問：我的孩子學習成績還可以，就是沒有什么抱負，對學業(yè)沒熱情，抱著得過且過的態(tài)度。請問，我該怎么鼓勵他，讓他具有遠大抱負呢？

李芳

答：孩子的抱負水平，主要受三方面的影響：

一是過去的成敗經(jīng)驗。成功經(jīng)驗愈多，抱負水平會愈高；而接二連三的失敗會使人灰心喪氣，逐漸失去追求成功的信心，因而抱負水平也低。

二是集體氣氛。在積極上進的家庭、班級里生活、學習，孩子的抱負水平往往要比生活在不求上進的家庭里、學風淡薄的班級里要高。

三是成就動機的強度。成就動機強的孩子好勝心強，目標能夠吸引他努力學習，因而學習成績提高也快。

因此，家長可從這幾方面入手，提高孩子的抱負水平，以期達到最佳的教育效果。

首先，要調節(jié)孩子的抱負水平。過低的抱負水平固然不利于孩子的進步，而過高的抱負水平則會“欲速則不達”，所以孩子的抱負水平要恰到好處。這就需要家長深入了解孩子的實際學習情況，有針對性地提出適當?shù)钠诖?，而不是憑主觀愿望要求他達到什么水平。須知，過高期望會成為孩子巨大的心理壓力，對其學習不但無益反而有害。所以，家長要引導讓孩子接受批評孩子把抱負水平調節(jié)到“跳起來能摘到”的高度，方能不斷激勵孩子進步。

其次，要強化孩子的成就動機。家長應鼓勵孩子做有所作為的人，并引導他制訂出一定時期內學習、思想、行為等方面的具體目標和要求。如根據(jù)孩子學習基礎，確定本學期語文、數(shù)學考什么成績，讓這些具體的、經(jīng)過努力又能實現(xiàn)的目標成為孩子學習的牽引力。當孩子取得進步時，要給予鼓勵，強化其成就感。當孩子在某方面有了突出成績時，要及時進一步培養(yǎng)其興趣，增強其求成動機。

再次，要把握孩子的歸因方向。歸因方向直接影響抱負水平的高低。有些孩子失敗了，不是在自己身上找原因，而是把失敗的原因歸結在外在條件上，如學習條件沒別人好、得不到額外輔導、考試時發(fā)燒等，以此安慰、原諒自己，久而久之，產(chǎn)生一種“成敗不是由自身努力與否決定的”錯誤觀念。如此，就會自甘落后，不愿奮進。所以，家長要注意引導孩子對成敗做出積極的歸因，才能更有效地提高孩子的抱負水平。

最后，要營造追求上進的氛圍。孩子的抱負水平會受別人和所屬團體的影響。家長應該在家中營造出持久的追求上進的氣氛，家長也應該有自己的志向和追求，為孩子做榜樣。另外，家長還應注意孩子周圍人對他的影響，鼓勵孩子和水平相近、但抱負比他高的同學比賽，培養(yǎng)孩子“他和我差不多，他能做到我一定也能做到”的心態(tài)，從而激勵孩子調節(jié)自己的抱負水平，調動起學習的熱情。

【編輯：楊子】