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        “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的精神與實(shí)踐特色

        2015-10-09 00:08:34余長火
        企業(yè)文明 2015年9期
        關(guān)鍵詞:活動(dòng)教育

        余長火

        正在全黨開展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng),既是一次黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉、提高黨性修養(yǎng)的自我教育活動(dòng),更是一次有組織有目標(biāo)的嚴(yán)肅的集體活動(dòng)。不論是組織這項(xiàng)活動(dòng),還是參與這項(xiàng)活動(dòng),都要深入思考和認(rèn)真把握這項(xiàng)活動(dòng)的精神境界與實(shí)踐特色。

        專題教育的“勸學(xué)”精神

        開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要讀原著、學(xué)原文、悟原理,認(rèn)真研讀《習(xí)近平論治國理政》等重點(diǎn)書目,逐篇學(xué)習(xí),學(xué)深悟透。習(xí)近平總書記在2014年3月9日首次講到“三嚴(yán)三實(shí)”,完整論述了“三嚴(yán)三實(shí)”六條二十四字要求的各項(xiàng)內(nèi)容。不僅如此,習(xí)總書記在《樹立和發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)》這篇講話一開始就強(qiáng)調(diào):“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。如果前冷后熱、前緊后松,就會(huì)功虧一簣。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)?!弊詈笏鞔_提出:“要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,保持力度、保持韌勁,善始善終、善作善成,不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。”反復(fù)研讀,不難發(fā)現(xiàn),習(xí)總書記的這些講話汲取了中華民族歷史文化的思想精華,例如:我國古代偉大的思想家教育家政論家荀子在《勸學(xué)篇》中開篇點(diǎn)題:“君子曰:學(xué)不可以已?!逼?qiáng)調(diào):“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!?/p>

        我們要在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中反復(fù)體會(huì)全面把握原著經(jīng)典論述?!叭龂?yán)三實(shí)”的要求植根于深厚的中華傳統(tǒng)文化土壤,蘊(yùn)含著深沉的“勸學(xué)”精神?!秳駥W(xué)篇》譬喻:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!绷?xí)總書記2013年3月1日在中央黨校舉行建校80周年慶祝大會(huì)時(shí)指出:“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式,做到好學(xué)樂學(xué),如饑似渴地學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持下去,必定會(huì)積少成多、積沙成塔,積跬步以至千里?!薄皩W(xué)習(xí)”不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更多的是全面提高自身修養(yǎng)。這也許是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育把“嚴(yán)以修身”作為教育活動(dòng)起點(diǎn)的應(yīng)有之義吧。

        專題教育的“為學(xué)”境界

        各級(jí)黨組織書記帶頭講專題黨課是這次“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的創(chuàng)新之舉。據(jù)公開的報(bào)道,習(xí)總書記一年內(nèi)至少五次專門講到“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)容。習(xí)總書記三番五次、三令五申強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”,不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是要把作風(fēng)建設(shè)引向深入。

        2014年10月8日,習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)講話中第三次強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”要求。這次講話矛頭直指“為官不易”“為官不為”兩種官場(chǎng)怪現(xiàn)狀,指出黨的干部抱怨“為官不易”是境界不高、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),應(yīng)該對(duì)“為官不為”感到羞恥。之所以出現(xiàn)所謂“為官不易”問題,是因?yàn)椤鞍褭?quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”“有權(quán)不可任性”;之所以出現(xiàn)所謂“為官不為”問題,是因?yàn)椤氨绢I(lǐng)恐慌”“得過且過的心態(tài)”。習(xí)總書記因此強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”要求是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則,也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要;各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求,深學(xué)、細(xì)照、篤行焦裕祿精神,努力做焦裕祿式的好干部。

        為官者必須要努力學(xué)習(xí),向好干部學(xué)習(xí)。習(xí)總書記認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情,本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情,而是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情。這也就是古人所說的“學(xué)者非必為仕,而仕者必為學(xué)”。這位古人也就是荀子,荀子所說的話出自《大略》:“君子進(jìn)則能益上之譽(yù)而損下之憂。不能而居之,誣也;無益而厚之,竊也。學(xué)者非必為仕,而仕者必如學(xué)?!避髯拥脑掽c(diǎn)明了“為官不為”也是腐敗。正如國務(wù)院總理李克強(qiáng)所言:“身在崗位不作為、拿著俸祿不干事,庸政懶政怠政,也是一種腐??!”為官者必為學(xué),為學(xué)重在為,為則易,不為則不易。共產(chǎn)黨人有著遠(yuǎn)大理想和宏偉奮斗目標(biāo),如何才能實(shí)現(xiàn)?習(xí)總書記這樣區(qū)分了領(lǐng)導(dǎo)干部境界的高低:各級(jí)黨組織要旗幟鮮明,肯定表彰銳意進(jìn)取的干部,教育幫助“為官不為”的干部,支持和鼓勵(lì)干部一心為公、兢兢業(yè)業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)。如果失職瀆職給黨和人民事業(yè)造成損失的,必須嚴(yán)肅處理。

        以知促行 以行促知

        “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育以知促行、以行促知。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課是開局之舉,要做到“三個(gè)講清楚”:講清“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵,講清“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害,講清落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求和努力方向。接下來還有專題學(xué)習(xí)討論、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等以知促行“關(guān)鍵動(dòng)作”。整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)則是以行促知的收官之作??偟目?,“三嚴(yán)”是內(nèi)在要求,側(cè)重主觀世界的改造,“三實(shí)”是行為取向,側(cè)重客觀世界的改造?!叭龂?yán)”和“三實(shí)”是世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一、“知”和“行”的有機(jī)統(tǒng)一。共產(chǎn)黨人在改造主觀世界的同時(shí)也必須改造客觀世界,形成世界觀,掌握方法論。世界觀和方法論只是改造世界的武器,而有了這種武器還要善于運(yùn)用這種武器去改造世界,專題教育不能只“亮劍”,不“擊劍”。批判的武器已經(jīng)亮出,解決問題才是最好的教育,才是武器的批判。各單位各部門都要列出不嚴(yán)不實(shí)的問題清單,即知即改、立行立改,整改銷號(hào),在“擊劍”中分出勝負(fù)。

        “三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)人也對(duì)事

        劉云山指出:每一位黨員干部都應(yīng)當(dāng)自覺把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人的基本遵循,作為為官用權(quán)的警世箴言,作為干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則?!叭龂?yán)三實(shí)”對(duì)人也對(duì)事。首先對(duì)人,對(duì)共產(chǎn)黨人,對(duì)每一位黨員干部。同時(shí)對(duì)事,對(duì)人對(duì)事相提并論,強(qiáng)調(diào)干部既要干凈又要干事。反對(duì)對(duì)人不對(duì)事,防止人管住了事卻沒人做,杜絕慵懶散、蠻橫硬、人浮于事。反對(duì)對(duì)事不對(duì)人,防止事干成了人卻出了事,杜絕奢侈貪婪自私、能人腐敗。

        “三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)人對(duì)事要求既嚴(yán)又實(shí)。嚴(yán)是紅線,不可觸碰,碰則出局。實(shí)是底線,不可懈怠,怠則下場(chǎng)?!捌咭弧鼻跋?,中央政治局審議通過《關(guān)于推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的若干規(guī)定(試行)》,劍指為官不正、為官不為、為官亂為等問題。組織上要做的就是對(duì)政治上不守規(guī)矩、廉潔上不干凈、工作上不作為不擔(dān)當(dāng)或能力不夠、作風(fēng)上不實(shí)在的領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)決進(jìn)行調(diào)整;同時(shí),及時(shí)把那些忠誠、干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?,想干事、能干事、干成事的干部用起來?/p>

        “嚴(yán)”對(duì)己,“實(shí)”為人?!叭龂?yán)三實(shí)”的行為模式當(dāng)數(shù)率先垂范推己及人。己所不欲,勿施于人,這是處理人際關(guān)系的重要原則。共產(chǎn)黨人還應(yīng)該對(duì)自己更嚴(yán)一些,努力踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,毫不利己,專門利人,以身作則,率先垂范,以上率下。

        (責(zé)任編輯:李萬全)

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