【作者簡(jiǎn)介】

既禾，現(xiàn)就讀于蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。曾獲《作文與考試》“作文素材演練達(dá)人秀”比賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。《故事林·青春炫酷》《知識(shí)窗》《年輕人·魅力校園》等雜志常駐作者。

年少時(shí)，心懷五湖四海，腳下卻盡是彎路。流過淚撞過頭，終于知道萬千奔流，亦需點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

——題記

我一直覺得，自己的成長(zhǎng)歷程好像總比別人慢了一拍。別人看動(dòng)畫片的時(shí)候我在看動(dòng)畫片，別人開始看情景劇的時(shí)候我還在看動(dòng)畫片；別人看漫畫書的時(shí)候我在看漫畫書，別人開始追星的時(shí)候我還在看漫畫書……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了自己走路的節(jié)奏，也就慢慢原諒了自己十幾歲時(shí)別別扭扭的叛逆——大概是童年和青春期追了尾。

不知道其他小孩子的叛逆是什么樣的，反正我的原則就三個(gè)字：做自己。那時(shí)候每天重復(fù)同一口號(hào)：以自己為圓心畫太陽(yáng)。如你所見，這是種挺好的人生態(tài)度，不過那時(shí)候的我真的比較偏激。

高一的時(shí)候，班主任在班會(huì)上一句“就算看完全部課外書，能讓你的高考成績(jī)提高多少”差點(diǎn)讓我拍案而起。如今想來，作為老師希望學(xué)生專注于課業(yè)也無可厚非，但從那次班會(huì)以后，我的書包里永遠(yuǎn)有兩本以上的雜志，而且我都是在自習(xí)課上明目張膽地看，被沒收了一本還可以大義凜然地拿出另一本，并在老師指著我退步十幾名的成績(jī)單怒不可遏時(shí)不屑地和她說：“我不喜歡的事情，我為什么要做？”就是憑借著這樣的心態(tài)，那兩年，我曾在英語(yǔ)課本上寫滿了矯情的小詩(shī)，曾在枯燥的地理課把澳洲地圖改造成了貓……

我就這么混跡到了高三，成績(jī)也自然而然從分班時(shí)的前幾名淪落到了中等。年過半百的班主任看著這也不喜歡那也不喜歡的我，在與我第無數(shù)次談話時(shí)改變了一直以來的“批評(píng)風(fēng)”，語(yǔ)重心長(zhǎng)地打了個(gè)比方：

“你現(xiàn)在就像是一個(gè)趕路的人，可是有一天你發(fā)現(xiàn)有一座山擋在你面前，不去翻越它就無法繼續(xù)趕路。如果你爬到山頂，然后你說你對(duì)這座山并不以為意，那是你的豁達(dá)。但如果你尚未證明你可以翻越就滔滔不絕地表示你的不屑，那在我眼里，你很可能并沒有翻越它的能力或是勇氣?！?/p>

直到那時(shí)候，我才肯真正靜下心來看看自己，打破心里那道自己引以為榮的清高屏障。這道屏障下面，無非是兩個(gè)字——膽怯。我不去背單詞，是因?yàn)橐恢币詠淼膼盒匝h(huán)讓我的單詞積累量和別人拉開很大差距，我害怕自己即使努力也沒辦法追上去；我不去看地圖冊(cè)，是因?yàn)榭臻g感很差的自己即使把地圖看好幾遍仍然無法準(zhǔn)確定位，害怕自己看了無數(shù)次依然不如別人的三兩次有效；我不去寫不喜歡的命題作文，是因?yàn)槟瞧恼伦屛腋緹o從下手，害怕自己最自豪的語(yǔ)文因?yàn)樽魑呐茴}名落孫山……所謂的不屑，無非是不敢，而所有的膽怯，我都用“不喜歡為何要做”這樣冠冕堂皇的理由搪塞了過去，更恐怖的是，還自欺欺人地說服了自己。

也是直到那時(shí)，我才肯正視自己的優(yōu)越與不足，踏踏實(shí)實(shí)地開始爬山。

如今，高中畢業(yè)已然一年。我坐在曾經(jīng)可望而不可即的大學(xué)的教室里，無所事事地看了今年的高考作文題，當(dāng)視線觸及湖北卷，剎那間視線停滯。

——泉水在地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

想到最珍貴的高中歲月，想到那時(shí)的偏執(zhí)與頑固，心底五味雜陳。有些時(shí)候，我們走完必須要走的路才有更大空間走喜歡的路；有些事，不去嘗試與克服，我們永遠(yuǎn)不知道可以做到什么程度；有些野心，不經(jīng)歷孤獨(dú)的積淀與沉潛，我們永遠(yuǎn)無法感受破繭成蝶、直刺云天的瀟灑。

如今，曾擱淺的我已然可以真的按照自己想要成為的樣子驕傲奔流。經(jīng)歷了時(shí)間滌蕩，泉水終于噴薄而出，心安理得而又信誓旦旦地，奔向遠(yuǎn)方。endprint