張少偉

【摘 要】在高中教育體系中，高中音樂教學(xué)的重要性不言自明。高中音樂教學(xué)在培養(yǎng)高中生的人文素質(zhì)方面起到不容小覷的重要作用。那么，應(yīng)該如何在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)呢？本文嘗試提出幾點(diǎn)建議，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué) ? ?人文素質(zhì) ? ? 培養(yǎng) ? ? 策略

一、前言

隨著改革開放的不斷深入，我國的教育事業(yè)迅猛發(fā)展，藝術(shù)教育的地位也不斷提升。高中音樂是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。誠然，在音樂教學(xué)中，情感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、審美、創(chuàng)新等要素都是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的主要內(nèi)容，其中最重要的要素?zé)o疑是人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

音樂作為人類表達(dá)情感和流露心聲的重要方式，可以充分展現(xiàn)出人類對(duì)生活的熱愛與追求。在音樂世界中，人們可以釋放生活的壓力，還可以在曼妙的旋律中感知到真、善、美，得到生活信心和力量，擁有和諧的身心。對(duì)高中生加強(qiáng)音樂教學(xué)，可以讓他們感受音樂的魅力，使他們?cè)鰪?qiáng)生活的信心，珍惜當(dāng)下的生活。由此可見，高中音樂教學(xué)確實(shí)在培養(yǎng)高中生的人文素質(zhì)方面起到不容小覷的重要作用。那么，應(yīng)該如何在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)呢？本文嘗試提出幾點(diǎn)建議，希望能起到拋磚引玉的作用。

二、在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的策略

1.以先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

高中音樂課具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，在新課程改革背景下，高中音樂教師應(yīng)該積極改革教育思想，樹立全新的教學(xué)理念，體現(xiàn)出音樂教育的實(shí)踐性與學(xué)生的主體性。

首先，教師要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教學(xué)是教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的雙邊活動(dòng)。教師是教育的主導(dǎo)，學(xué)生是教育的主體，形成這樣的教育格局才能達(dá)到理想的教育效果。但是一直以來，教師在課堂中占據(jù)絕對(duì)的控制地位，導(dǎo)致學(xué)生處于邊緣化地位，成了課堂教學(xué)的“觀眾”，所以教學(xué)效率不盡理想。為了體現(xiàn)高中音樂教育的人文氣息，教師要充分意識(shí)到學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，積極構(gòu)建起平等、和諧的師生關(guān)系。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，教師要相信學(xué)生也能迸發(fā)出智慧的火花。

其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)音樂理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)之間的辯證關(guān)系。有些學(xué)生可能認(rèn)為音樂理論知識(shí)枯燥難懂，不學(xué)也罷。其實(shí)理論知識(shí)非常重要，讓理論指導(dǎo)音樂實(shí)踐活動(dòng)，才能讓實(shí)踐活動(dòng)具備深厚內(nèi)涵。

再次，教師要多組織豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。比如排話劇、演童話劇等，使學(xué)生自覺地把音樂知識(shí)和技能、技巧運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2.探索合理的教學(xué)方法

高中生活潑好動(dòng)，思維活躍，采用“滿堂灌”的教學(xué)方法對(duì)他們進(jìn)行音樂教育，難以收到明顯的效果，也不利于培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)。所以在高中音樂教育中，教師應(yīng)該不斷探索豐富多彩的音樂教學(xué)方法，多管齊下，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂教育的強(qiáng)烈興趣，感受音樂帶來的魅力。首先，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編歌曲，或者組織小型音樂劇，這樣不僅能使學(xué)生進(jìn)入特定的情景之中，而且由于學(xué)生親自參與，獲得的感受會(huì)更加深刻。其次，運(yùn)用教師示范法。教師的范唱非常重要，音樂教師要發(fā)揮自己的力量為學(xué)生樹立榜樣示范作用，通過言傳身教讓學(xué)生感受音樂之美。再次，教師要組織多元化的歌唱形式。音樂之美可以通過歌唱體現(xiàn)出來。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱，讓他們專注傾聽自己的歌唱;讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱，可以使學(xué)生不僅聽到自己的聲音，也能注意到對(duì)方的歌唱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己的進(jìn)步;也可以讓學(xué)生進(jìn)行多聲部合唱，讓學(xué)生逐漸積累和聲的經(jīng)驗(yàn)，與別人的歌唱形成和諧統(tǒng)一感。

3.加強(qiáng)音樂師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要想培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，教師就要具備高尚的道德，不斷提升綜合素質(zhì)。所以高中加強(qiáng)音樂師資隊(duì)伍建設(shè)勢(shì)在必行。首先，高中學(xué)?？梢云刚?qǐng)高校教授來學(xué)校執(zhí)教，對(duì)學(xué)校音樂教師進(jìn)行教育培訓(xùn)。這有利于提高在職教師的專業(yè)修養(yǎng)，同時(shí)可以減少教育經(jīng)費(fèi)開支、改善師資結(jié)構(gòu)。其次，實(shí)施“流動(dòng)教育”，即促使音樂教師在相互交往的過程中得到啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、相互切磋。比如組織以音樂教師為主體的教學(xué)研究會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或讓音樂教師外出觀摩教學(xué)等，這種教學(xué)交流活動(dòng)有利于促進(jìn)教師在職教育的積極性，強(qiáng)化自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。再次，高中學(xué)校的音樂教師要懂得使用電化工具來提高自身的教學(xué)水平和能力。比如有計(jì)劃、有目的地欣賞音樂，參加音樂講座，觀看電視音樂會(huì)及優(yōu)秀教學(xué)錄像等，這對(duì)擴(kuò)大教師的音樂視野和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)具有重要的意義。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，音樂教育在我國日益受到人們的重視，在這方面的探討與研究日益蓬勃地開展起來。高中開展音樂教育，可以啟發(fā)學(xué)生的道德情感，這是其他任何學(xué)科所不能企及的。當(dāng)然，我國高中音樂教育還存在一些不盡完善的地方，相關(guān)部門和學(xué)校教師要重視這些問題，并采取有力措施予以解決，使音樂教育真正成為陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈的重要手段！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉靜.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論視野下的中小學(xué)音樂教育研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2010.

[2] 張茵.素質(zhì)教育背景下的中小學(xué)音樂教育改革策略探析[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011.

[3] 張赫軒.“新課標(biāo)”背景下邢臺(tái)橋西區(qū)中小學(xué)音樂教育得失研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)， 2010.

[4] 何笛.音樂新課標(biāo)的改革與實(shí)施[D].沈陽：遼寧師范大學(xué)， 2005.

[5] 劉玉貞.天祝藏族自治縣中小學(xué)音樂教育調(diào)查與研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2009.

[6] 劉紅梅.新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中小學(xué)音樂教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D].哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)，2010.