熊良峰

就教學(xué)管理而言，涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生等，這些人對(duì)教學(xué)管理的質(zhì)量都起到重要的作用。所以說(shuō)，我們要深化教學(xué)改革，就必須全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、端正教學(xué)方向是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

筆者帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人教育法》等教育法規(guī)和中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)教育工作的講話精神，深刻地認(rèn)識(shí)到初中教育要促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。正因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)正確定位，在全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針的前提下，我們高舉向教學(xué)管理要質(zhì)量這面大旗，理直氣壯地提倡初中生開(kāi)展教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)學(xué)生為爭(zhēng)取考取高一級(jí)學(xué)校奮發(fā)努力、積極進(jìn)取。另一方面，在初三最后一學(xué)期拿出一個(gè)月的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育。針對(duì)信豐縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，是中國(guó)臍橙之鄉(xiāng)、草菇之鄉(xiāng)，我校請(qǐng)縣、鎮(zhèn)兩級(jí)農(nóng)藝師授課，讓學(xué)生學(xué)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、種養(yǎng)技術(shù)，為他們的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。如今，我校的部分往屆畢業(yè)生在農(nóng)村的廣闊天地里大有作為，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)能手、專(zhuān)業(yè)戶(hù)、富裕戶(hù)。所以說(shuō)，只要有了這個(gè)前提，我們就明確了教學(xué)方向，就干勁十足地去做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使各類(lèi)學(xué)生都能各領(lǐng)風(fēng)騷，殊途同歸。

二、抓好常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

常規(guī)管理是學(xué)校工作的基本立足點(diǎn)，是學(xué)校最基本、最重要的工作。常規(guī)工作是否扎實(shí)細(xì)致，是否堅(jiān)持不懈，很大程度上決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的成效。眾多的工作沒(méi)有明確的制度規(guī)范，沒(méi)有明確具體要求，斤斤計(jì)較必影響到工作的正常開(kāi)展，而制度的制定則起到約束人、指導(dǎo)人的作用。一直以來(lái)，筆者在管理中，狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的建立健全，一切以制度說(shuō)話，按制度辦事，在制定一系列常規(guī)工作的管理中，要讓全校教師和學(xué)生經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，人人明白工作目標(biāo)和要求。

光有制度，沒(méi)有強(qiáng)有力的執(zhí)行措施作為保障，沒(méi)有持之以恒的嚴(yán)格檢查和督促，再好再多的制度也是形同一紙空文，不能發(fā)揮實(shí)效。俗話說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。為此，在實(shí)際工作中以筆者為班長(zhǎng)的班子成員帶頭執(zhí)行，時(shí)時(shí)、事事、處處能率先垂范，嚴(yán)于律己，寬以待人，起到了模范帶頭作用。班子成員都在教學(xué)一線上擔(dān)任各年級(jí)及主科教學(xué)。他們?cè)诠ぷ髦袗?ài)崗敬業(yè)，成績(jī)突出。正因?yàn)榘嘧影駱拥氖痉蹲饔?，全體教師工作目標(biāo)清楚，任務(wù)明確，使學(xué)校的常規(guī)管理工作經(jīng)?；?、常態(tài)化，制度執(zhí)行有力，工作落實(shí)到位，使學(xué)校工作出實(shí)績(jī)、出高效。

例如，我校教師對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查這一項(xiàng)工作都自覺(jué)執(zhí)行“每月一次大檢查，每周一次小檢查，每天一次小抽查”，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)未備課上課的現(xiàn)象，使教師自覺(jué)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)成常態(tài)。所以說(shuō)，學(xué)校的制度這項(xiàng)剛性措施執(zhí)行到位，學(xué)校的工作就如虎添翼，就會(huì)產(chǎn)生巨大的正能量，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、深化教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的保障

我校把教學(xué)質(zhì)量放在十分突出的位置，通過(guò)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究、強(qiáng)化教學(xué)管理等新舉措，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。無(wú)論是抽考，還是中考，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直名列全縣前茅。

為深化教學(xué)改革，我校下決心提高課堂質(zhì)量和效率。為此，各科任教師認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行、教材的鉆研、學(xué)生現(xiàn)狀的分析、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用以及教學(xué)方法的選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用等。例如，我校對(duì)課堂教學(xué)的要求是：力求質(zhì)量效率，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)“常常清，月月清，周周清，日日清”，使課堂教學(xué)最優(yōu)化。學(xué)校還把教師聽(tīng)課評(píng)課作為改革教學(xué)、研究教學(xué)的一條重要途徑，任課教師不間斷地聽(tīng)老教師的觀摩課、課題研究課、新教師調(diào)入檢查課、過(guò)關(guān)課等。由于學(xué)校深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，理清教學(xué)新路，確保了教學(xué)工作少走彎路、多出效益的主要途徑，教研工作始終堅(jiān)持“以教改帶動(dòng)教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)”的路子，學(xué)校的一切工作都為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。如今，我校教師站在課程改革、教學(xué)改革、課堂改革的前沿，充分發(fā)揮學(xué)科教研的職能和陣地作用，使教師在教中學(xué)，學(xué)中研、研中教，教有效，循序漸進(jìn)，不斷提高。（作者單位：江西省信豐縣第四中學(xué)）