耿冬梅

賽課是對教師教學(xué)水平的檢驗，賽課后的自我反思有助于進一步提高教師的教學(xué)能力。備課時的脫胎換骨，上課時的精彩紛呈……不論比賽結(jié)果多么輝煌，也只是“曇花一現(xiàn)”，不代表終點和永遠(yuǎn)，畢竟教學(xué)的境界沒有最好只有更好。教有所思是教師必備的素質(zhì)之一，前一段時間筆者參與了一次歷史賽課活動，現(xiàn)在靜心思考，細(xì)細(xì)品味，感覺收獲頗豐。

一、痛

新穎——賽課出奇制勝的法寶。課堂結(jié)構(gòu)要新，課堂導(dǎo)入語要新，情景材料要新……只有新，才能獲得評委的好評，才能吸引學(xué)生，才能使歷史課堂更富生命的張力?！靶隆币渤闪宋疫M行教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵詞。思前想后，幾經(jīng)易稿，我的教學(xué)設(shè)計終于出爐了。我以2008年北京奧運會主題曲《我和你》導(dǎo)入新課。“我和你，心連心，同住地球村……”悠揚的歌聲直入主題，課件同步投影世界各地的標(biāo)志性建筑。隨后我拋出問題：世界由遠(yuǎn)在天邊到近在眼前，促使人與人之間距離感消失的因素有哪些？這一問題既是對資本主義世界市場的形成過程的復(fù)習(xí)，也是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)。

賽課中，一節(jié)好課應(yīng)該有自己的亮點，既能體現(xiàn)教師的教學(xué)功底，又能帶給評委耳目一新的感覺，讓評委認(rèn)為教師技高一籌、與眾不同，從而拔得頭籌、贏得佳績。本節(jié)課的教學(xué)亮點在于歷史小論文的設(shè)計：我眼中的世界（探討工業(yè)文明對社會發(fā)展的作用，要求史論結(jié)合、條理清晰）。設(shè)計用意：讓歷史照進現(xiàn)實，讓歷史服務(wù)于現(xiàn)實。社會的發(fā)展離不開工業(yè)文明的進步，但工業(yè)文明的進步在推動社會進步的同時，也帶來一定的消極影響，那么該如何處理好工業(yè)進步和社會發(fā)展之間的關(guān)系呢？你有何建議？這樣的設(shè)計既符合新課改的理念，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決歷史問題的能力。

帶著精心設(shè)計的課件，我滿懷信心地走上了試課的講臺，跌跌撞撞一節(jié)課后，我的心隱隱作痛。試課的效果與我初期的設(shè)想相差甚遠(yuǎn)。下面是當(dāng)時教學(xué)的一個片段：

師：世界各地區(qū)之間的聯(lián)系從“老死不相往來”到現(xiàn)在“同住地球村”，世界形成了一個密不可分的整體，逐步走向全球化、一體化。同學(xué)們，何為整體的世界？把你的認(rèn)識（感知）告訴我可以嗎？

生：就是一個世界，一個整體。（一個學(xué)生回答后，課堂寂靜無聲）

我的設(shè)計意圖是，首先讓學(xué)生從政治、經(jīng)濟、思想、交通、人員流通、社會風(fēng)俗等方面來思考世界各地人們之間的聯(lián)系密切，大家互相尊重，彼此共存，和而不同。其次讓學(xué)生感知世界整體發(fā)展的概念，為本節(jié)課的教學(xué)定好基調(diào)。但在實際教學(xué)中，學(xué)生回答問題的簡潔程度讓我無言以對，課堂瞬間的失聲讓課堂氣氛變得十分尷尬，苦心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容沒有取得預(yù)期的效果，我感受到前所未有的挫敗感。匆匆結(jié)束試課后，我深入反思了自己的問題設(shè)計，也與學(xué)生進行了交談，對教學(xué)中存在的問題有了一定的認(rèn)識。幾經(jīng)修改后，我再次走上講臺，將大問題拆成多個小問題，借助圖片、情境材料等歷史資源包，引導(dǎo)學(xué)生緊跟我的教學(xué)思路，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

二、思

“學(xué)然后知不足，教然后知困?！苯處熜枰?jīng)歷無數(shù)次的歷練才能提高教學(xué)水平。賽課的過程緊張且興奮，賽課后的沉淀和反思更是我成長的寶貴財富，時時激勵我在歷史教學(xué)的三尺講臺上不斷前行。

1.集思廣益方能至善至美

賽課不是一個人的戰(zhàn)斗，它更需要集體的力量，考驗的是團隊的智慧?！兜诙喂I(yè)革命》一課的教學(xué)設(shè)計就是我們歷史組全體同仁集思廣益的成果，你一個建議，我一個設(shè)想，奇思妙想，火花碰撞，成就了教學(xué)設(shè)計的精彩。僅導(dǎo)入語的設(shè)計就先后修改了三次：一是教師提出問題，讓同學(xué)們從身邊的工業(yè)文明談起，逐步切入主題;二是以教師與學(xué)生關(guān)于交通工具變化的訪談導(dǎo)入新課，新穎別致，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;三是考慮到借班上課，對學(xué)情難以把握，因此采用《我和你》音樂導(dǎo)入，輕松、歡快、自然、親切……

同仁們對課堂教學(xué)設(shè)計的每一次會診、修改，都使我明得失、知改進，他們的點撥猶如醍醐灌頂，令我茅塞頓開。我深感，“三人行，必有我?guī)煛?，集思廣益方能至善至美。

2.深思熟慮方能未雨綢繆

賽課要求在規(guī)定時間內(nèi)呈現(xiàn)高質(zhì)量、高水平的教學(xué)設(shè)計，并制作精美的歷史課件。教師在課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，每一句話，每一個眼神、語氣、動作都要思量再三。

首先，要注意課堂教學(xué)時間的分配。課堂教學(xué)一般會出現(xiàn)前松后緊和前緊后松兩種現(xiàn)象。前一種會陷入“趕課”的境地，后一種會導(dǎo)致“拖拉”的問題。課堂教學(xué)任務(wù)的落實，教學(xué)重難點的講解，合作探究的預(yù)留，講練結(jié)合的把控，這些都需要歷史教師在上課前認(rèn)真思考，精準(zhǔn)把握。

其次，課堂上教師決不可演獨角戲，一講到底。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和“金字塔”學(xué)習(xí)原理告訴我們，學(xué)習(xí)者不是知識的被動接受者，而是知識的主動建構(gòu)者。教師要積極轉(zhuǎn)變角色，在課堂教學(xué)中努力成為運籌帷幄的導(dǎo)演，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

最后，在歷史課堂上，教師的教學(xué)語言應(yīng)生動、風(fēng)趣、幽默、通俗且有內(nèi)涵、有思想。教師要用極富感染力的語言描繪出宏偉的歷史畫卷，引發(fā)學(xué)生的共鳴和深思。

參考文獻：

[1]陳秀芳.談高中歷史教材的整合[J].教學(xué)與管理，2008，（31）.

[2]翁聰良.我思故我在，新火試新茶——新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史教師素質(zhì)初探[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報，2008，（01）.

[3]張道權(quán).高中歷史“合作—探究式學(xué)習(xí)”的實施[J].教育導(dǎo)刊，2008，（06）.

[4]游春艷.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史教備策略探悉[J].黑龍江史志，2008，（14）.

（責(zé)任編輯 趙永玲）