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        我在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的做法

        2015-10-16 00:36:38
        散文百家 2015年10期
        關(guān)鍵詞:記憶思維語文

        何 春

        安徽省滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

        我在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的做法

        何 春

        安徽省滁州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

        教師要勇于探索,敢于創(chuàng)新,把創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落實(shí)到行動中,讓學(xué)生冀正成為“學(xué)習(xí)的主人”、“發(fā)展的主人”、“新世紀(jì)的主人”。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,就要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識;強(qiáng)化閱讀鑒賞,提升審美能力;合作互動、鼓勵創(chuàng)新,等等。

        初中;語文教學(xué);創(chuàng)新思維;實(shí)踐能力

        教師要勇于探索,敢于創(chuàng)新,把創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落實(shí)到行動中,讓學(xué)生冀正成為“學(xué)習(xí)的主人”、“發(fā)展的主人”、“新世紀(jì)的主人”。那么,如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)呢

        一、激趣,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識

        美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣?!迸d趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動性的直接因素。作為語文教師要鉆教材,改進(jìn)教法,在傳統(tǒng)基礎(chǔ)教法上,銳意改革、探索創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生求知。

        (1)要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。改變過去“以課堂為中心,以書本為中心,以教師為中心的教師講、學(xué)生聽、“滿堂灌”的陳舊教學(xué)方式,變“滿堂灌”為“精講多練”,形成以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的民主教學(xué)氛圍,讓學(xué)生獨(dú)立思考或集體討論,培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,逐步養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        (2)課外要變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“自主學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因作用,使之充分挖掘自己的主觀潛能和創(chuàng)造性,并真正成為“學(xué)習(xí)的主人”。

        (3)要“授之以漁”?!笆谥贼~,只供一餐;授之以漁,可享一生?!边@說明教師傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性,教師要勤指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),變“學(xué)會”為“會學(xué)”,并達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果,使之終身受益。

        教師要讓學(xué)生了解學(xué)科特點(diǎn),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)生探求、運(yùn)用知識的能力。

        二、利用多媒體,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)

        采用先進(jìn)的電教手段,改變枯燥無味的講解,使課文體現(xiàn)的思想形象化、情境化。讓學(xué)生通過音、形、視、聽等材料,觸景生情,真正體會作品的意境,與作者產(chǎn)生共鳴,從中受到品德教育。如《岳陽樓記》教學(xué),為讓學(xué)生體會作者憂國憂民的愛國主義思想,采用放錄像手段,突出兩幅畫面,一是淫雨霏霏之洞庭;二是春和景明之洞庭。并配以生動的講解,學(xué)生通過對色彩、音響、人物表情、環(huán)境的對比觀察,浮想聯(lián)翩,深深體會到作者的“悲”與“喜”,領(lǐng)悟其“不以物喜,不以己悲”的寬大胸懷,領(lǐng)悟“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),學(xué)生的愛國主義情感在觀、聽、想中得到升華。再如《紀(jì)念白求恩》一課,通過放電影的形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生被影片深深吸引,在炮火硝煙中發(fā)出感慨,如同身臨其境。學(xué)生在觀看中,體會到白求恩同志的共產(chǎn)主義精神、無私奉獻(xiàn)精神,學(xué)習(xí)他對工作的態(tài)度、對人民的態(tài)度,從而受到教育,得到啟迪。

        三、強(qiáng)化閱讀鑒賞,提升審美能力

        (1)指導(dǎo)閱讀,體會作品語言美、意境美。只有讓學(xué)生讀,學(xué)生才能體會作品的語言美、意境美。教師要采用先進(jìn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生讀趣,改變學(xué)生“讀死書、死讀書”的落后方式。如《海燕》一課教學(xué),采用分角色朗讀并配之音樂,學(xué)生直接參與,身臨其境,體會角色的思想變化,欣賞語言的美,與作者產(chǎn)生共鳴。再如《春》采用配樂朗讀,使學(xué)生體會語言之美、江南春天之美,領(lǐng)悟作者熱愛生活、積極進(jìn)取的情懷。

        (2)師生共同鑒賞,體會作品情感美。優(yōu)秀的作品,滲透了作者豐富的感情,或悲或喜或怒或傷。師生通過賞析作品的字、詞、句、段,領(lǐng)悟作品中蘊(yùn)涵的情感。如《范進(jìn)中舉》中用“攥”、“緊緊”、“舒”、“縮”、“揣”幾個(gè)動詞,生動刻畫出胡屠戶接范進(jìn)給他銀子時(shí)的貪婪、虛偽,幾個(gè)詞就刻畫出封建社會下一個(gè)勢利、小心眼形象,其中充滿作者的諷刺意味。再如《孔乙己》中,作者用“排”、“摸”兩個(gè)動詞描述他付酒錢動作,活生生刻畫出一個(gè)自命清高、寒酸迂腐、自欺欺人的落破秀才形象,領(lǐng)悟出作者“哀其不幸,怒其不爭”的情感。

        四、采用多種方法記憶,提高記憶效率

        俗話說得好,一口吃不了一個(gè)胖子。知識的多少與記憶的保持成反比,同一時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的知識越多,記憶的困難就越大。因此我們在課堂上對學(xué)生的記憶的要求不能過多,要符合中學(xué)生記憶的特點(diǎn),否則知識過多,學(xué)生會消極抵制,造成學(xué)生過度疲勞,降低記憶效果,因此我們千萬不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,要適可而止。

        初中語文有許多知識性很強(qiáng)的內(nèi)容,如:字詞、文學(xué)常識、詩歌古文、寫作知識等諸多內(nèi)容都要求記憶,這就要求語文老師不能單純的把這些干巴巴的知識壓給學(xué)生。實(shí)踐證明強(qiáng)壓給學(xué)生記憶的方法,記憶效果是不理想的。這就要求教師采用靈活的方法,多方提高記憶效果。為此我們可以有計(jì)劃、有步驟地把上述知識放在課堂上做聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。如:—些背景和作家簡介,可做聽、說訓(xùn)練,同學(xué)們樂意接受,效果會更好。語文課本上的詩詞可教學(xué)生用提要法記憶。提要法就是抓住實(shí)質(zhì),提煉幾個(gè)要點(diǎn),通??筛爬閹讉€(gè)短語,這樣既可以加深理解,也便于記憶。

        五、合作互動、鼓勵創(chuàng)新

        素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是“科教興國”的重要舉措。教師要運(yùn)用語文知識性強(qiáng)、博大精深、涉及面廣的特點(diǎn),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如《大自然警鐘長鳴》一課教學(xué),先讓同學(xué)們了解自然知識,到自然界中觀察尋找危害環(huán)境的現(xiàn)象,再結(jié)合讀課文、看圖片展進(jìn)行教學(xué)。課上,學(xué)生們紛紛暢所欲言,群情激奮、浮想聯(lián)翩。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識,又調(diào)動了學(xué)生環(huán)保意識,而且還提出許多環(huán)保建議,紛紛表示要努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國。再如采用文言文改寫、續(xù)寫文章、開展第二課堂、開辦興趣小組等多種形式,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造想象,增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

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