尹穎堯

劉夢玲這門課的授課老師是馬克思主義學院的華表，他這門課一共有三個班。其中，一個班由220多位美院新生組成，另兩個班（劉夢玲是其中一個班的學生）由清華大學400多名來自各個專業(yè)，如工程物理系、環(huán)境學院的大一學生自由選課而成。華老師講這門課有不少年頭了，他會根據(jù)時政熱點，設(shè)計生動的學習形式。2015年恰逢中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，華老師的課以“山河浩氣”為主題，美院新生或單獨創(chuàng)作，或集體合作，運用各自的繪畫、書法、雕塑、染織、陶瓷、海報、工業(yè)設(shè)計、多媒體和攝影等專業(yè)技能，創(chuàng)作一個個抗戰(zhàn)藝術(shù)品，而另兩個班的學生三五人一組，從總體創(chuàng)意到作詞、編曲，從配樂演唱到錄音、錄像，他們走出室外取景攝像，回到校園整合編排，制作出一件件MV作品。近700名清華新生對課程內(nèi)容和結(jié)課形式表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。在8月27日～9月12日清華大學“中國近現(xiàn)代史綱要”課程第五屆學生作品展上，華表老師表示，學生創(chuàng)作的高質(zhì)量出乎意料，他們結(jié)合各自的專業(yè)，表現(xiàn)了很高的專業(yè)水準。

對于這樣的“考試”，劉夢玲直言，的確與她想象中的不一樣，她原本以為思政課的結(jié)課方式是一場筆試。

《抗戰(zhàn)精魂》這首歌，從歌詞到譜曲至最后編曲均為原創(chuàng)。當劉夢玲和四位同伴得知以創(chuàng)作MV為結(jié)課方式時，他們進行了一次嚴肅的討論，并決定：嚴肅地做一次音樂。為了嚴肅地凸顯抗戰(zhàn)歷史，他們要求歌詞結(jié)合賦和律，且有力量。五人小組中，法學院的徐弘是公認的才子，他喜愛閱讀，對抗戰(zhàn)這段歷史有自己的見解，寫歌詞的重任被他認領(lǐng)了。

除了徐弘，劉夢玲是五人小組中另一位文科生，她曾學習過拉小提琴，對聲樂也學習過一段時間，但她從未編過曲，“也沒拍過MV，不過我們看過很多MV，知道拍MV需要作詞、編曲，再唱出來，拍視頻?！眲袅嵴f，她們決定用這種最原始的方式完成這次創(chuàng)作。徐弘作詞，劉夢玲編曲，小組的另三位理科生負責錄像、取景和后期合成。

“抗戰(zhàn)精魂”的歌詞分兩段。第一段先揚后抑，從近代前的輝煌、中華氣魄到日本帝國主義入侵所呈現(xiàn)的“山河國破”的悲壯；第二段先抑后揚，從讓人痛心的歷史記憶和無限悲壯的抗日圖景到中華兒女奮發(fā)圖強、誓死衛(wèi)國的堅定決心，最后“金秋且喜稻如油”表現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利的歡愉。才子徐弘交出了歌詞初稿，但離創(chuàng)作這首MV還有很長的一段路。

有了歌詞，劉夢玲開始思考簡單的旋律，而第一次嘗試作曲，她花費了很長的時間。由于沒有作曲經(jīng)歷，宿舍里沒有鋼琴，在作曲中，鋼琴是較基準音的最佳工具，無奈之下，劉夢玲只能在腦海中想象著音調(diào)，再用小提琴拉出來，“我的路子比較野，要作曲最好還是彈鋼琴?！眲袅峤忉尅Ｗ髁撕唵蔚男?，劉夢玲就跟著歌詞唱，唱給自己聽，給小組聽。要是旋律無法與歌詞配合，徐弘就得改詞。

編曲就更難了，得構(gòu)思如何借助樂器表達效果。劉夢玲打算自學編曲軟件，但不理想，錄入電子音軌后，效果干癟，因為電子音樂很難表達她們這首抗戰(zhàn)歌曲的內(nèi)涵。她們最終邀請一名同學，在琴房現(xiàn)場彈鋼琴，錄制，后期處理雜音，“我們MV中的音樂是現(xiàn)場彈出來的，曾試過不同的方式，這一版最讓我們感動?！?/p>

“中國近現(xiàn)代史綱要”課時16周，每周一堂課，課后劉夢玲和同伴們都得約時間，討論進度，不斷修改。她說，創(chuàng)作MV遇到了不少困難，但小組從未有過“敷衍”的想法，她們要做就做最好——歌曲曲風雄渾有力，讓“歷史呼聲永回蕩”。

9月初剛上大二，劉夢玲來到清華大學美院，在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程第五屆學生作品展上，再一次觀看了自己與同伴們的MV《抗戰(zhàn)精魂》，同時欣賞了美院220名同學的140余件抗戰(zhàn)主題作品。

抗戰(zhàn)精魂

詞/徐弘

曲/劉夢玲

中華上下

古今泱泱

揮戈抗倭

忠魂為國

鐵軍擔大任

浩氣壯中華

長城猶在 橫絕眾山

黃河東岸 太行陬然

神州尚有英雄在

談笑法西意氣駭

黃土浩瀚

覆地千萬

肅清日寇

解國家憂

志同意自投

砥柱止中流

丹心已誠 大義長爭

槍炮聲鳴 東方獅醒

抗戰(zhàn)連年秋復(fù)秋

金秋且喜稻如油

歷史呼聲永回蕩