編輯/張艷紅　文/沈佳慧

培養(yǎng)語文能力從小開始！

編輯/張艷紅文/沈佳慧

自從我出版了一本德國教育的書之后，有很多的讀者，經(jīng)常提出的問題，就是：“您能說說為什么您的兒子小K那么喜歡看書？您怎么培養(yǎng)他的閱讀能力？”

沈佳慧

著名旅游節(jié)目主持人，曾任臺灣地區(qū)中廣外制廣播節(jié)目企劃、執(zhí)行制作；環(huán)宇電臺新聞記者、播報及環(huán)宇電臺旅游節(jié)目《漫步天涯》主持人。有著豐富的旅行知識和積累。

已出版著作有親子暢銷書《旅行，是最好的教養(yǎng)》《旅行，帶孩子看不一樣的世界》等，在親子旅行類家教圖書中受到海峽兩岸及華人父母們的好評和喜愛。

閱讀是一種習慣

“喜歡看書、閱讀，真的是如父母長輩們所說的，是一種‘遺傳’嗎？”我仔細思考著這個問題。

一直以來，在我的生活中，閱讀是一種習慣，也是生活方式的一部分，因此在兒子很小的時候，我就開始帶著他一起看書。當時并沒有刻意要培養(yǎng)這個習慣，一段日子之后，我發(fā)現(xiàn)他對于書和里面的內(nèi)容開始產(chǎn)生興趣。于是，我從有圖畫的書開始，說著書里的故事給兒子聽，并沒有刻意教他認字。我們就用這樣的方式，度過了許多愉快的閱讀時光。

在與孩子一起閱讀的過程中，我一邊觀察著小K對于書本和內(nèi)容的反應，每次只要遇到他喜歡的主題或故事，通常他便會高興地提出問題，或者自己也加入發(fā)表的意見，而隨著年紀的增長，孩子想要看的書也開始有所改變，所以選書要隨著孩子的成長，去改變閱讀的方式和主題。

閱讀習慣就這樣養(yǎng)成

雖然身為親子作者，常被提出希望可以列書單給孩子們參考，但是我通常極少給予真正的書單，而是告訴父母親，去觀察自己的孩子喜歡什么樣的書。

例如，兒子小K兩三歲的時候，非常喜歡恐龍，因此我開始找尋許多與恐龍相關(guān)的書，并且讀給他聽。到了四、五歲的時候，因為在英國念書，小K在幼兒園里，知道了彼得兔的故事，他開始喜歡閱讀彼得兔的相關(guān)繪本；后來又喜歡英國出版一系列以英文字為故事的所寫成的一系列趣味小書（像Mr.rush、Mr.Tickle、Mr.Happy等）；到了德國，老師在學校的午休時間，為不想睡午覺的孩子們朗讀格林童話，我和愛人則輪流在睡前為孩子讀安徒生童話。這些讀的習慣，沒有中斷過。

到了小學一年級，某天看到愛人在看哈利波特英文版，小K也要求要看，但是因為內(nèi)容對當時的小K來說還太難，因此我們?yōu)樗覍ち艘恍┯嘘P(guān)于魔法的簡單故事書，陪著他一起閱讀。漸漸地識的字越多，他就越來越喜歡自己找書來閱讀。這感覺讓我想起陪孩子學走路，一開始看著他搖搖晃晃的牽著你的手走，慢慢的越走越穩(wěn)，到最后跑得連你都快追不上了！閱讀能力就是這樣，一步一步慢慢培養(yǎng)起來的，從繪本開始，識字后開始鼓勵孩子看有文字的書。

所以在我們家所謂“書單”，就是“對它有興趣的書”，沒有規(guī)范是哪些書。

我記得剛從歐洲搬回臺灣的第一年，當時四年級的兒子小K，在因為炎熱而哪里都不想去的暑假里，一口氣看了三十幾本書，不論是從圖書館借來的，還是我為他買的書，只要是有興趣的，他就照單全收。

沈老師溫馨提示

所以我認為，喜愛閱讀，其實并不只是所謂的“遺傳因子”，更需要經(jīng)過后天的長期的培養(yǎng)，才能達到，而且是一種閱讀氛圍和興趣的培養(yǎng)。而何謂閱讀氛圍的培養(yǎng)？從小在隨時與書籍接觸的環(huán)境里，減少電子產(chǎn)品對孩子視覺上的影響，久而久之，閱讀能力才能越發(fā)的培養(yǎng)與顯現(xiàn)出效果來。而閱讀能力，也意味著孩子將來的語文能力，而語文能力正是一切學習的基礎(chǔ)能力。

語文能力可以說是學習的基礎(chǔ)

有一次，一位憂心忡忡的媽媽，很焦慮的問我：“我的孩子小學二年級，平?？纯此麛?shù)學都還不錯，可是這次考試應用問題，卻全都答錯，讓我很擔心。他是不是數(shù)學不好，需要補習？”

了解了一下這個孩子的情況之后，我告訴這位媽媽，其實，有時候不見得是孩子數(shù)學不好，如果他的運算能力和理解能力是沒問題的，而數(shù)學應用問題卻考不好，有時候是可能因為不懂題目，是語文能力的問題，有極大的可能是他的閱讀能力不夠好。

閱讀和語文的能力，是現(xiàn)在許多孩子的問題。

所以語文能力可以說是學習的基礎(chǔ)。不管學習什么語言，提升語文能力，最好、也最直接的方式，其實是大量的閱讀。大量閱讀是累積閱讀能力、累積字匯和豐富知識最有效的方式，相對也對于將來的寫作能力，有很大的加分作用。

Tips

閱讀能力要從小培養(yǎng)

在歐美，教育者很早就意識到，必須從小就開始培養(yǎng)孩子閱讀能力的問題，鼓勵孩子多上圖書館，多閱讀一些好書。OECD（經(jīng)濟合作發(fā)展組織）在學生評量計劃報告中也指出：國家最大的投資，應該放在國民閱讀能力的建立。

簡單的以美國為例，非常重視閱讀，閱讀能力的評比仍然是全美國所有小學最重要的學習指標，在歐洲的德國、英國、芬蘭……亦然。無論是從學校、小區(qū)，乃至于國家整體力量的努力，就是要達到養(yǎng)成孩子閱讀的習慣。這些年來，中國也在不遺余力地在推動孩子閱讀的重要性，藉此希望能夠提升孩子的閱讀能力。閱讀是心智發(fā)展的關(guān)鍵因素，更是所有學習的開始。

讓孩子從小愛上閱讀

培養(yǎng)孩子閱讀，無論大小，得先讓孩子對書產(chǎn)生興趣與好奇，然后依著孩子喜愛的主題和內(nèi)容，來達到引導孩子閱讀的目的。

尤其是在十二歲以下的年齡段里，是課業(yè)還不重的階段，鼓勵孩子多閱讀自己喜歡的書，家長除了可以陪伴和以身作則之外，最好慢慢將選擇閱讀的選擇權(quán)教給孩子，家長只需把關(guān)、從旁指導即可，只要不是不好的書，讓孩子自行選擇，盡量不要刻意為孩子打造所謂的“書單”，而讓閱讀失去了樂趣，因為一旦閱讀沒有樂趣，孩子也就失去閱讀的動機了。其實孩子的學習能力就像一塊海綿，只要他愿意，任何年紀都可以開始閱讀，有了閱讀的興趣和動力，孩子就會愛上閱讀、且自動自發(fā)的閱讀了。

但無論如何，閱讀的培養(yǎng)是長遠計劃、漫長的過程，無法一蹴可及、立竿見影，而這個培養(yǎng)閱讀的過程，無論用什么樣的方式，讓孩子對閱讀感到有趣，是最重要的一件事！

Tips

睡前故事，閱讀的啟蒙

此外，也別忽略了睡前故事的影響力。聽故事，會讓孩子引發(fā)閱讀的欲望，且啟發(fā)孩子的想象力，在孩子還不識字的時候，每天持續(xù)讀故事書給孩子聽，對于孩子的閱讀是很好的啟蒙。