蒲自強(qiáng)
中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2015)10-0071-01
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須了解當(dāng)今教育最新形勢(shì),掌握新理念,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:
一、從自身著手,讓學(xué)生喜歡上你,從而喜歡上你的課
作為教者本身,要從各方面來(lái)完善自己,比如師德修養(yǎng),文體方面等等,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心尊重你,要和學(xué)生結(jié)交成各方面的朋友,從而讓他們喜歡你的同時(shí),也喜歡你所教的學(xué)科。
二、激發(fā)興趣,通過(guò)游戲性活動(dòng),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課
興趣是最好的老師,也是智力開(kāi)發(fā)的原動(dòng)力,“良好的開(kāi)端是成功的一半”,誘發(fā)學(xué)生從新課剛開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的。愉快的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感,引起學(xué)生的直接興趣,并由無(wú)意注意引導(dǎo)到有意注意,發(fā)展間接興趣。因此,教師導(dǎo)入新課時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,可選擇組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲的方法,讓學(xué)生人人參加,能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,比如,在學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)中,我讓一部分學(xué)生當(dāng)作售貨員,一部分學(xué)生當(dāng)顧客,讓他們從實(shí)際出發(fā),從一買一賣中得到樂(lè)趣,在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí),讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,更讓學(xué)生們懂得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,何樂(lè)而不為呢?
三、教會(huì)聽(tīng)課,使學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣
首先要著手培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。教學(xué)生四會(huì):會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)。
會(huì)聽(tīng):聽(tīng)要入耳,如果聽(tīng)而不聞,等于沒(méi)聽(tīng)。學(xué)生要邊聽(tīng)邊想邊記憶,抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解,還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言,并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。
會(huì)看:主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán),不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過(guò)自己看、想就能掌握的東西,教師盡量不講或少講。會(huì)看,教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。教師的板書(shū)、演示等要準(zhǔn)確、鮮明,能引起學(xué)生觀察的興趣。由教師帶領(lǐng)觀察到只給“觀察提示”的半獨(dú)立觀察,到完全獨(dú)立觀察,使學(xué)生逐步掌握通過(guò)觀察比較,做出判斷,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。
會(huì)想:首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題,除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外,還要靠“促”,促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生,老師每發(fā)一問(wèn),人人都要立即思考,準(zhǔn)備回答。如果不會(huì)答,也要把問(wèn)題重述一遍并說(shuō)出自己是怎么想的,想到哪兒不會(huì)了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅(jiān)持這樣做,可以提高提問(wèn)的教學(xué)效率。
會(huì)說(shuō):聽(tīng)、看、想,要通過(guò)“說(shuō)”這一點(diǎn)來(lái)突破。語(yǔ)言是思維的結(jié)果,要說(shuō)就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說(shuō)這一環(huán),就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會(huì)想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽(tīng),細(xì)心看。抓了會(huì)說(shuō),就能促進(jìn)其它三會(huì)。因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
四、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
生活中處處有數(shù)學(xué)。小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無(wú)非是為了用,為了能解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題,為了長(zhǎng)大后能在社會(huì)上生存。因此,我們的數(shù)學(xué)不能遠(yuǎn)離生活,不能與生活脫軌。這就要求我們?cè)趥涿恳还?jié)課前都要想到這些知識(shí)與生活中哪些實(shí)際例子聯(lián)系在一起的,在生活中哪些地方會(huì)用到它。讓我們能從實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),就不需要老師干巴巴地講,學(xué)生無(wú)聊地學(xué)。有學(xué)生熟悉的生活例子,就可以替代枯燥的課堂,能讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,并去解決問(wèn)題。例如:在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“乘法估算”時(shí)。我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:上課前,教師出示秋游時(shí)拍的照片,讓學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情景。因?yàn)槭乔镉?,學(xué)生對(duì)步行印象極深。在導(dǎo)入新課時(shí),教師提供速度和時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行乘數(shù)是一位數(shù)的乘法口算;然后把計(jì)時(shí)單位逐步改小,順利進(jìn)入乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算教學(xué)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法,你是怎樣計(jì)算的?這個(gè)內(nèi)容實(shí)際上就是本節(jié)課所要教學(xué)的例題,只是我把它換成了學(xué)生熟悉的情境,他們就能很自然地找到解決的方法,學(xué)生自己列式,自己解釋。這樣不但讓學(xué)生比較形象、直觀地理解了乘法的意義,牢固掌握了計(jì)算方法,還表?yè)P(yáng)了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,新課程、新理念時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我們,要在今后的教學(xué)中反思、探索、實(shí)踐,學(xué)會(huì)駕馭教材,處理教材,不斷提升自己,才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來(lái),讓小學(xué)數(shù)學(xué)不再枯燥無(wú)味。
責(zé)任編輯 文思