左佳靈

一、學(xué)習(xí)器樂能讓孩子變得更優(yōu)秀

1.音樂教育即是素質(zhì)教育

英國作家雨果說過，開啟人類智慧大門的三把鑰匙是：字母（語文）、數(shù)字（數(shù)學(xué)）、音符（音樂）。這句話充分說明了音樂教育在孩子成長過程中所起到的重要作用。

演奏樂器時腦、眼、手、腳、耳乃至全身心都需要積極地協(xié)調(diào)配合。無數(shù)事例證實，從小開始學(xué)習(xí)樂器的孩子，入學(xué)后在理解能力、接受能力、想象力、創(chuàng)造性思維能力，甚至文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)等方面，都明顯高于一般孩子。同時，演奏樂器前期需要接觸大量的優(yōu)秀作品，長期受古典音樂的熏陶，對孩子良好性格和審美意識的形成起著重要的影響。所以，音樂教育一直都在潛移默化的進行著素質(zhì)教育。

2.學(xué)習(xí)樂器演奏是進行挫折教育最好的方式

IQ智商、EQ情商、AQ逆商并稱3Q，是成為人們獲取成功必備的不二法寶。有專家甚至斷言，100%的成功=20%的IQ+80%的EQ和AQ。逆商AQ被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

現(xiàn)在，各大中小學(xué)和家長們都提倡讓孩子接受挫折教育。因為對于孩子而言，當(dāng)其遭受挫折時，更容易激發(fā)他們的潛能和探究精神，從而更好的學(xué)習(xí)，切實掌握知識。但是，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行挫折教育是需要認(rèn)真思考的，它需要把握一個“度”，不能過分打擊和傷害孩子造成反效果。

學(xué)習(xí)樂器的過程是漫長艱苦的，它需要規(guī)律、科學(xué)、持久的訓(xùn)練，需要頑強的毅力、耐心和勇氣。但在這過程中，挫折和困難是循序漸進的，是隨著時間推移慢慢加深的，不會給孩子造成過大的壓力。在經(jīng)歷了數(shù)次小的失敗后，從錯誤中尋找經(jīng)驗，最后得到老師的認(rèn)可，形成了勇于克服困難的品質(zhì)，獲得了巨大的成就感。這種成就感的積極作用能讓孩子在情感上無比的愉悅，充滿了信心和挑戰(zhàn)更大困難的勇氣，這些都是其他學(xué)習(xí)方式難以企及的。所以能持之以恒堅持?jǐn)?shù)年的孩子，他的智商、情商和逆境商要超過一般的人。這對他以后的人生是非常有幫助的。

3.學(xué)習(xí)樂器能很好的積累“人生財富”

現(xiàn)在有一個新的說法，叫性格決定命運。我在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個很普遍的現(xiàn)象，一直堅持學(xué)習(xí)樂器數(shù)年并且水平較高的學(xué)生，文化課成績也很好，多才多藝全面發(fā)展。性格普遍都開朗、陽光、大方，同學(xué)間相處融洽，靜得下來也熱鬧得起來。平時學(xué)校有文藝活動或者有演出機會，總是積極的參與，能為班級爭得榮譽，是老師的寵兒、班級里的小明星。相信在這樣的成長環(huán)境下長大的孩子，正能量滿滿的，長大后能很好的融入社會。

老話說得好，饑荒年代餓不死手藝人。擁有一技之長，能使自己獲得多一項的生存技能，即使當(dāng)做興趣愛好，也是比別人多一項情緒發(fā)泄的方式。這也是為什么愛好音樂和會演奏樂器的的人不容易患精神疾病的原因。而學(xué)習(xí)樂器最后的目的就是要演奏，不管曲子難易，能在眾人面前大大方方的順利演奏，是所有老師和家長所希望的。因為這樣能讓一個孩子獲得巨大的心理滿足感和成就感，使個人魅力大增，甚至能成為不少同齡人心中的小偶像。良性循環(huán)，越來越自信，不斷地超越自己，變得越來越開朗，越來越優(yōu)秀，朋友越來越多，人際關(guān)系也會越來越和諧。長大后碰到機遇和挑戰(zhàn)，總是能很好的抓住，獲得人生的成功。

全世界優(yōu)秀的音樂作品浩如煙海，那是無數(shù)音樂家思想智慧的結(jié)晶，是無價的、寶貴的，具有永恒魅力的精神財富。鋼琴大師霍夫曼說過：“當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨地面對他的樂器時，他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談，這種精神上的財富是不能用金錢購買也不能用暴力搶奪的。”當(dāng)你沉浸在樂曲中，那就是真正在和幾百年前的音樂家們作思想交流。仿佛他們在向你傾訴，你感受著他們的情緒，體會著他們坎坷而不平凡的一生，你所獲得的智慧，會讓你一生受用。

二、學(xué)習(xí)樂器不能盲目追求過級考試

考級是在上世紀(jì)80年代中期開始的，最早舉辦考級活動的是中國音樂家學(xué)會，其目的是規(guī)范和指導(dǎo)越來越活躍的社會音樂教學(xué)活動行為，提高教學(xué)質(zhì)量，維護和保障音樂學(xué)習(xí)者的利益。參加考級的考生，首先需要具備較好的音樂素養(yǎng)和準(zhǔn)確、完整的演奏作品的能力，其次需要有扎實的基本功和音樂理論知識。

可是現(xiàn)在社會上開辦的琴行有一部分是以盈利為目的，不管學(xué)生的基本功如何，只要學(xué)有一段時間，基本掌握一些演奏技術(shù)，就鼓勵學(xué)生參加考級，采取突擊拔高“螞蟻啃骨頭”的方式“苦練”出考級曲目。因為每個家長都希望自己的孩子能與眾不同，出類拔萃。他們正是利用了家長這種望子成龍的心理，很快的讓家長看到了成效，證明了他們的教學(xué)能力是不錯的，從而獲得利益。這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致了學(xué)生的虛榮心加大，家長的功利心增強，從而使音樂藝術(shù)成為了被利用的墊腳石，讓考級水平與真實水平形成巨大差距。

讓我印象特別深刻的一件事是這樣的，那是我親戚家的小女孩，鋼琴考級前找我再指導(dǎo)一下。打開她的鋼琴考級教材，五線譜上方密密麻麻全是鉛筆標(biāo)記的簡譜。問清楚情況后，我才明白了那些個別以盈利為目的的培訓(xùn)機構(gòu)就是這樣“毀人不倦”的。這個小女孩的鋼琴老師教她這樣“作弊”，為的是省心又省事兒，讓她趕緊背會然后把一級給考了就行。雖然我只是一個微不足道的中學(xué)音樂教師，可我也為這樣的個別現(xiàn)象深深擔(dān)憂。我們一直鼓勵的讓孩子學(xué)習(xí)一門樂器，將來掌握一技之長，提升文化藝術(shù)修養(yǎng)的美好愿望已經(jīng)開始慢慢變味。在虛榮心的驅(qū)使下，盲目的考級，并只練習(xí)考級曲子，又怎么會真正熱愛音樂藝術(shù)，怎么可能去啟迪孩子的思想和靈魂？孩子厭倦這樣的過程，容易放棄學(xué)琴的原因也就找到了。視譜能力是識譜能力的高層次表現(xiàn)，它是器樂演奏中最重要的能力，如果從不注重這種能力的培養(yǎng)，那么孩子將在今后的學(xué)琴道路上寸步難行。

三、樹立正確的價值觀勢在必行

1.功利心理是必須摒棄的

很多孩子在考級前三個月拼了命的只練習(xí)考級曲目，考完后說再也不會彈這些曲子了。級別只能說明你曾經(jīng)彈熟過這些曲子，不代表你的程度真的到了這一水平。并且考級只能作為勉勵自己不斷進步的一種方式，而不是為了滿足虛榮心。一個真正把彈琴當(dāng)成享受的人是不會在乎自己有沒有等級證書的，熱愛音樂的不考也無妨，不熱愛音樂的考了也白考。只有端正好態(tài)度，靜下心踏踏實實學(xué)習(xí)，等水平真的達到相應(yīng)的等級，不用那么拼命地練習(xí)考級曲目就能很輕松的彈出來。彈鋼琴不該是痛苦，而應(yīng)該是享受。不要僅僅為了考級而練琴，要發(fā)自內(nèi)心的熱愛音樂，從興趣出發(fā)，隨興所至，想彈琴時好好彈一彈，享受音樂帶來的美好。同時也把這份美好傳遞給別人，才能真正享受到鋼琴藝術(shù)帶來的無窮樂趣。

2.與其追求考級，不如多上臺表演

在適當(dāng)?shù)臅r候如果能給孩子提供上臺表演的的機會，比考級帶來的好處要多得多。因為樂器本身就是一門表演藝術(shù)，敢上臺表演的孩子考級一定沒問題，但曾經(jīng)考過級的孩子不一定都敢上臺表演。上臺表演前，家長可以幫助孩子在家模擬表演。

總之，既然國內(nèi)文化課教育已經(jīng)是應(yīng)試教育了，就請別再讓音樂教育也變成不得不考的應(yīng)試教育。樹立好正確的學(xué)琴觀，真正熱愛鋼琴藝術(shù)，從你我做起，從現(xiàn)在做起。