自己的言談舉止，對學(xué)生思想上的熏陶。因此，體育老師不僅僅要擁有深厚的理論功底，還要有突出的技能，給學(xué)生做好表率。即使在炎熱的天氣，體育老師自己要主動的和學(xué)生一起努力完成本節(jié)課的任務(wù)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一個動作技巧，要不厭其煩的對學(xué)生做示范，這樣才能過做到“親其師、信其道”體育老師要有自己的行動，潛移默化的對學(xué)生思想上的教育。

中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是一個系統(tǒng)的“工程”，需要全體老師共同參與，師生相互配合。作為體育老師不僅僅肩負著鍛煉學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)、而且還要通過課堂真正提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)，逐步提升中學(xué)生的德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)。

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