考生：龔曉曦/2014年湖北省高考理科狀元，現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。

應(yīng)考試卷：天津卷

《求學(xué)》碎評(píng)：的確，我們都一樣，我們都不一樣，這才是“范兒”。即便簡(jiǎn)單如愛(ài)吃飯，也是一種范兒。

第一次看到這道作文題目，是在我同學(xué)的朋友圈里。那個(gè)時(shí)候，離范冰冰在微博發(fā)“我們”還不算太久，于是當(dāng)天津高考作文題出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，我的同學(xué)便在朋友圈吐槽道：這題絕對(duì)是李晨老師出的。

2015年6月8日，全國(guó)各地的高考作文題目陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)在網(wǎng)上。除了湖北卷的“噴泉與泉水”，其他地方的高考作文題，我最喜歡的便是天津卷的“范兒”了。一是因?yàn)槟莻€(gè)家在天津的同學(xué)的吐槽太逗了，二是這道題目讓我有了一些新的想法。

我還記得作文材料中提到“文藝范兒”“潮范兒”這兩個(gè)詞，并把“范兒”解釋為“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。雖然這個(gè)解釋合情合理，但并不是我想要的解釋?zhuān)矣X(jué)得它沒(méi)有體現(xiàn)出“范兒”這個(gè)詞所蘊(yùn)含的那種說(shuō)不清道不明的精神。我覺(jué)得“范兒”這個(gè)詞更像是一個(gè)人真正的內(nèi)在體現(xiàn)，無(wú)關(guān)乎其他——至少我是這樣認(rèn)為的。

一個(gè)人有一個(gè)人的“范兒”，材料中也這樣說(shuō)。最近很忙，好不容易擠出來(lái)點(diǎn)時(shí)間，打算細(xì)細(xì)看一看蔡崇達(dá)的《皮囊》，結(jié)果總是書(shū)還沒(méi)捂熱就因?yàn)槠渌话l(fā)的狀況而把它放下。我還記得書(shū)里的第一篇寫(xiě)的是阿太，雖然篇幅很短，但是卻寫(xiě)出了阿太的一種內(nèi)在（也可以說(shuō)是阿太的“范兒”）——看淡生死的平靜。阿太說(shuō)：“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的?！辈皇菃?？人的皮囊終究會(huì)有腐爛的那一天，何不讓它在尚好的時(shí)候發(fā)揮最大的效用呢？阿太活出了自己的“范兒”，與任何人都不相同的“范兒”。

在眾多畫(huà)家中，我最喜歡梵高，這是一種說(shuō)不清道不明的喜歡。2014年下半年，有一段時(shí)間，我處于一種相當(dāng)?shù)统恋臓顟B(tài)，渾渾噩噩。好在還有書(shū)與我相伴。就是在那個(gè)時(shí)候，我第一次完整地看完了歐文·斯通的《渴望生活 梵高傳》。我第一次知道這本書(shū)是在高三的一次語(yǔ)文小考，其中的篇現(xiàn)代文閱讀就是節(jié)選自這本書(shū)。我還記得老師在講這篇現(xiàn)代文閱讀的時(shí)候說(shuō)道：“沒(méi)有面包，就沒(méi)有愛(ài)情?！睕](méi)有面包，就沒(méi)有生活，當(dāng)然就沒(méi)有愛(ài)情了。梵高渴望生活，然而事實(shí)上他早就在生活了，甚至可以說(shuō)只有他是在真正地生活。我不想說(shuō)他的精神，也不想說(shuō)他的聲名，我只想說(shuō)他的向日葵，那朵象征著太陽(yáng)，也象征著他的金色花。梵高的向日葵就是他的“范兒”。

一個(gè)人有一個(gè)人的“范兒”，無(wú)關(guān)乎氣質(zhì)，無(wú)關(guān)乎情調(diào)，無(wú)關(guān)乎品位，只是與他人不同罷了。我們都一樣，我們都不一樣，這才是“范兒”。endprint