文/吳錚

摘　要：在現(xiàn)實(shí)情況下，英語課堂上的道德教育是我們經(jīng)常忽視的灰色地帶，這嚴(yán)重影響了德育的實(shí)效性。老師不僅是傳道授業(yè)解惑的人，也承擔(dān)著學(xué)生的道德教育的責(zé)任。在過去的二十五年中，基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)路線也一直在強(qiáng)調(diào)道德教育。此次對于英語課堂中道德教育的研究，結(jié)合現(xiàn)有的研究資料，首先，從道德教育的定義、范圍、內(nèi)容、以及英語課堂管理和教學(xué)方法作為切入點(diǎn)，分析道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，分析形成這種現(xiàn)狀的原因，進(jìn)一步明確道德教育在英語課堂中的作用；其次，分析道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的作用與影響；最后，總結(jié)道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義，希望能在一定程度上加強(qiáng)道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：英語課堂；德育；影響

德育在中學(xué)英語教學(xué)中的作用與影響

文/吳錚

摘要：在現(xiàn)實(shí)情況下，英語課堂上的道德教育是我們經(jīng)常忽視的灰色地帶，這嚴(yán)重影響了德育的實(shí)效性。老師不僅是傳道授業(yè)解惑的人，也承擔(dān)著學(xué)生的道德教育的責(zé)任。在過去的二十五年中，基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)路線也一直在強(qiáng)調(diào)道德教育。此次對于英語課堂中道德教育的研究，結(jié)合現(xiàn)有的研究資料，首先，從道德教育的定義、范圍、內(nèi)容、以及英語課堂管理和教學(xué)方法作為切入點(diǎn)，分析道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，分析形成這種現(xiàn)狀的原因，進(jìn)一步明確道德教育在英語課堂中的作用；其次，分析道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的作用與影響；最后，總結(jié)道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義，希望能在一定程度上加強(qiáng)道德教育在中學(xué)英語教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：英語課堂；德育；影響

作者簡介：吳錚(1991-)，女，漢族，山東，陜西師范大學(xué)研究生，研究方向英語學(xué)科教學(xué)。

中圖分類號：G630

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0044-01

一、總述

在應(yīng)試教育的大背景下，英語課堂教學(xué)更多的注重于語法知識。教師不僅要對學(xué)生的智力或體力發(fā)展負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生的道德教育負(fù)責(zé)。然而，目前德育在英語課堂教學(xué)中的比重非常低。通過本文研究，我們希望能夠讓英語教師更多的關(guān)注道德教育。此外，英語老師可以自覺獲取和拓展到的知識，并通過英語教學(xué)，向?qū)W生滲透道德教育。

二、中學(xué)英語教學(xué)德育的現(xiàn)狀及其原因

道德教育是良好行為和價(jià)值觀的引導(dǎo)和教學(xué)。道德教育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。它涉及到愛國主義、革命理想和傳統(tǒng)、集體主義、勞動(dòng)、民主、紀(jì)律和法制、人道主義和社會(huì)、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀的教育。

(一)中學(xué)英語教學(xué)中德育的比重

當(dāng)我們打開中學(xué)課本，我們可以看到，大多數(shù)課文是關(guān)于描述事實(shí)，例如“我曾經(jīng)害怕黑暗”或者“我喜歡我可以跟著跳舞的音樂”，“新西蘭”或“古希臘神話”。在與課本相配套的練習(xí)冊中，科普性文章依然占主導(dǎo)地位。

(二)忽視道德教育的原因

一直以來，中考和高考都是中學(xué)英語教育的指揮棒。在考試的壓力下，教師不得不教學(xué)生更多的語法知識以及做與考試相關(guān)的練習(xí)。根據(jù)一家在西安的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師稱，超過70%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)付考試。

三、中學(xué)英語教學(xué)中德育的影響

德育的功能是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，制約其發(fā)展方向，決定學(xué)校教育的性質(zhì)，影響社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。其基本功能是有目的有計(jì)劃地影響學(xué)生的思想，開展道德實(shí)踐和培養(yǎng)他們的道德。

(一)對教師的影響

1.理解德育在英語課堂中的重要性

教學(xué)是一種以自身性格影響他人性格的事業(yè)。這對那些無法辨別是非并需要引導(dǎo)的學(xué)生來說是一種有效的教育方法。師生之間的良好關(guān)系，明確的紀(jì)律規(guī)范以及學(xué)生間的和諧相處，這樣的課堂風(fēng)格會(huì)對不良道德的學(xué)生形成無形的影響和模范。

2.加強(qiáng)對德育和教學(xué)技巧的理解

在理解了英語課堂中德育的重要性后，教師會(huì)開始形成道德教育的意識。只有當(dāng)教師加強(qiáng)自我培養(yǎng)，建立正確的價(jià)值觀，通過自身的良好行為和道德示范來引導(dǎo)和影響學(xué)生，他們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德，達(dá)到教育的境界。教師將道德教育與語言知識相結(jié)合，是最理想的狀態(tài)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)語言知識來接受道德教育。這可能是一個(gè)有效的教學(xué)思路。

(二)對學(xué)生的影響

中學(xué)生中的大多數(shù)都心理不成熟，缺乏理性和正確的判斷，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們可能傾向于向朋友或同學(xué)尋求幫助，而不聽從老師和家長的建議。一旦被同齡人負(fù)面影響，他們可能會(huì)盲從。在這種情況下，道德教育對學(xué)生來說迫在眉睫。

1.激發(fā)求知欲和道德思維

英語不僅要作為語言來教授，還要在一定程度上傳遞文化。文化中也包含著德育。因此，如果我們在語言教育中滲透道德教育，就會(huì)激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對道德的思考。情感是人的需要和客觀事物之間的關(guān)系的反應(yīng)。所有的精神活動(dòng)都離不開人類的情感。如果我們激發(fā)學(xué)生的道德情感，就可以產(chǎn)生巨大的能量。

2.學(xué)生的全面發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展

道德教育涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義教育、法律法規(guī)教育等。德育培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的思維能力，拓展科學(xué)知識，豐富自己的文化經(jīng)驗(yàn)，提高他們的思想道德修養(yǎng)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交流的需要。不同種類的道德教育培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。毫無疑問，這些能力對學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是有益的。

四、總結(jié)

道德教育的目的是幫助學(xué)生健全人格，培養(yǎng)品德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。英語教師應(yīng)以人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，精心備課，深入理解德育內(nèi)容的內(nèi)涵，以知識為載體，從道德教育、思想教育、心理素質(zhì)教育和文化意識方面，樹立明確的道德目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育的德育內(nèi)容，從而獲得英語教育和道德教育的雙重收獲。

道德教育與英語教學(xué)不應(yīng)割裂，而應(yīng)相互結(jié)合。道德教育在英語教學(xué)中的滲透能夠使英語教學(xué)更為完善和全面。只要教師自覺挖掘、積極探索、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，德育在課堂教學(xué)中會(huì)取得新的突破和進(jìn)步。

(作者單位：陜西師范大學(xué))

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