張亞靖

我國發(fā)展處于重要的戰(zhàn)略機遇期，我們要增強信心，從當前經濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。這是習近平總書記在新的歷史階段提出的指導我國經濟持續(xù)健康發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想。新常態(tài)下，我國經濟結構的調整、制度環(huán)境的轉變，特別是服務行業(yè)比重上升勢必帶來非公有制經濟的迅猛發(fā)展。隨著非公有制經濟發(fā)展，統(tǒng)戰(zhàn)工作對象將隨之發(fā)生新的變化。因此，經濟發(fā)展新常態(tài)將使統(tǒng)一戰(zhàn)線也面臨新常態(tài)，迎來前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。

一、非公經濟人士的“年輕一代”成為統(tǒng)一戰(zhàn)線關注的重點

目前，我國非公有制即組織的數量占市場主體的90%，對GDP的貢獻率超過了60%，就業(yè)貢獻率超過80%，在全面建成小康社會中的重要性不言而喻。今年5月召開的中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議上，習近平專門提到非公有制經濟人士特別是“年輕一代”，突出強調了“年輕一代”，他們將成為未來統(tǒng)戰(zhàn)工作的重點。對于非公有制經濟人士，習近平指出：“要堅持團結、服務、引導、教育的方針，一手抓鼓勵支持，一手抓教育引導，關注他們的思想，關注他們的困難，有針對性地進行幫助引導?！睂τ凇澳贻p一代”，他則提出了期望，希望他們能“致富思源、富而思進，做到愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、守法、誠信、貢獻”，簡言之就是希望他們接好父輩的班，成為真正的“創(chuàng)二代”。他們承擔著推動中國經濟實現下一波快速發(fā)展的重任，因此團結好他們非常重要。

二、新常態(tài)下“創(chuàng)二代”發(fā)展現狀及存在問題

上世紀八九十年代，第一批下海創(chuàng)業(yè)的人士已經打下一片天地，為社會發(fā)展做出貢獻的同時，也積累了大量財富。如今“創(chuàng)一代”逐漸到了退休年齡，到了“創(chuàng)二代”接班的高峰期。面對企業(yè)的代際傳承和非公經濟轉型升級的壓力，非公經濟的“年輕一代”也就是“創(chuàng)二代”能否走出一條實現自身創(chuàng)業(yè)理想的新路子，順利完成交接班，新常態(tài)下統(tǒng)一戰(zhàn)線應如何加強“創(chuàng)二代”工作，引導他們接好班，用好財富是需要深入研究和共同關注的重要課題。

1. 我國“創(chuàng)二代”的現狀和特征

與“創(chuàng)一代”相比，“創(chuàng)二代”所處的時代背景和他們的創(chuàng)業(yè)起點都大不相同。盡管他們所處的行業(yè)和各自的履歷都不同，但“創(chuàng)二代”群體卻具有共性特征。

（1）“創(chuàng)二代”的學歷高，成長環(huán)境優(yōu)越。大多數接受過良好的教育，很多具有國外留學背景。高學歷和海外留學的背景，讓他們擁有豐富的知識和開闊的視野，在“創(chuàng)一代”的安排下，他們所學專業(yè)大多為企業(yè)管理、經濟貿易等，以便為將來繼承家業(yè)打下基礎。他們有理想、有才干、有潛力，在良好的社會環(huán)境和優(yōu)越的生活條件下成長起來。

（2）“創(chuàng)二代”年輕，思想活躍，注重自主創(chuàng)新。他們大多是年輕的80后，他們具有明顯的時代特征，獲取信息的渠道、交易的方式趨向于信息化、多元化。他們依賴網絡，習慣運用各種新媒體手段如微博、QQ、微信等與員工交流互動。他們善于接受新鮮事物，不愿循規(guī)蹈矩，熱衷于將新想法付諸于實踐，他們在繼承父業(yè)的基礎上，看重企業(yè)的自主創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)團隊的制度建設，更在乎尋求創(chuàng)新和實現自我價值，強調企業(yè)的長遠發(fā)展，他們做事相對理性，視野開闊?！皠?chuàng)二代”的核心“創(chuàng)”字在他們身上表現的極為突出，“創(chuàng)”之余，他們也不乏實干精神。只要市場環(huán)境適宜企業(yè)生存，加上“創(chuàng)二代”的不懈努力，完全有超越他們父輩的可能。

2. “創(chuàng)二代”存在的問題

（1）公眾對“創(chuàng)二代”的社會認同不夠，對繼承型“創(chuàng)二代”存在偏見。媒體報道中的“創(chuàng)二代”們是這種形象：他們喜歡開豪車、穿名牌、吃大餐，社會輿論到處都是對他們的負面評價，并且給他們貼上“富二代”的標簽。不可否認每個群體都會有一部分行為不良的人，但是更多的還是品行端正的人，“創(chuàng)二代”也不例外，他們有顯赫的家世，但他們厭惡貼在身上的“富二代”標簽，更愿意被稱為“創(chuàng)二代”。他們在用自己的努力擺脫父輩們的光環(huán)，用實際行動把自己“富”的帽子摘掉，戴上“創(chuàng)”的帽子，并向社會證明，他們不是貪圖享受，坐享其成的“富二代”，而是有理想、有抱負、有實力準備傳承家業(yè)的“創(chuàng)二代”。

（2）“創(chuàng)二代”的綜合素質存在差異。與“創(chuàng)一代”所處的時代背景不同，激烈的商業(yè)競爭向“創(chuàng)二代”們提出了更高的要求，他們既要有國際視野，又要具備經營管理現代企業(yè)的能力，他們肩負著企業(yè)轉型的重任。但“創(chuàng)二代”的整體綜合素質還存在差異，在對企業(yè)的管理過程中，對全局的掌控能力不足，特別是缺少“創(chuàng)一代”運籌帷幄的商戰(zhàn)經驗和在激烈的市場競爭中的打拼能力。

（3）“創(chuàng)二代”的政治訴求強烈。他們的平等觀念、法治觀念和自由意識比較強，思想開放、活躍，但缺乏對別人的寬容度，社會責任意識不強。他們中的多數人具有較強的政治訴求，經常主動地、有目的的與政府及相關部門主動溝通聯(lián)絡，希望能夠有機會進入人大、政協(xié)，一方面能夠參政議政，參與社會事務管理，另一方面也能夠提升個人的社會知名度和企業(yè)形象。

（4）“創(chuàng)二代”背后隱現著中國家族企業(yè)的接班難題。據統(tǒng)計，我國約85.4%的民營企業(yè)都是家族企業(yè)，在將來的5～10年內，大約會有75%的企業(yè)面臨領導更替期。調查顯示，目前只有18%的“創(chuàng)二代”愿意子承父業(yè)接班，將企業(yè)傳承下去，其余82%的接班人并不愿意接班，還有部分“創(chuàng)二代”表示即便將來接管了家族企業(yè)，也不會放棄自己原有的夢想。

“創(chuàng)二代”有豐富的知識儲備且不乏遠見卓識，但他們缺乏“創(chuàng)一代”艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神和運籌帷幄的管理能力，如何發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢，不斷超越父輩這是“創(chuàng)二代”面臨的挑戰(zhàn)。

三、新常態(tài)下，作好“創(chuàng)二代”統(tǒng)戰(zhàn)工作方法探析

新常態(tài)下，“創(chuàng)二代”是我國非公有制經濟實現可持續(xù)發(fā)展的中流砥柱，如何加強“創(chuàng)二代”隊伍建設，使他們順利完成交接班，努力推動中國經濟實現下一波快速發(fā)展是統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的一項重要課題。

（1）強化社會認同，不斷優(yōu)化“創(chuàng)二代”的成長環(huán)境。鑒于目前社會公眾對“創(chuàng)二代”認識偏見，我們應充分發(fā)揮新聞媒體的輿論導向作用，廣泛宣傳具有一定正面影響力的“創(chuàng)二代”企業(yè)家的先進事跡和他們對經濟社會發(fā)展的重要貢獻，為他們樹立良好的社會公眾形象。引導公眾拋開以往偏見，正確認識和對待“創(chuàng)二代”，為他們的健康成長營造一個良好的社會環(huán)境。同時要為 “創(chuàng)二代”創(chuàng)造有利的政策條件和發(fā)展環(huán)境，讓他們切實感受到民營經濟發(fā)展的良好前景，以增強他們發(fā)展企業(yè)的信心，謀求更大發(fā)展。

（2）加強教育培訓，不斷提升“創(chuàng)二代”的整體素質。統(tǒng)戰(zhàn)部門應該盡快在黨外人才教育培訓的整體規(guī)劃中專門納入針對“創(chuàng)二代”的教育培訓機制，嘗試在地方的社會主義學院建立“創(chuàng)二代”教育培訓基地，通過定期開展培訓班、青年企業(yè)家論壇、座談會、組織項目考察、社會調研等形式對“創(chuàng)二代”不斷進行教育引導；通過開設一些現代企業(yè)家必備的高級管理課程，貫穿生動的案例教學，及時為“創(chuàng)二代”補充新知識能量，不斷提升他們的綜合管理能力。

（3）建立激勵約束機制，不斷增強“創(chuàng)二代”的責任意識。推薦政治素質高、具有社會影響力的“創(chuàng)二代”代表參選政協(xié)委員、人大代表或安排在各類群團組織中任職，通過政治安排和精神嘉獎來激勵他們，以培養(yǎng)他們具有社會責任感。還要通過建立企業(yè)內部監(jiān)督機制、外部監(jiān)管機制和權力運行制衡機制，對他們的經營管理過程進行監(jiān)督，促使他們誠實守信、合法經營。同時要加強輿論監(jiān)督，對于“創(chuàng)二代”企業(yè)家在參與社會服務、公益事業(yè)中存在的問題要及時加以處理，使他們能夠真正做到誠信、守法、敬業(yè)、貢獻，成為合格的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

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（作者單位：燕山大學）