藍(lán)德森

[摘要]伴隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和時代的不斷進步，人們對于人才培養(yǎng)以及人性化管理等方面的問題顯得越發(fā)關(guān)注。知識經(jīng)濟在社會中占據(jù)越來越重要的地位，人才之間的競爭也日漸激烈。與此同時，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，其管理問題也備受矚目。畢竟各高校的管理水平不僅關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展前途，同時也關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。而人文關(guān)懷作為與高校管理緊密相關(guān)的一部分，其理念是從以人為本的角度出發(fā)，兼顧人的發(fā)展與需求的滿足。因此，在人文關(guān)懷的前提下實行高校各方面的管理既有利于高校實行人性化管理模式，又能提高高校管理的效果，進而有利于實現(xiàn)高校及其管理模式的可持續(xù)發(fā)展。因此，筆者在人文關(guān)懷的視角下對高校管理中存在的問題進行了分析與探究。

[關(guān)鍵詞]人文關(guān)懷;高校管理;問題

1.前言

對于高校的管理區(qū)別于企業(yè)的管理模式，高校的管理對象主要是學(xué)生和老師，所以高校的管理模式既要有效，又要柔和，不能太強硬，但也不能一味地放松管理。相對來說，高校的管理力度難以拿捏，從而易于引發(fā)一系列問題。但是由于知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對于人才的培養(yǎng)及管理也被提升到一個新的高度。因此，如何提升高校的管理水平就顯得尤為重要。然而，高校實力的提升并非僅僅局限于提高高校的教育和科研水平上，校園的學(xué)習(xí)氛圍以及各高校的人文環(huán)境也逐漸成為高校間實力較量的必備“軟件”。因此，本文就人文關(guān)懷視角下的高校管理問題給予了深入剖析。

2.人文視角關(guān)懷下的高校管理存在的問題

2.1民主性得不到落實

根據(jù)目前各高校管理模式的分析，大部分高校的管理都過度偏向于行政化，以致于師生的民主性得不到落實。這種管理制度也嚴(yán)重暴露了各高校在管理方面存在的弊端?；谶@種以行政化為主的管理模式管理下，很多實際問題以及突發(fā)狀況的出現(xiàn)并不能得到有效地解決，因為此種脫離民主化的制度并沒有充分考慮到教師的經(jīng)驗問題，也沒有充分考慮到學(xué)生需要。因而，學(xué)生的真正需求得不到滿足，同時也使教師的教育教學(xué)工作難以展開。正是由于各高校中學(xué)生和教師的民主化難以落實，沒有參與、管理學(xué)校管理制度的權(quán)利，所以導(dǎo)致人文關(guān)懷的理念難以在高校中得到落實。

2.2管理制度不完善

高校的正常運作離不開完備、有效的管理制度。而放眼國內(nèi)，當(dāng)前各高校的管理制度雖已逐步完善，并且在一定程度上能夠維持高校的正常運作，但實際上，高校中的管理制度并沒有實現(xiàn)真正意義上的完善。目前，各高校的管理制度還不能根據(jù)實際情況的變化而做出正確的反應(yīng)，單一的基礎(chǔ)性管理制度也并不能代表制度的完善。因此，需要站在人文關(guān)懷的視角下進行制度的創(chuàng)新和完善，進而不斷規(guī)范職稱的評定、獎懲制度以及管理方面的考核等，以促進高校管理制度的可持續(xù)發(fā)展。

3.人文關(guān)懷視角下解決高校管理問題的措施

3.1推進管理制度中民主化的發(fā)展

人文關(guān)懷主張公平公正，崇尚以人為本。所以在高校管理過程中要著重突出發(fā)揮人的主觀能動性的積極作用。完善的高校管理制度需要堅持以人為本，并且在民主平等的基礎(chǔ)上，讓教師和學(xué)生充分加入到高校管理建設(shè)當(dāng)中來。和諧校園的建立需要充分采納教師以及學(xué)生的建議，從而使管理工作中的民主色彩更加濃厚，而非通過專制和命令的形式進行高校的管理。對于民主化相對薄弱的管理方面，則需建立相應(yīng)的嚴(yán)格的懲戒制度，從而逐漸改變原有的形式主義或是專制主義的管理模式，使高校管理模式日趨合理。同時建立完善監(jiān)督機制，使全校人員共同監(jiān)督，并提出建議和相應(yīng)的管理意見，進而在高校管理模式不斷完善的情況下，不斷推動管理工作中的民主化進程。

3.2加強學(xué)生與教師的人文關(guān)懷建設(shè)

作為高校中的重要組成部分，學(xué)生與教師的地位不容忽視。加強高校的管理工作也需要給予學(xué)生和教師人文關(guān)懷方面的管理。首先，對于學(xué)生作為高校最為主要的管理對象，管理任務(wù)相對繁重。因此，在對學(xué)生進行人文關(guān)懷管理時，需要尊重學(xué)生的地位，并且不斷鼓勵學(xué)生開拓創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。此外還應(yīng)適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的活動等。其次，教師作為管理工作的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)校更應(yīng)重視教師的作用。不斷激勵和支持教師工作，讓教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，提高對自身工作的熱情。同時，需要高校建立適宜教師發(fā)展的人文校園，使教師在相對寬松的教學(xué)環(huán)境中實現(xiàn)高校教學(xué)。各高校也應(yīng)尊重教師的創(chuàng)造性，給予教師鼓勵與支持，不斷提升師資力量，從而為高校的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.3重視高校管理制度的完善與創(chuàng)新

社會是不斷變化發(fā)展的，因此，一成不變的管理模式不符合時代潮流，也會逐漸被時代淘汰。因此在管理制度不斷完善的同時，也需要加強高校管理模式的創(chuàng)新，使之不斷順應(yīng)歷史發(fā)展潮流。各高校要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要在人文關(guān)懷理念的基礎(chǔ)上重視教師的作用和學(xué)生的地位，根據(jù)不同時代不同管理人群的特點和實際需求制定相關(guān)的管理措施。同時加強高校相關(guān)制度的建設(shè)，完善考核制度和獎懲條例等，從而使人文關(guān)懷的理念逐步滲透到高校管理工作的各項措施當(dāng)中去，從而促進高校及高校管理制度的長足發(fā)展。

4.結(jié)束語

從人文關(guān)懷的視角下研究高校管理問題對高校管理制度的發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。我國目前的高效管理制度中依然存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙了各個高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，對于知識型人才的需求也越來越多，然而傳統(tǒng)的教育模式和管理模式都對人才的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙作用。就在此時，高效管理制度的變革便成為各大高校間軟實力競爭的焦點。提高高校的民主化進程，重視教師和學(xué)生的作用等為高校的發(fā)展注入新的活力。人文關(guān)懷的理念從此不再是單純的理念，而是深入各高校改革建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上，各高校不斷加強人文主義的建設(shè)，不斷提升自身的管理水平，逐步實現(xiàn)民主化的管理。不僅為人才的培養(yǎng)提出了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和校園氛圍，也為社會的發(fā)展提供了新的動力。

參考文獻

[1]李玥.人文關(guān)懷視域下的高校管理問題探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（2）：55-57.

[2]易芳.人文關(guān)懷視域下的高校管理問題研究[J].高等教育研究，2015（3）：241.

[3]田利斌.人文關(guān)懷視域下的高校管理問題[J].環(huán)球人文地理，2014（10）：149-150.