龍開泉

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)語言作為爭議較大的一種特殊語言現(xiàn)象，它給高中學生帶來了很大的沖擊與影響。而如何對高中生網(wǎng)絡(luò)語言加以規(guī)范，則成為了我們需要重點思考的問題。文章從當前網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展狀況著手，分析了導(dǎo)致高中學生網(wǎng)絡(luò)語言示范的原因，并且針對這些問題，提出了幾點具有針對性的完善化策略。

【關(guān)鍵詞】高中生；網(wǎng)絡(luò)語言；規(guī)范；策略；原因

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為人們交流與溝通的重要方式之一。網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)，構(gòu)建了一個新的文化體系，也改變了人們的語言行為，更影響了人們的生活方式。但是，在網(wǎng)絡(luò)普及的過程中，網(wǎng)絡(luò)語言的失范現(xiàn)象越來越多，影響了青少年的健康成長，這一問題引起了社會大眾的廣泛關(guān)注。對高中學生的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用行為進行規(guī)范，有利于學生語文能力的快速提升。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的失范原因分析

高中學生的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用行為受到多種因素的影響，其網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用失范，對于學生語言能力的形成有著不利影響，具體而言，其原因主要包括，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有隱蔽性；高中學生具有獵奇心理；社會正確的引導(dǎo)力量不足等等。接下來，筆者將針對這幾個方面展開比較詳細的論述：

第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有隱蔽性。隱蔽性是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要特點之一，這給許多在現(xiàn)實生活中有壓抑情緒的人提供了一個釋放自我的機會與空間。高中學生的課業(yè)負擔較重，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了自由發(fā)表言論的平臺。高中學生將網(wǎng)絡(luò)視為他們隨意發(fā)表言論的地方，在網(wǎng)絡(luò)平臺上張揚個性。網(wǎng)絡(luò)平臺上主要是通過文字進行的交流，為了提升交流速度，許多高中學生忽視了漢語本身的語法，像同音字替代與語句雜亂的問題經(jīng)常出現(xiàn)。

第二，高中學生具有獵奇心理。作為新事物的追求者，高中生是我國網(wǎng)民的重要成員部分。高中學生的獵奇心理較強，他們渴望實現(xiàn)個性化發(fā)展，渴望展示自我。網(wǎng)絡(luò)這個新興的交流平臺，給他們提供了交流的場所。高中學生樂于追求潮流，在網(wǎng)絡(luò)上用創(chuàng)新與另類的方法表達想法，正好迎合了高中學生的心理需求。高中學生不僅利用網(wǎng)絡(luò)上的一些新興詞匯，還創(chuàng)造一些屬于自己的個性詞匯。大多數(shù)高中學生將這些失范行為視為個性行為，并沒有意識到其中的問題。

第三，社會正確的引導(dǎo)力量不足。社會引導(dǎo)，不僅僅是社會本身的引導(dǎo)，還包括學校的引導(dǎo)以及家庭的引導(dǎo)。大部分高中學生的家長并不熟悉網(wǎng)絡(luò)，也不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)。對于高中學生的網(wǎng)絡(luò)行為沒有進行有效控制，基本上處于放任自流的狀態(tài)。高中學生的自律能力有限，缺少有效的監(jiān)督，他們對于網(wǎng)絡(luò)平臺中的一些信息，不會進行自主篩選，也不能分辨信息的好壞。

二、高中生網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范策略分析

對高中學生的網(wǎng)絡(luò)語言使用行為進行規(guī)范引導(dǎo)，需要各方面力量的共同努力。下面，筆者就高中學生網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范策略，提出幾點看法：

第一，培養(yǎng)高中學生正確的網(wǎng)絡(luò)意識。高中學生，是網(wǎng)絡(luò)語言的使用者，只要學生具有正確的網(wǎng)絡(luò)意識，能夠處理好網(wǎng)絡(luò)語言使用行為與日常用語之間的關(guān)系，就可以辨別網(wǎng)絡(luò)語言所帶來的利弊。對高中學生的自律能力進行培養(yǎng)，讓他們在網(wǎng)絡(luò)平臺中自覺利用正確的語言進行交流，不隨意使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，不任性地創(chuàng)造新詞匯，不盲目跟隨網(wǎng)絡(luò)用語之風，端正自身的網(wǎng)絡(luò)用語態(tài)度，才能促進高中學生不受網(wǎng)絡(luò)用語的消極影響。與此同時，也要做好高中學生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用監(jiān)督管理工作。教師要組織學生相互監(jiān)督，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用行為的規(guī)范性，抵制一些粗俗用語或者曲解詞義的語言，讓不良的網(wǎng)絡(luò)用語沒有生存土壤。只有從內(nèi)心上認識到健康與規(guī)范語言應(yīng)用的重要性，才能維護好網(wǎng)絡(luò)交流語言的環(huán)境。

第二，加強學校教育職能的發(fā)揮。學校的主要任務(wù)就是育人，引導(dǎo)高中學生建立正確的人生觀與價值觀，對于學生的健康成長有著重要的作用。高中學生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，發(fā)揮學校的職能，將正確的網(wǎng)絡(luò)語言觀點融入到教學實踐中，讓學生在潛移默化中認識到規(guī)范漢語之美，才能讓學生規(guī)范自己的語言使用行為。同時，學校要引導(dǎo)高中學生多讀書，多積累，增加自己的個人知識儲備量，利用規(guī)范的語言表達去搭建自己的知識體系，營造良好的學校文化氛圍。學校可以定期組織一些“尋找生活中的錯別字”類型活動，讓學生養(yǎng)成語言辨別能力。通過學校豐富的教學活動，將網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范寓教于樂，促使高中學生形成良好的語言習慣，最終促進他們能夠獲得積極、健康的發(fā)展。

第三，利用媒體傳播功能。媒體，是信息傳播的主要平臺。要對一代高中學生的網(wǎng)絡(luò)語言使用行為進行規(guī)范，促進他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)語言觀念，僅靠學校的努力是不夠的。媒體在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用行為上可以起到引導(dǎo)的作用。首先，媒體行業(yè)要先做好自我語言行為的規(guī)范。許多媒體為了追求時髦，網(wǎng)絡(luò)上的新興語言，就體現(xiàn)在新聞報道中，高中學生有了更多的渠道接觸到不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語，并激發(fā)了他們上網(wǎng)的欲望。只有媒體行業(yè)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語，才能給高中學生創(chuàng)設(shè)規(guī)范用語的氛圍。其次，媒體行業(yè)要利用公益廣告，呼吁高中學生熱愛漢語，規(guī)范日常用語，用規(guī)范化的語言行書，說規(guī)范化的語言。

三、總結(jié)

綜上所述，一個人所應(yīng)用的語言，從側(cè)面可以反映出其心理。民族語言，是一個民族文化的重要載體，語言應(yīng)用行為，關(guān)系著民族的進步與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言雖然在網(wǎng)絡(luò)平臺上流行，但語言表達是以漢語為基礎(chǔ)的。做好高中學生的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)用規(guī)范工作，有利于學生了解漢語的正確使用方法，掌握正確的語言表達，促進學生健康成長。

【參考文獻】

[1]陳春雷.從失范走向規(guī)范——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言影響及規(guī)范策略的思考[J].學術(shù)界，2011（04）

[2]湯玫英.網(wǎng)絡(luò)語言創(chuàng)新的動因及其不當取向[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2010（04）

[3]胡寶娟.網(wǎng)絡(luò)語言對小學中年級學生言語習得的影響及歸正策略[A].2013年江蘇省小學數(shù)學化學習現(xiàn)場觀摩研討論文集[C].2013

（作者單位：貴州省遵義縣第四中學）