【古訓(xùn)釋義】

無論是圣人還是帝王，哪一個(gè)沒有老師呢？所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重老師。無論我們走到哪里，都不能忘記曾經(jīng)教過我們的每一位老師。

【故事鏈接】

北宋時(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，特別好學(xué)，到處尋師訪友。為了豐富自己的學(xué)問，楊時(shí)毅然放棄了高官厚祿，拜當(dāng)時(shí)的大文人程顥（hào）為師，虛心求教。

程顥去世時(shí)，楊時(shí)已經(jīng)有40多歲，但他仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又拜程顥的弟弟程頤（yí）為師。

一天，楊時(shí)和他的朋友游?。▃uò）一起去向程頤請(qǐng)教學(xué)問，卻不巧趕上老師正在閉目養(yǎng)神，坐著睡著了。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人恭恭敬敬地立在門口，不言不動(dòng)，等老師醒來。

一會(huì)兒，天上飄起了鵝毛大雪，而且越下越大，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中等。游酢凍得受不了，幾次想去叫醒老師，都被楊時(shí)阻攔住了。

直到程頤一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)門外有兩個(gè)雪人！這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積一尺多了，而楊時(shí)和游酢沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，后來終于成為一位知名的學(xué)者。各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

【你知道嗎？】

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！〞x）葛洪

古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修

之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f

教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯

教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

【讀書閣】

今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來， 迷迷糊糊地往外就走。

——魏巍《我的老師》

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

——梁實(shí)秋《我的一位國文老師》