編輯/張艷紅 文/林巨、點(diǎn)點(diǎn)草
我可以不優(yōu)秀嗎?
編輯/張艷紅文/林巨、點(diǎn)點(diǎn)草
《虎媽貓爸》的熱播引發(fā)了我們的思考,虎媽從小在“必勝決”“必須第一”的“優(yōu)秀”教育下,事業(yè)有成,家庭幸福??删驮诳此埔磺许樌娜松校瑓s因?qū)⒆榆畿绲慕逃龁栴},誘發(fā)了人生危機(jī)。我可以不優(yōu)秀嗎?我們一起來聽聽這位媽媽成長中的故事。
林巨
兩個(gè)孩子的爸爸,北大心理系畢業(yè),花徑美德工程創(chuàng)辦人,中國生命教育、心靈教育的探索者,開拓者和弘揚(yáng)者。他所提出的“無分別的愛”“和心在一起”的教育理念,逐漸成為新時(shí)代生命教育、心靈教育的一面旗幟。代表作有《媽媽,我可以這樣嗎》《媽媽,請這樣愛我》《養(yǎng)心書》等。
那天第五組上成長課,金姐提到自己閨女是體育特長生,但現(xiàn)在身體不好,不想讓她再練了,她想替她做決定,幫她退出體育隊(duì)。她曾問閨女:“你喜歡練嗎?”閨女回答:“誰愛練啊?!毕抡n后,金姐有事先走了,我迫不及待地?fù)芡ㄋ碾娫?,訴說我初中時(shí)退出體校的遭遇。
小學(xué)六年級時(shí),教體育的高老師發(fā)現(xiàn)我體育不錯,跳遠(yuǎn)跑步能達(dá)到北京市比賽成績,老師很興奮,推薦我去東城體校進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,我也因此獲得體育加分進(jìn)了北京市重點(diǎn)中學(xué)。從初一開始每天下午放學(xué)后我就騎車直奔體校,在那兒練3個(gè)小時(shí)后再騎車回家,每天到家都得晚上7點(diǎn)多。我練的是中長跑,很枯燥乏味,每天訓(xùn)練都是跑呀跑。要想出成績,必須咬牙吃苦才行。
在體校練了一年半后,我漸漸失去了最初的興趣,這事原來一點(diǎn)都不好玩,除了吃苦就是吃苦,否則別想出成績。我萌生了退出的想法,和教練說了,有一個(gè)要好的隊(duì)友舍不得我走,但我還是沒再去訓(xùn)練。
我做出決定后,一直覺得有許多目光在背后看著我,好像是隊(duì)友們,他們覺得我意志力太差,不愿吃苦。而身邊的同學(xué)們也知道我不練了,不再是特長生,而我為什么不練,沒有什么所謂正當(dāng)?shù)睦碛?,就是因?yàn)樽约簩?shí)在不想這么傻跑了。
有一種聲音在說我是一個(gè)失敗者,這個(gè)聲音來自哪里我不知道,但它那么緊緊地跟著我,像影子一樣無法擺脫。我就是失敗者,最后我也這么認(rèn)為了。
那天上課聽見金姐女兒那句話:誰愛練啊。我心中一動,這話怎么聽上去那么痛快呀!真是??!除非自己真的喜歡誰愛練呢?體校隊(duì)里有一些是農(nóng)村孩子,想上體校取得好成績留在北京,還有就是學(xué)習(xí)一般,想通過體育特長上個(gè)好大學(xué),拿個(gè)好文憑。我當(dāng)時(shí)是隊(duì)里最小的,既沒有生存壓力,也沒有升學(xué)壓力,也不是天生的跑步愛好者,我當(dāng)然不愛練了,干點(diǎn)別的多有意思啊。我只是隨心做出了選擇,但卻怎么也逃不過外面的聲音。
我發(fā)現(xiàn)原來我們可以忽略外在的比較,忽略那些所謂的結(jié)果,我們只需要活在自己內(nèi)心的世界里,感受著過程中的喜怒哀樂、愛恨離愁,只和心在一起,好好看著她、陪著她、愛著她,這就夠了。
這種聲音來自于比較,我和隊(duì)友間的比較。我被潛意識抓過去放在一群有共性的人里比較,我就那樣被比得無地自容了。很長時(shí)間,我不愿回體??搓?duì)友們。他們堅(jiān)持著,他們似乎是不怕苦有毅力的,似乎是成功的。
為什么即使沒人說,自己卻還在比較?因?yàn)槲覀儚男【褪沁@樣長大的,我爸媽會把我和姐姐比,我沒有她聰明,沒有她字寫得好,我沒有姐姐漂亮,沒有她有氣質(zhì)。這種比較自小就存在,我不知道除了是姐姐的參照物之一,我在他們眼里還有什么獨(dú)特之處。多年后的一天,姐姐來家里玩,阿姨在搟面,姐姐說試試,她搟了幾下后,阿姨說:“你還真行,搟得比蕾蕾好多了?!蔽覜]說話,心里突然很酸很酸。我意識到我在嫉妒姐姐,為什么?這是我姐姐呀。就因?yàn)槟敲春唵蔚囊患∈聠??她搟面學(xué)得快,她比我優(yōu)秀,我受不了嗎?為什么這么大人了,卻為這么點(diǎn)小事而心緒不平?我想找到答案。
想起小時(shí)候的一件事,三年級時(shí),班主任因?yàn)閭€(gè)人感情問題情緒一直不好,教鞭打折了兩根,還批評過班上每一位同學(xué)。有一次我沒有回答上問題,她說:“我不愛說你,可你太讓我失望了,真差勁,和你姐沒法兒比,看你姐多優(yōu)秀。”我姐比我大5歲,也上這所小學(xué),她當(dāng)過中隊(duì)長,學(xué)習(xí)成績也好。當(dāng)這件事出現(xiàn)在腦海里時(shí),我還記得很多細(xì)節(jié)。那天有點(diǎn)陰,班里開著燈,我的座位在屋里中間的位置,我呆呆站著,劉老師坐在講臺后面,她說話的語氣語調(diào)那么傷人。
當(dāng)我回想起這件已經(jīng)遺忘多年的事后,我驚訝于人的記憶,總是會記住它想記住的。而現(xiàn)在和過去有時(shí)就像蹺蹺板的兩頭兒,一件正在發(fā)生的事會把兒時(shí)曾發(fā)生過的事高高地翹起來,連接它們的好像不是時(shí)光隧道,而是那顆覺察的心。
繼續(xù)與心對話,不斷地有想法浮出水面。我想我們從小在比較中長大,從出生開始它就存在,隨著年齡的增長,我們從被比較變成了學(xué)會比較。一上小學(xué),每次考試必有分?jǐn)?shù),誰是滿分,誰不及格,最簡單的比較。一個(gè)學(xué)期下來,小小的孩子們早已明白學(xué)校的規(guī)則,分?jǐn)?shù)決定了誰是好學(xué)生,誰是差生。初中開家長會,老師把成績排名寫成大字報(bào)貼在班級最前面,即使后來不貼了,每次家長會也都會公布排名。我們就是這么長大的,很多代人都是這么長大的,我們只是那個(gè)第多少名而已。大學(xué)畢業(yè)來到單位,不再比分?jǐn)?shù)了,比的是誰的職稱高誰的工資多,再之后是誰家房子大誰家開什么車。比吧,我們只是比較和被比較的東西之一,沒有任何感情。
我忽然明白人類其實(shí)很聰明也很愚蠢,我們高于地球上的其他生物,我們會對比,我們因著這種邏輯思維的方式不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。從小我們教孩子這棵樹高那棵樹矮,這個(gè)人瘦那個(gè)人胖,我們用這種方式認(rèn)識世界,也必然地這樣認(rèn)識自己。
無意識的我們把所有一切可看到可量化的東西拿來對比,分?jǐn)?shù)、名次、職位、金錢、房子、車子,而不可見不能量化的東西我們是比不出來的。記得看繪本《猜猜我有多愛你》,大兔子和小兔子比較著誰更愛對方,可愛是無法用高度、長度、空間來衡量的。每個(gè)生命內(nèi)在的感情都是無法對比的。
想著想著我釋然了,輕松了,我拉過當(dāng)年的小女孩說,不喜歡訓(xùn)練很正常,誰愿意吃苦呢,不用和隊(duì)友們比,咱們玩點(diǎn)輕松的吧。我貼近美麗的姐姐告訴她,我不嫉妒了,我只是討厭這種對比的方式而已,很多方面你就是比我優(yōu)秀,但沒關(guān)系,我可以不那么優(yōu)秀,我只做我自己。
我發(fā)現(xiàn)原來我們可以忽略外在的比較,忽略那些所謂的結(jié)果,我們只需要活在自己內(nèi)心的世界里,感受著過程中的喜怒哀樂、愛恨離愁,只和心在一起,好好看著她、陪著她、愛著她,這就夠了。
又一次體會到與心在一起的力量,只要你堅(jiān)持不解地與她溝通,你終將找到答案,就在那里,她就在那里等你。
林巨老師心語
真正的智慧,是要盡量了然在具體情況下的盡量合理的選擇。歸到教育,我們就要教會孩子一個(gè)最基本最重要的思維模式:沒有一定的東西,具體情況具體分析,每個(gè)人都可以從自己的角度來思考和分析,從中找出規(guī)律性的東西。
在這樣的思想下,媽媽就要學(xué)會,在什么情況下,應(yīng)該引導(dǎo)孩子去怎樣思考,去怎樣發(fā)現(xiàn)事務(wù)無窮的可能性。如此,教育就變得非常具體和靈動,思維的創(chuàng)造性、開闊性、活躍性,自然就到來了。
這才是教育真正的應(yīng)有的歸途。