趙琴玉

摘 要：常州古稱延陵，是春秋賢人季札的采邑。從季札封于延陵算起，常州已有2500多年的文字記載歷史，在漫長的發(fā)展過程中，積累了豐富的歷史文化傳統(tǒng)，形成了獨(dú)特的地域文化精神。幾千年積淀的豐厚文化，滋養(yǎng)著一代代的常州人，使常州人保持厚德、尚學(xué)、守禮的傳統(tǒng)美德，與追求創(chuàng)新的現(xiàn)代文明融為一體，器宇軒昂地走進(jìn)現(xiàn)代化。常州建城2000多年，唐宋以降一直是我國東南部的經(jīng)濟(jì)中心和文化重鎮(zhèn)，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)，文化更為昌盛，常州地域文化得到前所未有地彰顯和傳承。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；文化研究

常州歷史上曾形成三次文化發(fā)達(dá)的高峰。春秋時(shí)期，以季札為代表的吳國禮樂文化秉承西周時(shí)期中原禮樂文化在吳地得到發(fā)揚(yáng)光大，曾得到孔子的稱贊。南朝齊梁時(shí)期，以蕭衍父子為代表齊梁文化超越北朝成為中國文化的主流。明清時(shí)期，常州出現(xiàn)杰出的學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家，常州今文學(xué)派、毗陵詩派、常州詞派、陽湖文派、常州畫派成就斐然，在中國文化史、文學(xué)史、藝術(shù)史上占有重要地位。

常州對地域文化的研究，在時(shí)間跨度上并不算長，與2500多年文字記載的歷史相比只是短短的一瞬間，但在浩如煙海的文獻(xiàn)信息中，有關(guān)常州歷史文化、地域文化和城市文化的研究著作內(nèi)容紛繁，形式多樣，對傳統(tǒng)文化搜集、梳理，研究，挖掘，形成許多的知識信息。如何讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，貼近百姓日常生活，服務(wù)于社會，是所有常州地域文化研究者都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。因此為了讓當(dāng)代人了解常州、認(rèn)識常州、研究常州，促進(jìn)常州城市文化建設(shè)，推動常州經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打通傳統(tǒng)與現(xiàn)代，探索常州地域文化研究與當(dāng)代傳承之間的關(guān)系尤為必要。深蘊(yùn)中華文明精髓的地方文化，是各地人民的精神家園，其精神沉淀是的精神動力，歷史和文化是城市的靈魂，決定了城市人文的基因。北大教授陳曉明道：“傳統(tǒng)文化是中國生存發(fā)展的精神底蘊(yùn)，它存活在中國人的心里，存活在中國人日常生活的言行中，存活在人們的精神信念和價(jià)值關(guān)懷中?！币粋€(gè)城市的發(fā)展，從政績考評的導(dǎo)向性來看，不只要看經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還要看文化保護(hù)與建設(shè)，特別是對常州這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，更應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。除了保護(hù)、挖掘等靜態(tài)之舉外，傳統(tǒng)文化將何去何從？文化傳承已經(jīng)成為一個(gè)大課題，立足當(dāng)前，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，為民服務(wù)?！敖?jīng)世致用”是常州文化精神，“厚德”“尚學(xué)”“實(shí)干”“爭先”、“創(chuàng)新”更是新時(shí)期的常州精神，文化傳承如接力棒，如擊鼓傳花，其目的是要將文化傳帶下去?！白寕鹘y(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活”，常州地域文化研究與當(dāng)代傳承做了許多工作。本文從常州舉辦“道德講堂”、“常州模式”、“學(xué)習(xí)型城市”等活動，可以看出常州在連接地域文化與當(dāng)代傳承上進(jìn)行了人積極的探索。

1 舉辦“道德講堂”

常州素有“季子故里，誠信常州”的美譽(yù)，講道德、講誠信成為常州人代代相傳的自覺追求，常州精神的提煉要以德為先。近年來，常州市委宣傳部、市文明辦結(jié)合常州厚德的常州精神，對全市公民道德建設(shè)內(nèi)容。春秋季札冢樹掛劍，被孔子譽(yù)為至德之人；晚清盛宣懷創(chuàng)辦中國紅十字會，推動中國慈善事業(yè)的發(fā)展；革命英烈瞿秋白、張?zhí)?、惲代英愛國至上舍生取義，“三杰”精神成為寶貴財(cái)富?！暗赖轮v堂”以常州這些道德先人為標(biāo)桿，構(gòu)建道德教育新模式。通過“道德模范評選表彰”、“我評議、我推薦身邊好人”、“美德少年評選”、“感動常州十大人物評選”、“十佳母親評選”等先進(jìn)典型選樹活動，催生了全國見義勇為道德模范，通過模范人物的優(yōu)秀道德品質(zhì)能在百姓間產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的感召作用?！暗赖轮v堂”主題道德實(shí)踐活動，根植于深厚的常州地域文化，充分體現(xiàn)了新時(shí)期“厚德”精神，為常州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的思想道德支持，有效推動了社會主義核心價(jià)值觀在常州大地落地生根，推進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，為常州科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的道德支柱。

2 開創(chuàng)“常州模式”

創(chuàng)新是常州人精神的本質(zhì)所在，常州深厚的文化底蘊(yùn)，孕育了，培植了常州人民敢于進(jìn)取，敢作敢為的創(chuàng)新精神。在源遠(yuǎn)流長的常州歷史文化中，始終保留著“開拓創(chuàng)新、爭先率先”的精神傳統(tǒng)。“當(dāng)事事爭第一流”，是陽湖文派領(lǐng)袖惲敬之語，它代表了陽湖宗旨陽湖精神，從趙翼的“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，到清朝五大學(xué)派傲視全國；從盛宣懷搞實(shí)業(yè)辦教育的11項(xiàng)“中國第一”到全國明星城市“中小城市學(xué)常州”，從“蘇南模式”的發(fā)源地之一到率先建成全面小康社會，處處體現(xiàn)了常州人的精神和風(fēng)骨：敢為天下先，事事爭一流。如今，常州又成功地探索出了一條文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“常州模式”----中華恐龍園，成為人們津津樂道的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“無中生有”的一個(gè)“奇跡”。常州人創(chuàng)造性地將“恐龍”這一主題引進(jìn)到了古稱“龍城”的常州地域，在常州文化發(fā)展史上寫下了輝煌的一頁，實(shí)現(xiàn)了文化旅游由“資源依賴”向“常州創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。常州恐龍園成功的經(jīng)營實(shí)踐和從無到有、從小到大、由大變強(qiáng)的戰(zhàn)略發(fā)展軌跡，是江蘇發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)成功案例。

被譽(yù)為“東方侏羅紀(jì)”的中華恐龍園可謂橫空出世，以及由兩座水庫演進(jìn)而來的國家4A級天目湖旅游度假區(qū)馳名東南；全國首批100家動漫企業(yè)認(rèn)定，江蘇省15家全部由常州包攬，近400家軟件、動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲等常州企業(yè)，打造出了中國最佳創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)和中國最具競爭力數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)基地；常州科教城、國家動畫產(chǎn)業(yè)西太湖基地、環(huán)球數(shù)字狂歡谷、華夏工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)博覽園、“運(yùn)河五號”創(chuàng)意街區(qū)、常州現(xiàn)代傳媒中心，正成為江南新的科技、文化、旅游坐標(biāo)……

“創(chuàng)新”是增強(qiáng)競爭力和中國特色發(fā)展的不竭源泉和支撐，常州與時(shí)俱進(jìn)，“創(chuàng)新”，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化精神，更具有時(shí)代精神。

3 提倡“學(xué)習(xí)型城市”

常州素有崇文重教的優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)?！拔慕瘫挥趨?，吳尤盛于延陵”，常州故有“天下名士有部落，東南無與常匹儔”的贊譽(yù)。新世紀(jì)以來，以全民學(xué)習(xí)力提升城市競爭力的建設(shè)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)、“龍城英才計(jì)劃”的推動和“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、經(jīng)科教聯(lián)動、校企所共贏”的科教城建設(shè)，促進(jìn)了發(fā)展。學(xué)習(xí)型城市建設(shè)在常州已經(jīng)有十年歷史，“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型系統(tǒng)”、“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)”和“學(xué)習(xí)型家庭”等七類學(xué)習(xí)型組織在全市范圍內(nèi)已普遍開設(shè)。常州市委宣傳部、市文明辦將突破口“定格”在了學(xué)習(xí)型城市建設(shè)上。尚文尚學(xué)是常州創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，也是走向文明、創(chuàng)造輝煌的階梯，她不斷激勵(lì)常州人崇尚科學(xué)、致力發(fā)展、奮發(fā)向前，極大地影響和促進(jìn)常州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

振興文化，學(xué)校教育最根本，對傳統(tǒng)文化的本地化教育，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化認(rèn)同感，用優(yōu)秀地域文化培育校園精神，發(fā)揮校園文化場的輻射功能，加強(qiáng)對學(xué)生的地域文化教育，弘揚(yáng)地域文化精神。在常州，從幼兒園，到小學(xué)，初中，高中教育階段，開發(fā)地域文化課程，開設(shè)地方歷史校本課程 ，營造地域文化研究氛圍早已形成共識，在傳承地域文化的過程中融合地域特色，充分挖掘地域文化底蘊(yùn)，吸取地域文化精髓，凝煉地域人文精神，打造具有地方文化特色的校園精神， 豐富拓展教學(xué)資源， 構(gòu)建地域文化研究平臺， 為地域文化的發(fā)展與傳承作出貢獻(xiàn)。近年來，常州高校對地域文化的潛質(zhì)與價(jià)值認(rèn)識得越來越清晰， 對地域文化的研究更加深入，在傳承地域文化文化方面具有特色優(yōu)勢。學(xué)報(bào)構(gòu)建地域文化特色欄目，促進(jìn)地域文化傳播；圖書館構(gòu)筑地方特色館藏，開展地域文化服務(wù)；常州社會科學(xué)院歷史文化研究、常州大學(xué)常州地方文化研究所、常州名人文化研究所、常州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館、張?zhí)籽芯克妊芯繖C(jī)構(gòu)的研究，高起點(diǎn)打造具有常州特色的歷史文化研究。