我國示范性高職院校學生黨建工作存在發(fā)展的數(shù)量與質(zhì)量不相適應、入黨前的教育和入黨后的教育不協(xié)調(diào)、政治修養(yǎng)不高、理論知識貧乏、模范作用發(fā)揮不夠等問題。要從健全學生黨員發(fā)展體系，嚴把發(fā)展黨員標準;加強黨的理論教育，提高學生黨員整體素質(zhì);實施黨員再教育工程，確保學生黨員的先進性;加強學生黨建工作的信息化建設等方面來加強和改善示范性高職院校學生黨建工作。

一、引言

示范性高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的重要陣地，加強和改進示范性高職院校學生黨建工作，是實施國家高技能人才培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)和造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者的需要;是增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措;是加強黨對高校的領導，全面加強示范性高職學生思想政治工作的有效途徑。目前，我國示范性高職院校學生黨建工作取得了較大的成績，但還存在一定的問題，找出我國示范性高職院校黨建工作中存在的問題，并提出相應的改進措施是示范性高職院校學生黨務工作的重要課題。

二、示范性高職院校學生黨建中存在的主要問題

發(fā)展黨員的數(shù)量與質(zhì)量不相適應 。近年來，部分示范性高職院校學生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展成效的一個主要的指標，大力發(fā)展學生黨員，但由于正式黨員的有限，支部在吸收新黨員時，很難對學生進行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重數(shù)量輕質(zhì)量”、“重學生干部輕一般學生”的不良現(xiàn)象。導致對高職學生入黨考察不嚴，還沒有完全符合黨員發(fā)展要求的學生匆忙發(fā)展，使得學生黨員的質(zhì)量大打折扣。

入黨前的教育和入黨后的教育不協(xié)調(diào) 。目前，在示范性高職院校學生支部中普遍存在著“重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育”現(xiàn)象。在發(fā)展前，對發(fā)展對象進行參加黨校培訓、黨章學習小組等考察和教育，但發(fā)展入黨之后就認為任務完成了，忽略了黨員的再教育工作，導致了部分黨員“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”，一些思想上深層次的問題也就暴露出來了，思想上麻痹，行動上松散，學習成績直線下滑，甚至出現(xiàn)一些違法違紀現(xiàn)象，大大損害了黨在學生中的形象。

政治修養(yǎng)不高，理論知識貧乏。當今的學生黨員不太注重政治修養(yǎng)的提高，造成有些學生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治素質(zhì)下降、政治敏銳性退化。對改革過程中出現(xiàn)的一些情況，缺乏正確的政治立場、觀點和認識，導致共產(chǎn)主義理想、信念模糊，全心全意為人民服務的思想根基不牢。部分學生黨員政治理論學習的自覺性不強，把理論的學習看作一種純粹的形式，當作一種機械的學習，導致黨的理論知識非常貧乏。

黨員模范作用發(fā)揮不夠。有些學生黨員并沒有意識到自己的黨員形象，不以黨員標準嚴格要求自己，在群眾和集體中發(fā)揮的先鋒模范作用不夠;學生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中，學生黨組織的聲音較為低沉，學生黨員在各種學生活動中發(fā)揮的作用有限。

三、示范性高職院校學生黨建工作的對策思考

健全學生黨員發(fā)展體系，嚴把黨員標準，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。

嚴格按照黨章規(guī)定，針對示范性高職院校學生的特點，建立一套發(fā)展黨員的標準。在發(fā)展黨員的過程中，要正確處理擴大數(shù)量與提高質(zhì)量的關系、積極發(fā)展與嚴格把關的關系、重點與一般的關系，始終把堅持黨員標準、保證黨員質(zhì)量放在首位，嚴把入口關，從實際出發(fā)，實事求是，在保證質(zhì)量的前提下加快發(fā)展學生黨員工作的步伐。吸收學生黨員時嚴格履行入黨手續(xù)，堅持考查對象公示制，把考查對象置于廣大學生的監(jiān)督之下。黨員發(fā)展要有規(guī)劃。克服那種平時不發(fā)展或少發(fā)展、畢業(yè)之前突擊發(fā)展;低年級時不發(fā)展或少發(fā)展，到高年級時多發(fā)展的錯誤作法，注重黨員的結(jié)構(gòu)分布和梯隊建設，保證黨員隊伍穩(wěn)定發(fā)展。

進一步加強黨的理論教育工作，不斷提高學生黨員整體素質(zhì) 。

首先要不斷加強示范性高職院校的“兩課”教育，在學生中深入開展馬列主義經(jīng)典著作的學習，深刻領會十八大和十八屆三中、四中全會精神。做好馬克思主義及其中國化進程中產(chǎn)生的理論成果進教材、進課堂、進學生頭腦的“新三進”工作。其次，黨總支要注意緊密結(jié)合形勢，不失時機對學生黨員進行思想政治教育，激發(fā)學生黨員的愛國熱忱。如結(jié)合 “黨的群眾路線教育實踐活動”等內(nèi)容的學習和實踐，組織黨員認真學習先進人物的優(yōu)秀事跡，讓學生黨員結(jié)合自己的所見所聞，談自己的人生觀、價值觀等;針對黨的十八大、及十八屆三中、四中全會召開等重大事件，組織學生黨員談心得、體會、談感受，談如何把激情化作動力，更好地搞好學習。

實施黨員再教育工程，確保學生黨員的先進性。

示范性高職同學入黨后，要有針對性地進行跟蹤考察、教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)，不斷增進他們的自修能力，真正達到一名合格共產(chǎn)黨員的要求。通過對學生黨員交任務，壓擔子，提要求，教育黨員時刻注意規(guī)范自己的言行，加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，在學生中充分發(fā)揮模范帶頭作用;同時，號召廣大同學和入黨積極分子加強對黨員進行監(jiān)督，教育他們向優(yōu)秀黨員學習;通過黨組織生活、主題黨日活動等多種形式，對黨員進行先進性教育，人生觀、價值觀和世界觀的教育，努力提高黨員的黨性觀念，增強服務意識。

加強學生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡化建設。

網(wǎng)絡影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。我們必須充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡的特點，把校園網(wǎng)絡辦成溝通學校領導、教師和學生之間聯(lián)系的橋梁;辦成學生交流思想，進行自我教育的園地;辦成傳播信息和知識，引導學生全面發(fā)展的輿論陣地。我們的黨務工作者應該通過校園網(wǎng)以朋友身份與學生交流、談心，做好思想政治工作，從而使網(wǎng)上的黨建思想政治教育陣地成為廣大學生不可缺少的重要精神家園。

四、結(jié)語

新時期對示范性高職院校學生黨建工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。高職院校的黨務工作者，應該清醒地認識到學生黨建工作中存在的問題和不足，借助學院 “保持共產(chǎn)黨員先進性”的教育活動和黨的群眾路線教育實踐活動，牢牢把握學生黨建工作的前進方向，注入示范性高職院校學生黨建工作新的活力和無窮生機，為經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)大量的技術過硬和思想過硬的高技能人才。（作者單位：湖南九嶷職業(yè)技術學院 ）

作者簡介：唐海君（1963.7-），男，中共黨員，湖南零陵人，研究生學歷，教授、研究員，湖南瀟湘技師學院、湖南九嶷職業(yè)技術學院院長。近年來，出版專著3部，主編省級規(guī)劃教材2本，主持湖南省社科基金課題3項，主持湖南省教育科學重點課題3項、一般課題5項，參與國家級課題2項，獲得國家教育部科研論文二等獎1項、三等獎2項、省級重點課題一等獎1項、論文一等獎2項、二等獎3項;在《求索》、《湖南社會科學》、《湖湘論壇》等期刊發(fā)表專業(yè)論文50余篇，其中《人的全面發(fā)展與科學技術》等2篇論文被中國人民大學復印資料全文轉(zhuǎn)載。