吳麗娜

摘 要：中等職業(yè)教育作為中國職業(yè)技術(shù)教育極為重要的組成部分，在中國改革開放30多年的經(jīng)濟高速發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，在新常態(tài)下，必須通過加大投入、創(chuàng)新模式、提升師資、重視就業(yè)等方式來提升我國的中等職業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：教育經(jīng)費；中等職業(yè)；教育模式

中等職業(yè)教育作為中國職業(yè)技術(shù)教育極為重要的組成部分，在中國改革開放30多年的經(jīng)濟高速發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用，為社會各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷輸出初級、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人。當前，中國經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。在新常態(tài)下，如何發(fā)揮中職教育在整個經(jīng)濟發(fā)展中的作用；如何凸出中職教育在整個職業(yè)技術(shù)教育的地位就顯得尤為重要。

一、中等職業(yè)教育發(fā)展情況

1.教育經(jīng)費投入仍顯不足

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃》等國家重大政策的有效落實，國家在中職教育方面的投入越來越大，整個中職教育體系得到了極大的改善，但相比本科層次、大專層次等高等教育，中職教育在經(jīng)費投入上仍然是不足的，例如在教學樓、公寓樓、圖書館、實驗設(shè)備、教學設(shè)備等硬件投入方面，在師資力量建設(shè)、教學體系研究等軟件投入方面都存在明顯的不足。

2.教育模式創(chuàng)新乏力

在教學方法上，仍然沿用老師講授學生筆記的傳統(tǒng)教學模式；在教學手段上，仍然采用傳統(tǒng)的PPT、黑板千篇一律的教學手段，沒有結(jié)合現(xiàn)有的一些新興教學手段；在教學場地上，仍然以校內(nèi)教學為主，實踐基地的教學只占很少的一部分。這些教育模式的創(chuàng)新不足，極大地影響了教學效果。

3.師資隊伍建設(shè)依舊滯后

從整體來看，中等職業(yè)教育的教學能力得到了一定程度的提升。但由于中等職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、薪酬待遇水平、未來發(fā)展前景等因素的限制，師資隊伍建設(shè)明顯滯后于新常態(tài)下的要求，不管是教師隊伍的學歷水平、專業(yè)技能、年齡層次等都出現(xiàn)了相應(yīng)的斷層。

4.學生就業(yè)情況不容樂觀

自中國啟動高等院校擴招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)從2001年的114萬人增長到2014年的727萬人，同時中等職業(yè)教育的畢業(yè)生也達到了577萬人，就業(yè)壓力逐年增大，雖然就業(yè)率看似較高，但就業(yè)質(zhì)量普遍較低，整體情況不容樂觀。

二、促進中等職業(yè)教育發(fā)展的措施

1.加大硬件設(shè)施建設(shè)投入，打造良好的教學硬件環(huán)境

國家應(yīng)多渠道籌集辦學資金，加大中職學校的基礎(chǔ)設(shè)施等硬件環(huán)境建設(shè)，打造良好的教學環(huán)境。例如，加大對教學樓、公寓樓、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加大對實驗設(shè)備、教學設(shè)備的采購；在硬件設(shè)備上滿足教學和學生需求。

2.創(chuàng)新應(yīng)用新型教學模式，構(gòu)建良好的師生互動局面

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的發(fā)展，人們接收與反饋信息的方式會發(fā)生巨大變化，人類的學習模式也有可能因此而改變。因此，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的教學模式就變得迫在眉睫。例如，探索運用翻轉(zhuǎn)課堂、mooc等新興模式，構(gòu)建良好的師生互動局面。

3.著力提升師資隊伍建設(shè)水平，形成完整的教學軟件力量

學校應(yīng)重點加強高學歷人才的引入，同時加強青年教師的培育及培訓(xùn)，注重教師在專業(yè)和年齡上的梯隊結(jié)構(gòu)，尤其要重視“雙師型”教師的培養(yǎng)和招聘，從而打造老中青相結(jié)合的師資隊伍。另外，中職教師要注重自身的學習和深造，增強教學和科研能力，不斷應(yīng)用新的教學模式與方法，使學生在真正學到知識的同時實踐能力等到更大的提升，為未來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

4.重點完善就業(yè)服務(wù)能力，形成暢通的學生就業(yè)通道

中職院校要高度重視培養(yǎng)學生的市場適應(yīng)性，避免與社會就業(yè)脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生，重點加強與各個實踐基地的教學聯(lián)系，讓實踐教學成為學生走上社會的必修課；同時探索與各產(chǎn)業(yè)企業(yè)簽訂定向就業(yè)班、定向培養(yǎng)班等形式擴大就業(yè)面，利用扎實的畢業(yè)生良好的就業(yè)面貌打通與社會企事業(yè)單位的就業(yè)渠道。

在經(jīng)濟新常態(tài)下，中國的各產(chǎn)業(yè)面臨著優(yōu)化調(diào)整的重大節(jié)點，各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)χ械嚷殬I(yè)教育培養(yǎng)的初中級技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人有著極大的需求，因此中等職業(yè)教育面臨著巨大的發(fā)展機遇，如何在新常態(tài)下占據(jù)一定的地位，這就需要教育界人士進行深入的研究與探討，只有在硬件與軟件兩個方面加強投入，才能促進中職教育的持續(xù)發(fā)展，為我國未來經(jīng)濟的發(fā)展提供充足的人才動力。

參考文獻：

許彪.職業(yè)教育課程考核方式方法改革探索[J].職業(yè)，2015（03）.

編輯 薛直艷