胡娟

高考題型不斷更新?lián)Q代，語(yǔ)法填空是近些年出現(xiàn)在高考英語(yǔ)試卷中的一種新題型。它所考查的范圍較廣，包括對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法形式、語(yǔ)境聯(lián)系、語(yǔ)法的轉(zhuǎn)義變化等多方面的測(cè)試。這種題型能夠較全面地考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的掌握情況，拓寬了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思路，順應(yīng)新課改下的教學(xué)要求，提高了教學(xué)質(zhì)量。本文基于此背景，對(duì)這一題型給出教學(xué)體會(huì)。

1. 語(yǔ)法填空梗概

語(yǔ)法填空，其實(shí)是以英語(yǔ)完形填空為前身演化出來(lái)的新題型。他們有異曲同工之妙。他們的相同點(diǎn)都是通過(guò)比率刪詞的方式設(shè)立題目，然后在考試中將句子補(bǔ)充完整。但不同的是，可以說(shuō)語(yǔ)法填空是完型填空的升級(jí)版，它是以考查英語(yǔ)12大語(yǔ)法為主，同時(shí)考查其他相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為輔的一類全面性測(cè)試題型。基于對(duì)語(yǔ)法填空題型考點(diǎn)側(cè)重考查情況的實(shí)際出發(fā)，教學(xué)中需要嚴(yán)抓基礎(chǔ)，注重完善語(yǔ)法方面的培養(yǎng)，并通過(guò)背誦課文或大量練習(xí)考題的方式加強(qiáng)語(yǔ)境的感悟。在看過(guò)大量語(yǔ)法填空的樣題以后，不難看出，這種題型可以分為兩大考查方式，一種是純空格方式，另一種是單詞提示方式。

2. 學(xué)生做題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1） 新題型的出現(xiàn)可能打亂學(xué)生原有的答題套路。很多學(xué)生面對(duì)新鮮事物都會(huì)產(chǎn)生陌生感甚至恐懼感，首先就在心理層面設(shè)了一道門，導(dǎo)致在新題型的解題思路上無(wú)法打開、無(wú)從下手，甚至最終在考試中將這道題直接放棄。

（2） 學(xué)生缺乏解決新問(wèn)題的能力。在語(yǔ)法填空題中的能力缺失主要表現(xiàn)在不能把詞法和句法的組織應(yīng)用有效結(jié)合，也就無(wú)法猜測(cè)出一條句子中的空格處應(yīng)該應(yīng)該填入什么詞性，也就很難猜出詞義進(jìn)行解題。

（3） 針對(duì)語(yǔ)法填空題還有一個(gè)急需解決的問(wèn)題。很多學(xué)生在分析文章的時(shí)候不能對(duì)通篇進(jìn)行把握，通常采用對(duì)單獨(dú)句子進(jìn)行剖析答題的方式，出現(xiàn)的后果就是對(duì)一個(gè)空格可以想出多個(gè)合適的詞匯，可事實(shí)上針對(duì)某篇文章進(jìn)行答題就只有一個(gè)準(zhǔn)確答案。因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)對(duì)文章整體均衡思考，缺乏理性判斷，很容易導(dǎo)致答題錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

3. 備考語(yǔ)法填空題的實(shí)用性措施

3.1持續(xù)積累詞匯，大量掌握語(yǔ)法

“語(yǔ)法填空”的出現(xiàn)加大了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。它要求學(xué)生在能夠認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)上還要能夠正確拼寫單詞。學(xué)生在語(yǔ)法的認(rèn)知上更要加深記憶，深度強(qiáng)化，不能模棱兩可。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加刻苦，并要持續(xù)不斷的積累詞匯和夯實(shí)語(yǔ)法。

3.2放開喉嚨朗讀，培養(yǎng)嫻熟語(yǔ)感

語(yǔ)感看不見摸不著，它是一種富有靈性的東西，它是在人們對(duì)于語(yǔ)言嫻熟掌握的過(guò)程中形成的一種心靈契合的感受能力。語(yǔ)感對(duì)于解答語(yǔ)法填空題起著尤為重要的作用。語(yǔ)感的培養(yǎng)過(guò)程卻是艱辛的，它不是一蹴而就形成的。語(yǔ)感的培養(yǎng)要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持多聽、多背、多讀，多讀是其中的關(guān)鍵部分。這就要求學(xué)生增加英語(yǔ)早讀和晚讀的時(shí)間，放開喉嚨去朗讀，如果能夠進(jìn)一步背誦會(huì)取得更好的成效。

3.3堅(jiān)持大量做題，練就處變不驚的答題心態(tài)

面對(duì)語(yǔ)法填空這種新題型的出現(xiàn)，很多考生開始茫然無(wú)措，產(chǎn)生恐懼感。究其原因還是以前不曾訓(xùn)練過(guò)此類題型造成的，學(xué)生沒(méi)有心理準(zhǔn)備，感覺(jué)陌生。所以，如果學(xué)生想要輕松應(yīng)對(duì)語(yǔ)法填空，解決辦法就是大量做題，熟悉出題思路，總結(jié)答題技巧。

3.4教師答疑解惑，歸納解題方法

在面對(duì)新題型時(shí)，教師有必要起到引導(dǎo)幫助的作用。針對(duì)解決語(yǔ)法填空題型的思路，教師可以將其歸納為以下幾點(diǎn)：（1） 通篇閱讀文章，把握核心內(nèi)容;（2） 通過(guò)語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)感，試填空格;（3） 重復(fù)閱讀全文，突破解答難點(diǎn)。只要教師將這一做題原則傳達(dá)給學(xué)生，相信會(huì)取得很好的解題效果。同時(shí)，教師在課堂上還應(yīng)該加強(qiáng)講解技巧，創(chuàng)設(shè)多樣的講解辦法，激發(fā)學(xué)生的解題興趣。

4. 結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)法填空題的出現(xiàn)并非偶然，學(xué)生得分不好所暴露的正是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的弊病，它充分考查學(xué)生對(duì)單詞和語(yǔ)法的掌握情況。

（作者單位：江西省新余四中）