何群芬

【摘要】近幾年，政府對黨校建設(shè)極為重視，并重點強調(diào)師資力量是黨校建設(shè)的核心。目前，已有許多黨校正加大教師隊伍的建設(shè)力度，以此打造高素質(zhì)黨校教師隊伍。但從目前黨校教師的文化素質(zhì)來看，仍與政府的要求存在差距。因此，本文探討拓展黨校教師知識領(lǐng)域的有效途徑，旨在為黨校提供參考。

【關(guān)鍵詞】縣級黨校；黨校教師；拓展知識

中圖分類號：D64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）11-065-01

黨校教育是一種較為特殊的教育，并于高校教育存在較大差別，包括教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)需求等方面。但從黨校教育的現(xiàn)狀來看，黨校教學(xué)水平仍難以達到黨校教育的標準，究其原因，主要是這些黨校教師獲取知識的途徑較為單一，黨?；A(chǔ)設(shè)施不夠完善，教師無法擴充自己的知識。因此，政府和黨校要加強保障，建設(shè)一支具有知識淵博、實踐能力強以及政治素養(yǎng)高的教師隊伍。

一、拓展縣級黨校教師知識領(lǐng)域的重要性

黨校實質(zhì)上是基層干部接受思想培訓(xùn)的主要陣地，黨校教師的能力關(guān)系到黨校教育的質(zhì)量。從目前縣級黨校教師的能力來看，多數(shù)教師的能力還不足以達到黨校教學(xué)的要求，并體現(xiàn)在黨建知識領(lǐng)域過窄、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新等方面?；谶@種現(xiàn)狀，黨的十八大已明確提出要全方位增強黨建水平，這就表示黨校教師應(yīng)不斷拓展自身的知識領(lǐng)域，以便更好為基層干部進行教育。從目前黨建教育的要求來看，開展黨建教育是為了增強基層黨員素質(zhì)，以便讓基層黨員在崗位中發(fā)揮作用。作為黨校教師，如果自身的知識領(lǐng)域不夠廣，就無法對基層黨員進行有效指導(dǎo)，難以增強基層黨員的工作能力以及職業(yè)素質(zhì)。與此同時，由于基層黨員面向的是基層工作，服務(wù)對象是基層百姓，這就對基層黨員實踐能力的要求較高。要想增強基層黨員的實踐能力，黨校教師不能只依靠實踐經(jīng)驗進行教學(xué)，而要將實踐經(jīng)驗以及理論知識相結(jié)合，以便讓基層黨員更快地領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。因此，黨校應(yīng)重視教師的黨建知識水平，并從不同的途徑為黨校教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會。

二、拓展黨校教師知識領(lǐng)域的有效手段

（一）為縣級黨校教師提供外出考察的機會

通常來講，外出考察是拓展縣級黨校教師知識領(lǐng)域的有效手段。黨?？山M織優(yōu)秀教師參與外出考察活動，并為每次外出活動制定專題。例如，安排黨校教師到農(nóng)村進行考察，并完成“三農(nóng)專題”的研究報告。通過外出考察的形式，可增長黨校教師的見識，使黨校教師在考察中學(xué)到更具實踐價值的內(nèi)容。因此，黨校應(yīng)盡可能為教師創(chuàng)造更多外出考察的機會，使黨校教師在考察中深化自身的知識。

（二）加大黨類文刊的投資

要想拓展縣級黨校教師的知識領(lǐng)域，就應(yīng)豐富教師獲取知識的途徑。通常來講，黨校教師主要通過閱讀書刊以及閱讀報刊來獲取新知識。對此，縣級黨校可從創(chuàng)收中劃撥部分經(jīng)費用來購買最新的黨類書刊以及黨類報刊，并及時篩除無用的書籍，以便讓黨校教師獲取最新的知識。

（三）為黨校教師提供實踐機會

通常來講，實踐是黨校教師獲取黨類知識的有效途徑，黨校應(yīng)為教師提供組織實踐活動，讓黨校教師在實踐中了解各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，以此豐富教師自身的黨知識。同時，黨校教師應(yīng)對實踐活動進行總結(jié)，以便了解自身知識的薄弱點，并不斷推動自己去學(xué)習(xí)未知領(lǐng)域的知識，以此豐富自身的知識結(jié)構(gòu)。

（四）為黨校教師提供科研機會

就教學(xué)科研來講，既是對黨知識的學(xué)習(xí)，又是黨知識的升華。黨?？蔀榻處熖峁┙虒W(xué)科研的機會，讓黨校教師在科研活動中對知識進行探討，以此深化自己現(xiàn)有的知識。

（五）為黨校教師提供去上級黨校進修的機會

縣級黨?？蓪⒁恍﹥?yōu)秀教師送至上級黨校參與學(xué)習(xí)，并與上級黨校的名師取得聯(lián)系，讓本校優(yōu)秀教師能夠獲得與名師交流的機會，并成為名師助手，向名師討教如何制定課題、如何搜集教材、如何進行備課以及如何做好科研工作等，并學(xué)習(xí)名師的實踐經(jīng)驗。此外，本校教師還可從上級黨校的名師中學(xué)到更多知識，以此拓展自身的知識領(lǐng)域。通過名師的指導(dǎo)，可快速提升本校教師的實力。對此，定期為黨校教師提供去上級黨校進修的機會，可讓本校教師有更多機會充實自身的實際知識。

（六）加強黨校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

通常來講，網(wǎng)絡(luò)是黨校教師獲取新知識的最優(yōu)途徑。黨校教師可從黨校內(nèi)部網(wǎng)站中隨時獲取最新的黨建知識，并能從黨校網(wǎng)站中了解政策動態(tài)。對此，黨校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并安排網(wǎng)站管理者定期對網(wǎng)站內(nèi)容進行更新，以便讓黨校教師了解縣級政府的最新時態(tài)。同時，在校內(nèi)網(wǎng)站中引出話題，讓黨校教師對話題展開討論，并在討論中豐富自身的黨建知識。

（七）增強黨校教師的自我認識

目前，仍有一些黨校教師缺乏對自身的正確認識，少許教師甚至認為自身的黨建知識已經(jīng)不再需要擴充。在這種思想下，黨校教師不能及時拓展自身的知識領(lǐng)域，無法將自身掌握的知識進行更新，這就難以達到黨校教育的標準。對此，黨?？赏ㄟ^試講、學(xué)員評估以及群眾評議等方式，讓黨校教師正確評估自身的教學(xué)知識。如此一來，黨校教師便能了解自身知識的薄弱點，并自覺對自己的薄弱領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

黨校建設(shè)是一項龐大且周期較長的系統(tǒng)工程，其中師資建建設(shè)至關(guān)重要。本文對拓展黨校教師知識領(lǐng)域的可行措施進行探討，并從外出考察、競爭制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教師意識、教學(xué)科研、實踐活動、黨類文刊以及進修學(xué)習(xí)八方面來考慮，為黨校教師提供全方位拓展知識的途徑。如此一來，黨校教師不僅可從文刊以及網(wǎng)絡(luò)直接獲取新知識，還能從教學(xué)科研、外出考察以及實踐活動中深化知識，以此全面擴充自身的知識。

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