周旗慶

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

一年有365個日子。有的人過了365天；有的人只過1天，重復365次。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯想和感悟？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體特征要求；（2）角度自選，立意自定，標題自擬；（3）不要脫離材料內容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。

【寫作指導】

所給材料非常簡要，只有兩句話。第一句起輔助作用，其目的是為了引出第二句話，基本應排除在審題范圍之外——事實上也不應該有考生以此句作為審題對象來立意為文——如果有，也一定是離題作文，如寫365天分為四季，閏年不是365天等。所以材料作文并不是每句都要審讀，應該排除無關緊要的語句，抓住重點審讀。

所給材料的重點在第二句：有的人過了365天；有的人只過1天，重復365次。這一句又以分號分為前后兩部分。

審題方向一：比較好切入的是后半部分——有的人只過1天，重復365次。因為“重復”在這里帶有比較明顯的貶義色彩。重復意味著單調、枯燥、機械、死板、保守……考生直接寫反對過機械式生活的文章顯然是最切題也最有話可說的，因為大部分考生正過著類似這樣的生活，語句暗合許多考生對這種生活的厭煩心情。但考場上這樣立意的作文估計會占半數以上，顯然好為文，卻難出新。

其實“重復”并不都是壞事，有些事情只有不斷重復，才能最終成功。那么在這里“重復”就是積累、專注、堅持、充實、升華……考生若從這方面入手，則是反彈琵琶，最容易出新，但有一定風險，要注意自圓其說，切忌偏激。

兩者結合起來作辯證思考，可寫：重復中求變化、保守與堅守……

審題方向二：前半部分——有的人過了365天，語句暗示考生要每天都有所不同，每天都有收獲，每天都有創(chuàng)新，每天都要精彩，每天都過得有意義。每天過不一樣的生活，意味著創(chuàng)新、精彩、豐富、自由、與眾不同……從這方面立意，符合青年人標新立異、朝氣蓬勃的特征，是正面立意，立意積極，思想健康，基調昂揚。但這樣寫作的考生也不在少數，要出新也比較難。

同樣這句話也有其反面：過365天，不一定每天都精彩，也有它的反面義，如繁雜、逃避、空虛、尋刺激、虛度光陰、淺嘗輒止……考生若寫批判目前部分學生特別是一些富二代過著紙醉金迷渾渾噩噩的生活，顯然更有生活意義和思想力度，也能樹立正能量。這樣寫雖也是反彈琵琶，但印象深刻，也容易獲得閱卷老師的認同。

兩者也可結合起來作辯證思考，可寫：豐富與空虛、創(chuàng)新與淺嘗輒止……

審題方向三：把整句作為一個整體來看，顯然此話的字面意是贊成前半句把一年過成365天，反對后半句一年只過1天，重復365次。那么就是一組辯證關系，可寫：豐富與枯燥、創(chuàng)新與守舊、精彩與單調……

依一、二兩點的反面思考法，那么也可反對前半句，贊成后半句，也是一組辯證關系可寫：繁雜與簡約、淺嘗輒止與專注……

以上審題方法，我們用了定向思維、逆向思維和辯證思維。定向思維最穩(wěn)，最切合題意，但這樣寫的考生多，不容易出新；逆向思維最新穎，但有風險，有些形成共識的說法或現象最好不要逆向思維，逆向一定要自圓其說，不要變成詭辯，強詞奪理；辯證思維最有思想深度，最受老師歡迎，但辯證思維不要簡單寫成非此即彼或五五對開，應有所側重。

考場上最忌的是定勢思維，考生不結合材料，不對材料進行思考分析，懶得動腦，一看材料，頭腦中就只有一些老題或老文章，就容易出現套題情況。如本次作文，寫成：目標、理想、心態(tài)、個性等，基本上都可判作套題。

【佳作示例】

專注——何嘗不美？

方 濤

一年有365個日子。有的人過了365天；有的人只過了一天，重復365次。誠然，一年365天每天翻著花樣過著五彩繽紛的精彩生活固然樂在其中；但是，重復了365次的日子誰又敢斷言便是庸俗？我恰恰認為這種生活方式表現了他們對工作的專注。專注——又何嘗不美？

試看往昔今朝，哪一個驚天動地的壯舉，不是在日日夜夜的籌劃中誕生——正是多年的奔波勞累，才有了辛亥革命的石破天驚；哪一部燭照千秋的巨著，不是在十年一日的挑燈夜戰(zhàn)中寫就——正是數十載的嘔心瀝血，才有了《石頭記》的永垂不朽；哪一項舉世震驚的發(fā)明，不是在夜以繼日的重復實驗后問世——正是千千萬萬次的鍥而不舍，才有了照亮黑夜的那一抹光明。

也許，在溫暖的晨曦中沐浴一縷煥然一新的陽光，是那樣的怡然自得；也許，換上盛裝襯托得你猶如眾星捧月，是那樣的心花怒放；也許，在電腦桌旁享受一場關乎愛恨別離的視聽盛宴，是那樣的如癡如醉。然而，這一切的一切，究其根本，只因內心荒蕪罷了：不夠專注、不夠耐心、不夠志存高遠。我堂堂男兒豈能沉溺于令人眼花繚亂、燈紅酒綠的生活之中？！豈能醉心于不絕于耳的物欲喧囂中？！男兒當志存高遠——于窮困潦倒中亦能心神守一，在眼花繚亂里也應善始善終！無論什么時候，哪怕錦衣玉食，享盡榮華富貴，亦不能磨滅一絲一毫的毅力和決心。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。若是竭力追尋新奇和繁雜，固然能夠涉足更廣，滿足心中的各種欲望，看似樣樣具通，豈不無一精工？若無從一而終之決心，游走于百般花樣生活里，終究一無所成，恐怕還會貽笑大方！

太公垂釣，執(zhí)著于潺潺溪流之畔，確然味同嚼蠟，可若非如此，何以盼得武王垂青？仲尼授業(yè)，張口閉口之乎者也，日復一日，年復一年，確實枯燥無味，可若非如此，何以被推崇為萬世師表？

法國文壇泰斗雨果，為了創(chuàng)作，竟自揮刀剪個陰陽頭，把華麗的衣物統統鎖進柜中，又將鑰匙投入湖中，真可謂“斬斷塵緣”。若是沒有此等置之死地而后生的毅然決然，果斷斬斷與外界的聯系，讓那顆心在遠離俗世的平靜中沉淀下來，何以鑄就那樣的一部震古爍今、撼人心魄的巨著——《巴黎圣母院》？

一個人的價值在于他為這個世界所創(chuàng)造的所有有益事物，可以是物質方面的，也可以是精神方面的。一個真正能夠名垂青史和想要名垂青史的人，寧愿過重復365次的一天也不愿過不一樣的365天。專注、認真、執(zhí)著才是一個人的魅力所在，才能體現最大的意義。

一年有365天，我們不一定要活得精彩，但一定要活得實在。全身心地投入一件有意義的事，用熱血澆灌它，雖九死其猶未悔！

專注——又何嘗不美呢？

[點評]文章能從反面立意，肯定重復是專注的體現，是很有意義的。文章觀點明確，思路清晰，論證到位、充分，能從頭到尾緊緊圍繞中心論點——專注也是一種美（專注——何嘗不美）進行寫作，不蔓不枝。文章事例豐富典型，多用點例，要言不煩。文章語言精彩，多用反問和排比，增強了議論文語言的氣勢。

重復又如何

莊怡凡

春花秋月何時了，往事知多少。誰又能了解誰的愁苦，求得一醉解千愁。時間的語言，就是我用有限的時間來詮釋最好的瞬間。

一年只有365個日夜，在那兒輪回地更換著。時間是最寶貴的財富，擁有時間就是富有的人。而擁有千金的人，雖然把每天演繹的淋漓盡致，卻又怎能奪得時間的回眸。網絡上的“紅人” 郭美美，吸引著無數人的目光，她用她最“富有”的時間，炫耀著她更“富有”的金錢，在她的世界里，燈紅酒綠的每一天，才是她揮霍時間的最好方式。媚俗的糜亂生活已把她的心靈侵蝕得污穢不堪。試問，如此“多姿”的每一天，又能否成為你所追逐的人生境界？

人生的最高境界是什么？這就不能一概而論，每個人的道路不同，所得到的境界也非一致。但是，每個人的時間是平衡的，每個人的一年就是365天，一分就是60秒，這是無可置疑的。但是，“時間就像海綿，擠一擠，也總是會有的” 。時間會沖刷很多記憶留下的痕跡，也會磨練一個人的意志，使你歸于平靜、淡泊，而后又練就堅不可摧的你。

365天里，做著無窮無盡的實驗，安靜隱逸的環(huán)境，和循環(huán)著的工作，構就一道平靜的生活。實驗的次次失敗，也沒磨滅你再戰(zhàn)的士氣。面對著花花草草，苦心等待結果，卻總是又以年開始等待。孟德爾沉淪多年后，終得萬人矚目的成就。對一件事的堅持，就是付出再多的時間，也是值得的。堅持著平凡的事，就是在創(chuàng)造不平凡。這樣利用時間，是值得贊頌和學習的。

有誰嘗試過越王勾踐臥薪嘗膽的苦，有誰甘愿服侍敵人。多年等候良機，也鍛煉著自己的本領，只為東山再起，創(chuàng)造以往的輝煌。日復一日，年復一年的工作，不一定是枯燥、乏味，這是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。在平淡的清水里，蘊藏波瀾；在濤濤江水里，乘風破浪——直掛起人生的風帆，激流勇進。

在365天中，創(chuàng)造365天的光輝，即便重復了365次，也必定是頻率最高的音波，為樂曲添加最美的音符。

[點評]文章根據所提供的材料，對部分人一心追求“多姿”的表面精彩生活進行了批駁，大膽肯定生活需要重復——重復又如何？文章語言尤其精彩，詩意語言與哲理語句組合使用，為文章增色不少。文章用郭美美事例與孟德爾、勾踐事例形成對比論證，結構清晰，說理透徹。文章還多處使用比喻論證使論證更生動、深刻，避免了議論文枯燥乏味、空洞說教的弊端，如“在平淡的清水里，蘊藏波瀾；在濤濤江水里，乘風破浪——直掛起人生的風帆，激流勇進”喻人生經過重復的積淀后的爆發(fā)；“重復了365次，也必定是頻率最高的音波，為樂曲添加最美的音符” 喻人生最大最美的光輝。

重復不只是機械重復

林麗寧

一年有365個日子。有的人過了365天；有的人只過了1天，重復365次。生活的格調并不是固定的，不同的生活方式有著不同的深意，所以我們應在重復的生活中找到定位。

重復，并不意味著復制。當下社會，或許我們可以看到許多人每天忙忙碌碌做著同樣的事。白領們每天三點一線，工作工作再工作；老師們每天則是去學校給學生們講課，然后不停地批改作業(yè)；打工族則每天為生活而奔波勞碌；學生們似乎就是上課、做作業(yè)之類的了。這些人看起來似乎每天都是在重復地做同樣的事，給人以枯燥乏味之感。但是我們換位思考一下，這看似每天都重復的事情并不只是單純地復制。其實重復地做同樣的事也是一個積累的過程，縱然做著同樣的事也有不同的意義。我們做著同樣的事是為了有更好地提升，而不只是復制著同樣的事，茫然度過。

重復，并不意味著毫無意義。有時我們常常會回想自己的生活，然而覺得每日都如單曲循環(huán)那般枯燥乏味。每一個生命都是這個世界上獨特的存在，我們不應該碌碌無為地生活著，我們應該在重復中活出自己不一樣的精彩人生。或許對于單曲循環(huán)大部分人都認為這是毫無意義的，但是他們卻忽略了單曲循環(huán)也是會有細微變化的。每聽一遍歌曲，處于不同時期的我們就會有著不一樣的感受。所以重復365次的生活并不意味著毫無意義，它只是沒有給人強烈的視覺沖擊。正如李時珍日復一日，年復一年地每天上山采藥，四處尋訪辨別各種不同的藥，最終編出《本草綱目》；又如袁隆平在不懈努力地每天做著重復的工作，最終發(fā)明了雜交水稻。因此，重復是不斷實現目標的必要手段，它不是毫無意義的。

重復，并不要求多樣化?；蛟S我們會認為重復著同樣的事過于單一化，我們應該擁有多樣化的生活。一年有365個日子，有的人過了365天，這讓人看著感覺生活真是豐富多彩。可換位思考一下，這是不是一種生活壓力所導致的生活方式。他們每天都過著不同的生活，側面體現了他們生活并不安定，也許正是因為生活的種種壓力，才使這些人一天一種生活。而重復并不只是世人眼里機械地重復，這正可以體現出生活的安定，因為生活安定才會單曲循環(huán)般重復，這讓人覺得又是另外一種幸福。

重復并不只是簡單重復，在重復的生活中我們也能體會其中的獨特之處。

[點評]文章冷靜、客觀地分析了重復并不是簡單的機械式重復——重復，并不意味著復制；重復，并不意味著毫無意義；重復，并不要求多樣化。用三個分論點證明了重復與成功的辯證關系。作者勸誡人們不要害怕重復，在重復的生活中我們也能體會其中的獨特之處。

作者關注生活，對生活方式單調的人，如白領、打工族、老師、學生，有充分的了解，而且能理性認識，認為這正是生活安定的體現；相反多樣化的生活的人側面體現他們生活的不安定：認識十分深刻。對“單曲循環(huán)”也能體會出不同，有切身體會，用以說理十分貼切生動。

[作者單位：江西省上饒市玉山縣一中]