趙潤林，任姚鵬

（運(yùn)城學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，運(yùn)城　044000）

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的校內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)初探

趙潤林，任姚鵬

（運(yùn)城學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，運(yùn)城044000）

0　引言

近年來，國內(nèi)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)逐年增加，同時(shí)據(jù)國家勞動(dòng)局統(tǒng)計(jì)每年新增計(jì)算機(jī)專業(yè)崗位幾乎達(dá)到100萬個(gè)。從統(tǒng)計(jì)上看供需關(guān)系基本是平衡的；但實(shí)際上，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難度卻在逐年遞增。引起這種怪現(xiàn)象的主要原因之一是學(xué)生不能滿足企業(yè)的需求，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用能力與市場脫節(jié)。很多高校也都意識(shí)到了，所以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)成為了提高學(xué)生應(yīng)用能力的主要方法。本文結(jié)合我院的辦學(xué)定位，進(jìn)行了基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的校內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的初步探索。

1　校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性

實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)和校外兩種方式。校外的實(shí)踐教學(xué)主要是指學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)踐，但實(shí)踐的時(shí)間往往很短，達(dá)不到理想的效果，多是“走馬觀花”。在校內(nèi)，根據(jù)教學(xué)大綱安排的課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又與真正的企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相去甚遠(yuǎn)。所以，建立一個(gè)模擬企業(yè)工作模式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是很有必要的。它可將理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來，通過提供一種企業(yè)的工作場景，使學(xué)生獲得真正的技能訓(xùn)練。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)向?qū)嶋H工作的平穩(wěn)過渡，真正達(dá)到教育為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的目的。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室的建立也反映了我院向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的本質(zhì)特征。其重要性具體表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

（1）建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是一條培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的基本途徑

我院的辦學(xué)指導(dǎo)思想就是以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，依法辦學(xué)，建設(shè)特色鮮明的地方本科院校，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。而培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能。通過加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，可有效促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室就是為了更好地開展實(shí)訓(xùn)提供良好的條件和基礎(chǔ)。

（2）建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)的一個(gè)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。我院的辦學(xué)定位是以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)（行業(yè)）人才需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學(xué)為中心，多科并舉，立足運(yùn)城，面向山西，服務(wù)基層，建設(shè)特色鮮明的地方本科院校。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不斷深化教學(xué)改革，是符合我院辦學(xué)定位的重要舉措。其中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)作為實(shí)踐教學(xué)的主要形式，可為我院深入開展實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障基礎(chǔ)，從而有助于學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠順利地走上工作崗位。

（3）建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室可有效避免校外實(shí)訓(xùn)的弊端

校外實(shí)訓(xùn)室由于其有完整的硬件設(shè)施、專業(yè)的技術(shù)人員、較多的工程實(shí)踐項(xiàng)目，成為了目前高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式，但同時(shí)使得越來越多的高校過分重視校外實(shí)訓(xùn)，從而出現(xiàn)了很多問題。例如：①校外實(shí)訓(xùn)收費(fèi)越來越高，勢必增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成本；②校外實(shí)訓(xùn)的專業(yè)方向較單一，從而可能造成學(xué)生的就業(yè)面變窄，同時(shí)也與高校的教學(xué)目標(biāo)是相違背的；③學(xué)校如果過分地重視校外實(shí)訓(xùn)，為了滿足其要求，縮短學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)全都交付于校外實(shí)訓(xùn)；這樣的話，學(xué)校只是把學(xué)生培養(yǎng)為半成品，而教師的實(shí)踐教學(xué)能力也將越來越弱，這將直接影響到學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展，進(jìn)而影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

2　計(jì)算機(jī)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的原則

（1）環(huán)境建設(shè)的職業(yè)真實(shí)性原則

計(jì)算機(jī)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)必須努力模擬真實(shí)計(jì)算機(jī)公司中的工作流程和管理模式，使學(xué)生能夠了解到公司的技術(shù)需求、崗位和職業(yè)素質(zhì)要求等，并真切體驗(yàn)到公司快節(jié)奏、重效果等特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力、解決問題能力等。

（2）內(nèi)容建設(shè)的軟硬結(jié)合性原則

實(shí)訓(xùn)室要想更好地發(fā)揮其實(shí)用性，不僅硬件上要滿足需求，如引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等使其更貼近實(shí)際的軟件開發(fā)公司；同時(shí)也要具備過硬的軟件資源，如建立與理論教學(xué)同步的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材、軟件開發(fā)項(xiàng)目及考核等。只有軟硬結(jié)合，才能真正達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的目的。

（3）管理建設(shè)的校內(nèi)組織性原則。

第一，學(xué)院和計(jì)算機(jī)系部要各自建立相應(yīng)的定期檢查指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)室的組織管理，輔助其做好各項(xiàng)工作。

第二，要在系部建立一支軟件開發(fā)實(shí)踐能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的“雙師型”教師隊(duì)伍，保證實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

第三，建立相關(guān)的管理制度，包括隊(duì)伍建設(shè)和人員管理制度、實(shí)踐教學(xué)制度、設(shè)備物資管理制度、技術(shù)檔案制度等，不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

（4）角色建設(shè)的校企雙贏性原則

目前，大多數(shù)高校由于資金不足、師資力量較弱等，使所建立的實(shí)訓(xùn)室成為了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的場所，沒有發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)室的真正效能。所以，我們要爭取與校外企業(yè)聯(lián)合辦校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，把企業(yè)化的管理模式引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的管理中，充分發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，使學(xué)生在校內(nèi)真切體會(huì)到企業(yè)的工作方式；同時(shí)，學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)輸送高質(zhì)量的人才及科研成果的轉(zhuǎn)化。這樣，校企相互依存，達(dá)到雙贏。

3　以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的校內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思考

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法能夠很好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大程度上達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力的目的，使其能較快適應(yīng)企業(yè)的需求。因此，基于上述的建設(shè)原則，本文就我院以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法建設(shè)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了探討。

（1）與企業(yè)合作，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目

作為教學(xué)資源的重要組成部分，項(xiàng)目和案例的選取一定要有效、合理且具有較強(qiáng)的適用性和針對性。而在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于偏理論教學(xué)，所以所選項(xiàng)目或案例，其適用性和針對性不強(qiáng)。這樣雖然在一定程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，但很難滿足企業(yè)的能力需求。因此，我院將通過與校外軟件公司建立合作關(guān)系，實(shí)訓(xùn)室引入真正的企業(yè)項(xiàng)目，使學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)中，以助學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)社會(huì)，滿足企業(yè)需求。

（2）項(xiàng)目開發(fā)過程中，運(yùn)用企業(yè)的工作模式

在項(xiàng)目選定后，整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)工程，要按照企業(yè)的工作模式進(jìn)行；同時(shí)，在過程中要?jiǎng)?chuàng)建良好的職場氛圍，將有助于對學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的培養(yǎng)。這樣學(xué)生在一個(gè)完整的項(xiàng)目開發(fā)過程中，不僅能夠很好掌握和理解自己的學(xué)習(xí)成果，而且也豐富了自己的實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。具體的工作模式流程如圖1所示。

圖1　實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)流程

（3）建立“雙師型”教師隊(duì)伍。

目前，大多數(shù)高校教師的理論知識(shí)水平都很高，但缺乏實(shí)際的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)訓(xùn)室的具體項(xiàng)目開發(fā)中很難勝任。通過引進(jìn)企業(yè)中一些項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程師，與教師經(jīng)常溝通、交流，且在教學(xué)過程中可傳授一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從而提高現(xiàn)有教師的實(shí)踐能力；同時(shí)鼓勵(lì)教師到企業(yè)中鍛煉，培養(yǎng)出“雙師型”教師，進(jìn)而提高實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。

（4）企業(yè)參與的項(xiàng)目考核機(jī)制

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，參與的實(shí)訓(xùn)教師及合作的企業(yè)工程師共同對學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等方面進(jìn)行綜合考評，給出公平的評價(jià)結(jié)果。同時(shí)依據(jù)考評的結(jié)果，可對教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會(huì)對軟件開發(fā)人員的需求。

4　結(jié)語

建設(shè)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室，是實(shí)現(xiàn)我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系向“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)向的一條有效途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和培養(yǎng)雙師型教師具有非常重要的作用。但我院實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還處于嘗試階段，還需要不斷地改革和創(chuàng)新，使其更好服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生能力適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)發(fā)展的需求。

［1］黃磊.高職高專校內(nèi)計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究［J］.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，128：109～110

［2］琴曉明，楊夢龍.計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)研究［J］.焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012，28（1）：69-71，78

［3］張必英，胡文等.計(jì)算機(jī)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究［J］.軟件導(dǎo)刊，2011，10（3）：116-118.

［4］姚登舉，郭江等.軟件工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究與實(shí)踐［J］.黑龍江教育（高教研究與評估），2013，11：9-10

Project Driven；Software Technology；Computer Professional；Training Room Construction

Discussion on the Construction of Compus Computer Software Training Room Based on Project Driven

ZHAO Run-lin，REN Yao-peng
（Institute of Computer Science and Technology，Yuncheng University，Yuncheng 044000）

1007-1423（2015）09-0026-04

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.09.006

趙潤林（1960-），男，山西運(yùn)城人，副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用與開發(fā)

2014-09-30

2015-03-04

建設(shè)校內(nèi)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室是我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)深化教學(xué)改革、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個(gè)重要舉措。在分析實(shí)訓(xùn)室建設(shè)重要性和原則的基礎(chǔ)上，對基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)軟件實(shí)訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)行探討，達(dá)到有效縮小目前計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式和企業(yè)軟件開發(fā)需求差距的目的。

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；軟件技術(shù)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

山西省教學(xué)改革項(xiàng)目（No.JG201303）

任姚鵬（1982-），女，山西運(yùn)城人，助教，碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件與理論

Construction of the compus computer software training room is an important measure to deepen the teaching reformation of computer science and technology and train applied talents.Based on the analysis of the importance and principle for training room construction，discusses the construction of computer software training room based on project driven，in order to effectively shorten the distance between the computer training model and the enterprise software development needs.