黃國平

高三學(xué)生結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)后，基本掌握了一些物理概念、規(guī)律和結(jié)論，運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的能力也得到了一定的提高。但學(xué)生在處理一些綜合問題時(shí)，總感覺還有很多不足，這就要求我們必須對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整合，把整個(gè)高中物理知識(shí)進(jìn)行貫通連接，全面提升對(duì)物理概念的理解。這就要求學(xué)生必須把各部分知識(shí)連成線鋪成面，點(diǎn)線面有機(jī)結(jié)合到一起，在深入理解概念的基礎(chǔ)上，分專題綜合各部分內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高解題能力。那么，高中物理專題復(fù)習(xí)的有效措施有哪些呢？

一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

物理基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)一直是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。而在近幾年的高考中對(duì)同一題目考查的知識(shí)點(diǎn)往往較多，并且跨度較大，相對(duì)綜合性較強(qiáng)。所以，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，我們?cè)趶?qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生尋找題目中知識(shí)點(diǎn)的線索，把題意和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，并知道本知識(shí)點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，具備知識(shí)遷移能力，形成思維圖象，處理和解決問題。這就要求學(xué)生在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，把知識(shí)橫縱貫通，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)過的知識(shí)與解題能力結(jié)合起來，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。從近幾年高考試題來看，大多數(shù)物理題目都是考查物理主干知識(shí)。如力學(xué)和電磁學(xué)的重要知識(shí)，同時(shí)還要注意這些知識(shí)點(diǎn)相融相結(jié)合的各種形式，形成一些典型題型。一般有這樣幾種：一是應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)的相關(guān)規(guī)律解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。這類題型通常出計(jì)算綜合題較多，題目難度大，分值高，要引起大家的重視。二是利用能量觀點(diǎn)，解決功能相互轉(zhuǎn)化的各類問題。這類題型中要熟悉動(dòng)能定理、能量守恒、機(jī)械能守恒等相關(guān)知識(shí)，這就必須在大腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)速度和準(zhǔn)確性，結(jié)合綜合分析能力解決問題。

二、查漏補(bǔ)缺回歸教材

第一輪復(fù)習(xí)后，通過考試學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和解決問題的能力還存在一些漏洞，需要進(jìn)行補(bǔ)充。故在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)要注重強(qiáng)化薄弱知識(shí)，做到掃除盲點(diǎn)，補(bǔ)足缺點(diǎn)，特別是一些難度較低，只需識(shí)記要求不高的知識(shí)點(diǎn)，如基本概念、基本規(guī)律、物理學(xué)史部分，還有課本中的一些常見事例等。考查要求很低，學(xué)生得分點(diǎn)卻不高，這就要求學(xué)生回歸課本，重新閱讀教材。當(dāng)然，我們說回歸課本跟初學(xué)物理時(shí)的預(yù)習(xí)不一樣。進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)后，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的概念有了新的認(rèn)識(shí)，能重新體會(huì)概念和知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，如看到知識(shí)點(diǎn)可以聯(lián)想到相關(guān)存在的問題，能對(duì)重要知識(shí)、規(guī)律和方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，能建立這一知識(shí)和其他知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別等。

三、加強(qiáng)高考熱點(diǎn)題型的研究

教師可以對(duì)高考熱點(diǎn)題型的分析，總結(jié)歸納，通過對(duì)高考例題的解析和對(duì)學(xué)生針對(duì)性的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握高考熱點(diǎn)題型，在較短的時(shí)間內(nèi)提高高考成績(jī)。①選擇題是客觀型試題，具有知識(shí)覆蓋面廣、形式靈活多變、推理較多、計(jì)算量小的特點(diǎn)。高考中選擇題注重基礎(chǔ)綜合性，體現(xiàn)時(shí)代氣息。在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法的同時(shí)加大了對(duì)能力考查的力度?？紳撃芸紤?yīng)用。一個(gè)選擇題中常提供一項(xiàng)或多項(xiàng)正確答案，迷惑性較強(qiáng)，多為中等難度。教師可以根據(jù)高考對(duì)考查熱點(diǎn)的有效訓(xùn)練，總結(jié)對(duì)應(yīng)解題方法，便能大大提高學(xué)生對(duì)選擇題的解題速度和準(zhǔn)確性。②實(shí)驗(yàn)題考查的是以課本實(shí)驗(yàn)為模板，利用課本實(shí)驗(yàn)為影子，改變形式，加深或加難，注重考查學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。由于其靈活性和探究性的特點(diǎn)，學(xué)生難以對(duì)其變通，故此部分內(nèi)容成為高考考生的得分難點(diǎn)。學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多注重歸納總結(jié)，把題型中“不變”的情節(jié)與課本中的基本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，做到以不變應(yīng)萬變。③計(jì)算題一般給出較多的信息，有清晰的已知條件，也有隱含條件，在實(shí)際物理情景中包含有抽象的物理模型，在所給的物理過程的信息中有重要的臨界條件，題目計(jì)算量和思維量都較大。這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的理解能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力等。我們可以通過對(duì)題型分類，如分成力學(xué)計(jì)算題和電學(xué)計(jì)算題，有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析物理規(guī)律，總結(jié)解題思路，歸納出解題方法。

四、構(gòu)建物理模型

在物理專題復(fù)習(xí)時(shí)，特別是解一些綜合應(yīng)用題時(shí)部分學(xué)生不會(huì)下手，失分較多，導(dǎo)致物理考試分?jǐn)?shù)變化幅度較大。要解決這一問題，就得在理解題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求畫個(gè)草圖，構(gòu)建出物理模型，應(yīng)用所學(xué)的物理規(guī)律，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，分析處理后列出方程，通過求解得出結(jié)果。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要特別注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。

總之，高中物理專題復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的運(yùn)用是方向，提高分析推理能力是構(gòu)建。

編輯 薄躍華