衛(wèi)安

中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。小學(xué)階段，有聲有色的少先隊(duì)活動(dòng)使得少年兒童的身心和智力都獲得了很大的發(fā)展。升入初中之后，尚沒(méi)有離開(kāi)少先隊(duì)組織的初一新生們又迎來(lái)了影響人生軌跡的又一新的群眾組織：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。其實(shí)共青團(tuán)組織和少先隊(duì)一樣，都是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)性群眾組織。因此，在保留少先隊(duì)建制的初級(jí)中學(xué)做好少先隊(duì)和共青團(tuán)銜接的工作顯得尤為重要，共青團(tuán)和少先隊(duì)?wèi)?yīng)該環(huán)環(huán)相扣，任何環(huán)節(jié)都不能脫節(jié)，如果不能做好初中的團(tuán)隊(duì)銜接工作，就很容易使得初一新生在團(tuán)隊(duì)生活中留下空白。因此如何做好初中的團(tuán)隊(duì)銜接工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)一體化是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。為此，西漳中學(xué)從“四個(gè)一”方面入手，開(kāi)始進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作有機(jī)銜接的嘗試。

一、辦好一次“團(tuán)帶隊(duì)”的團(tuán)校學(xué)習(xí)

按照?qǐng)F(tuán)章的規(guī)定新入團(tuán)的團(tuán)員年齡必須達(dá)到14周歲。但是剛升入初一的學(xué)生年齡普遍比較小，所以在初一年級(jí)寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的人還比較少，新團(tuán)員的發(fā)展高峰主要還是在初三年級(jí)。但是初三又面臨著中考的壓力，團(tuán)委相應(yīng)地在初三開(kāi)展的團(tuán)組織活動(dòng)會(huì)受到很大影響。所以初二年級(jí)成為初中學(xué)校團(tuán)隊(duì)銜接工作的重點(diǎn)，同時(shí)也可以考慮把發(fā)展團(tuán)員的起步階段適度地向初一年級(jí)前置，以避免初中畢業(yè)團(tuán)員突擊發(fā)展的弊端。所以學(xué)校的團(tuán)隊(duì)銜接重點(diǎn)之一是在初二年級(jí)開(kāi)展業(yè)余團(tuán)校的團(tuán)課學(xué)習(xí)。

建立初中業(yè)余團(tuán)校給愿意加入共青團(tuán)的優(yōu)秀少先隊(duì)員提供了全面系統(tǒng)了解團(tuán)組織、團(tuán)工作、團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。參加團(tuán)課的學(xué)習(xí)對(duì)象主要是在初一年級(jí)時(shí)各班級(jí)經(jīng)過(guò)各種選拔和推薦方式產(chǎn)生的品學(xué)兼優(yōu)、工作出色的少先隊(duì)員，團(tuán)組織可以確定他們?yōu)槿雸F(tuán)積極分子。接下來(lái)團(tuán)校團(tuán)課的課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學(xué)校的學(xué)期中心工作，團(tuán)課的形式可以多種多樣。例如，學(xué)校團(tuán)課學(xué)習(xí)主要有入團(tuán)積極分子培訓(xùn)班開(kāi)班動(dòng)員儀式、團(tuán)章團(tuán)史學(xué)習(xí)、團(tuán)歌學(xué)習(xí)和時(shí)事政治熱點(diǎn)學(xué)習(xí)等，可以結(jié)合學(xué)校附近的社區(qū)或者街道資源組織積極分子參觀革命烈士故居、校外社會(huì)實(shí)踐基地等，還可以組織入團(tuán)積極分子參加青年志愿者服務(wù)、愛(ài)校義務(wù)勞動(dòng)。在每次團(tuán)校學(xué)習(xí)之后，布置他們寫(xiě)好團(tuán)課心得體會(huì)，在每一期的團(tuán)課理論學(xué)習(xí)之后還可以布置一次理論知識(shí)考試，加深入團(tuán)積極分子對(duì)共青團(tuán)各種制度的了解和掌握，也可以看出入團(tuán)積極分子們?cè)趫F(tuán)課培訓(xùn)上是否認(rèn)真聽(tīng)講，在課后有無(wú)做足準(zhǔn)備迎接考試，對(duì)他們積極投身于團(tuán)組織的工作也起到了重要的作用。通過(guò)這些課程學(xué)習(xí)，抓好優(yōu)秀少先隊(duì)員的入團(tuán)前教育，幫助少先隊(duì)員了解共青團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解共青團(tuán)與少先隊(duì)組織的區(qū)別與聯(lián)系，為培養(yǎng)入團(tuán)積極分子，為初中的團(tuán)建工作夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)團(tuán)組織的向往。

根據(jù)學(xué)生在初中三年發(fā)展的歷程，學(xué)校團(tuán)委還嘗試建立預(yù)備團(tuán)員制度。初一、初二年級(jí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員經(jīng)過(guò)團(tuán)校的學(xué)習(xí)，通過(guò)了組織審核和理論考試合格之后，暫定取得預(yù)備團(tuán)員資格，設(shè)定預(yù)備團(tuán)員的考察期和標(biāo)準(zhǔn)，并把名單在全校公示，接受全校師生的民主監(jiān)督。等到預(yù)備團(tuán)員升入初三年級(jí)、并且年齡滿(mǎn)足了14周歲時(shí)，就可以按照?qǐng)F(tuán)章的規(guī)定，對(duì)考察合格者給予轉(zhuǎn)正。這樣做充分地考慮到學(xué)生的發(fā)展實(shí)情，同時(shí)也利用團(tuán)校這一活動(dòng)平臺(tái)把離隊(duì)教育、團(tuán)前教育、推優(yōu)入團(tuán)和發(fā)展新團(tuán)員的組織工作有機(jī)結(jié)合，使得團(tuán)隊(duì)銜接工作更加緊密地聯(lián)接在一起。

二、搞好一批“團(tuán)帶隊(duì)”的活動(dòng)

2008年12月《共青團(tuán)工作五年規(guī)劃綱要（2009-2013年）》中提出：“要從總體上把握內(nèi)在的整體一致性，使得學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)思想教育的內(nèi)容以及學(xué)生的黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)實(shí)現(xiàn)有效銜接。”共青團(tuán)和少先隊(duì)組織從性質(zhì)上看都是由中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年和少年兒童的群眾組織，都是黨未來(lái)的社會(huì)主義事業(yè)的后備軍和接班人。所以團(tuán)隊(duì)組織的教育內(nèi)容和教育目的是一致的。作為初中的團(tuán)隊(duì)組織，要善于把團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)一體化；要善于突出團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教育的連貫性和一致性，充分發(fā)揮初中少先隊(duì)和共青團(tuán)各自的組織優(yōu)勢(shì)和集體教育的優(yōu)勢(shì)，為初中生的思想道德建設(shè)搭建更加合理高效的平臺(tái)。

例如，學(xué)校每年都在初二年級(jí)下半學(xué)期舉行“告別童年、綻放青春”14歲青春儀式暨離隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)。同學(xué)們不但順利地實(shí)現(xiàn)離隊(duì)入團(tuán)的組織程序，同時(shí)在活動(dòng)中同學(xué)們體會(huì)到了成長(zhǎng)的欣喜，更從中收獲和感受到了青春所肩負(fù)的責(zé)任。每學(xué)期學(xué)校團(tuán)委都會(huì)組織一次新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)員學(xué)生的責(zé)任感與使命感，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大青年團(tuán)員堅(jiān)定理想信念。每學(xué)年團(tuán)委和少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合開(kāi)展“10.13”慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日、“5.4”火紅五月團(tuán)月主題教育活動(dòng)和“6.1”慶兒童節(jié)游園會(huì)活動(dòng)，通過(guò)組織重大節(jié)假日活動(dòng)充分挖掘團(tuán)組織和少先隊(duì)組織各自的教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)一體化的特色亮點(diǎn)。又如學(xué)校團(tuán)隊(duì)每學(xué)年都會(huì)組織評(píng)選“省市、市級(jí)四好少年”“惠山區(qū)美德少年”“年度優(yōu)秀共青團(tuán)員和干部”等評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出一批德、智、體、美、勞各方面優(yōu)異的少先隊(duì)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將其吸收納入共青團(tuán)組織的考察對(duì)象，為團(tuán)組織注入新鮮和年輕的血液。

當(dāng)然隨著時(shí)代的不斷變化發(fā)展，學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的方法和途徑，讓學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)校團(tuán)隊(duì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，使得初中團(tuán)隊(duì)工作不斷融合、整合，不斷發(fā)展和完善。

三、選好一批優(yōu)秀的“團(tuán)帶隊(duì)”輔導(dǎo)員

從目前的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和水平上看，要搞好班級(jí)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)活動(dòng)銜接工作很大程度上要依賴(lài)于班級(jí)的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。所以做好班級(jí)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的選聘工作，既是學(xué)校共青團(tuán)組織所要完成的現(xiàn)階段的任務(wù)，同時(shí)也是加強(qiáng)共青團(tuán)組織自身建設(shè)的客觀需要。為此在每年的初一新生剛?cè)雽W(xué)之際，學(xué)校團(tuán)委組織利用“10.13”慶祝少先隊(duì)建隊(duì)日契機(jī)，集中開(kāi)展授予各班班旗活動(dòng)暨團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員聘任儀式。大隊(duì)輔導(dǎo)員一般由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記兼任，各班班主任教師既聘任為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)也兼聘團(tuán)支部輔導(dǎo)員。通過(guò)聘任儀式使得少先隊(duì)組織健全，大隊(duì)和中隊(duì)輔導(dǎo)員配備到位，一定程度上為班級(jí)的團(tuán)隊(duì)銜接工作提供了便利條件。而且受聘的輔導(dǎo)員教師大都是班主任，他們工作能力強(qiáng)，責(zé)任心重，在工作中能各顯奇招，能以身作則，做全體少先隊(duì)員的領(lǐng)頭雁把愛(ài)心和熱心獻(xiàn)給孩子，把智慧獻(xiàn)給紅領(lǐng)巾事業(yè)，做少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。同時(shí)作為團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員，在組織本班級(jí)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，一方面可以更加專(zhuān)業(yè)地指導(dǎo)活動(dòng)，幫助少先隊(duì)員們更多地了解團(tuán)組織，更好地接受入團(tuán)前教育；另一方面也可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入團(tuán)積極分子，使更多的優(yōu)秀青少年加入到團(tuán)組織中來(lái)，開(kāi)展和夯實(shí)基層的團(tuán)組織建設(shè)工作。

四、建好一套“團(tuán)帶隊(duì)”的管理機(jī)制

“團(tuán)帶隊(duì)關(guān)系”在團(tuán)的十五大修改的新的《團(tuán)章》第9章第38條中有明確規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是受中國(guó)共產(chǎn)黨的委托領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的工作。共青團(tuán)要發(fā)揚(yáng)全團(tuán)帶隊(duì)的傳統(tǒng)，健全少先隊(duì)組織的各級(jí)工作機(jī)構(gòu)，支持少先隊(duì)創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)?！弊龊贸踔小皥F(tuán)帶隊(duì)”工作除了選聘優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員之外，還可以充分利用學(xué)生會(huì)這一組織有效銜接團(tuán)隊(duì)工作。學(xué)校學(xué)生會(huì)是由黨支部、團(tuán)委組織指導(dǎo)成立的學(xué)生自我管理的學(xué)生組織。參加學(xué)生會(huì)的學(xué)生均是由各班級(jí)推薦和評(píng)選的，工作能力強(qiáng)，責(zé)任心大，具有良好的溝通能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，可以說(shuō)是學(xué)生群體中的佼佼者。學(xué)生會(huì)各小組都適當(dāng)?shù)匚{了三個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生群體加入其中，形成高年級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)員和低年級(jí)的少先隊(duì)員的結(jié)對(duì)互助，高年級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)員指導(dǎo)和幫助低年級(jí)的少先隊(duì)員向團(tuán)組織學(xué)習(xí)和靠攏，促進(jìn)各中隊(duì)在高年級(jí)的團(tuán)員帶動(dòng)和幫助下順利開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

同時(shí)學(xué)校團(tuán)委也把輔導(dǎo)員培訓(xùn)作為團(tuán)委日常工作的重要組成部分，定期研究、部署和檢查。及時(shí)把上級(jí)團(tuán)委組織和少工委對(duì)于中學(xué)少先隊(duì)工作的要求和指示向大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員通報(bào)，指導(dǎo)輔導(dǎo)員們能夠從學(xué)校實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地開(kāi)展獨(dú)立活動(dòng)。每學(xué)期團(tuán)委積極配合德育處全面關(guān)心少先隊(duì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)，搞好輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)，對(duì)于工作中做出突出成績(jī)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員給予推薦獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的機(jī)會(huì)。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的工作熱情積極性高了，班級(jí)的團(tuán)隊(duì)工作自然就能順利解決。

總之，少先隊(duì)是共青團(tuán)組織的基礎(chǔ)和源頭，共青團(tuán)組織是少先隊(duì)的提升和發(fā)展。初中階段是義務(wù)教育的關(guān)鍵階段，也是初中生由少先隊(duì)隊(duì)員轉(zhuǎn)變?yōu)楣睬鄨F(tuán)員的過(guò)渡時(shí)期，更是學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織一體化建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。所以初中的團(tuán)隊(duì)組織必須在這一階段健康、健全、有序、高效地發(fā)展。因?yàn)樽龊贸踔袌F(tuán)隊(duì)銜接工作是關(guān)系到青少年思想道德發(fā)展、也關(guān)系到國(guó)家未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)接班人和后備軍發(fā)展的重大問(wèn)題。只要我們?cè)诔踔袌F(tuán)隊(duì)銜接工作中不斷地探索和創(chuàng)新，就一定能實(shí)現(xiàn)初中團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，做好團(tuán)隊(duì)銜接工作。