夏淑蘋

摘 要：語文新課程目標要求：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！?可見，寫字是語文教學的基礎，是普及性的常規(guī)教育，學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，有利于提高他們的道德文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：寫字;習慣;培養(yǎng)

寫字是小學生的基本功之一，是語文學習活動的一個重要環(huán)節(jié)。加強學生的寫字訓練，提高學生的寫字能力，是教學工作的一個重要方面。對小學生寫字的訓練，應貫穿著我們整個教學過程，那么，老師該如何對小學生進行寫字培養(yǎng)呢？

一、榜樣要做好

老師和家長要以身作則，以身立教，這是首要。蓬生麻中，不扶也直。孩子模仿的能力很強，也極易受環(huán)境影響。因此，大人寫字的姿勢，大人寫字的風格，將深深地影響孩子。若大人寫字專注認真，孩子自然而然也會跟著一樣。我小時候最喜歡寫字漂亮的老師了，因為單看他的板書已是一種享受，何況還可以偷著學寫;還有我的父親，他那蒼勁灑脫的黑板字簡直是“神來之筆”，成了我和他學生的免費“字帖”。

二、姿勢要正確

這是寫好字的前提。它不僅關(guān)系到寫出字的質(zhì)量，還關(guān)系到學生的身心健康。

學字伊始，我們就要抓好姿勢問題，要求學生寫字時要做到做到：擺好姿勢坐端正，肩平背直頭要正，左（手）按本，右（手）執(zhí)筆，一尺一拳又一寸（眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸）。教學時，老師可用書上的插圖指導學生們觀察，先知道正確的寫字姿勢是怎樣的，然后老師示范，讓學生模仿練習。學生仿做時，老師要逐個逐個檢查，了解學生情況。以后，每當學生寫字前，老師都要嚴格要求他們姿勢上先做好準備，等老師檢查合格后才開始寫。而且寫的時候還要不時提醒，不斷校正。

這一項工作需要長期進行，只有持之以恒地抓下去，學生才能形成習慣，并受益終身。

三、寫字要規(guī)范

這是寫好字的靈魂。我國的文字是方塊字，它以（字形）方正為本，（筆筆）相生為先的。課本田字格里的生字，就是我們書寫的范字，我們可利用它來臨摹學習字的筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)。

初用田字格寫字，老師先要讓學生認識田字格各部分的名稱方，方便以后學生觀察臨摹。像橫中線、豎中線，上半格、下半格，左半格、右半格，左上與左下格、右上與右下格，學生是一定要知道的。將來學生臨摹的時候可依樣畫葫蘆：哪一筆在什么地方，是長是短，照寫。

寫字前還要先練好基本筆畫。橫要平，豎要直，點要頓，“?”、“f”要直角，撇、捺、鉤、提要出尖，彎勾弧度要美觀，起筆收筆要合適。最初學習那些最簡單的獨體字，如一至十，木與水，大與小時，就要指導寫好這些相關(guān)筆畫。以后逐漸鞏固，不斷美化。

在真正使用田字格抄寫生字時，一定要先指導學生看清楚田字格里的范字：可讓學生邊看邊說：哪一筆在田字格的哪個位置上，從哪兒起筆，哪兒收筆，哪部分要高低寬窄等。等弄明白了，老師就可領(lǐng)著學生一個字一個字地寫。每寫完一個字就要和字帖對照一下，看看寫得是否符合要求，不夠好的第二遍改正。寫的時候還要提醒大家字體要大小勻稱，結(jié)構(gòu)美觀（如合體字寫的時候要緊湊，上窄下寬，左窄右寬等）。當學生掌握字體規(guī)律后，就可以逐漸加快速度了。

四、態(tài)度要認真

這是核心。學生在生字本上寫作業(yè)時，必需要求他們一筆一畫寫好每一個字，字跡工整，干凈整齊，養(yǎng)成認認真真，一絲不茍做作業(yè)的好習慣。

大部分的學生能按老師的要求認真地去寫好字，但也有部分孩子寫字時思想不集中或東張西望，邊做邊玩;或磨磨蹭蹭，拖拖拉拉;或貪快，不看清楚，拿筆就寫，寫出的字東倒西歪，很不規(guī)范。所以，從他們開始學寫字時，老師就要嚴格要求他們一定要做到：1.看清再寫，不貪快，不磨蹭，不拖拉。2.做作業(yè)（寫字）時要專心，不能邊做邊玩。（做完作業(yè)（寫好字）再玩）。3.寫好后細心檢查，不夠好的可再寫。

孩子自控能力較差，若開始沒有督促好，形成馬虎潦草的壞習慣，就會影響他的學習，甚至今后的工作。因此，老師或家長在給孩子創(chuàng)造安靜學習環(huán)境的同時，只要發(fā)現(xiàn)類似不負責任的情況，要及時教育，嚴格要求，必要時進行個別訓練，讓他在規(guī)定時間內(nèi)集中精力完成作業(yè)，直到改掉這個習慣為止。

五、作業(yè)要整潔

這是基本。作業(yè)要整潔，關(guān)鍵要做到：筆要削好，橡皮少用，看清想好才寫。

在寫字前，還要要求學生削好筆備用。否則有的學生就會邊做邊削，弄得雙手與本子都臟了;有的干脆就用粗筆禿筆寫，寫出的字字跡模糊，大小不一，很不美觀。還有許多學生開始學寫字時，很愛用橡皮。他寫一筆就擦一筆，老想寫好又怕寫不好，結(jié)果一次一次地擦，不但浪費時間，還把紙也擦臟擦破了，最后寫出來的字也瞧不清楚了。因此，老師要向他們講明不用或少用橡皮的道理，看清想好才寫，力求一筆到位，即使有錯，也不必擦，劃掉在旁邊再寫一個就可以了。

總之，要使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，老師除了循循善誘、嚴格要求外，還要培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。唯有認真，學生才能有意識去養(yǎng)成寫字的好習慣，才能嚴格要求自己，持之以恒，認認真真寫好每一個字，做好每一次作業(yè)。

六、表揚要積極

小學生都有強烈的競爭意識，根據(jù)這一特點，我經(jīng)常在班級開展各種競賽，激發(fā)學生的進取心。如開展最佳坐姿評比、最佳作業(yè)評選，翻開學生的作業(yè)本，首先看到的是在寫得好的字的左下方，我給學生們畫的那可愛的笑臉，下面還常常有這樣的評語：進步了！寫得不錯！進步很快！當然作業(yè)中有明顯的毛病也要在評語中寫出來，我總是這樣寫：請注意運筆！請注意字的結(jié)構(gòu)！要加大筆畫粗細對比等。學生們都以自己的作業(yè)本為自豪。

總之，在教學生寫字的過程中，我真正感受到弘揚中華文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的工作任重而道遠，我們低年級的教師肩上的擔子很重很重。我衷心地祝愿我們的識字和寫字教學能夠扎扎實實地長抓不懈。