蔡　明（江西師范大學(xué)圖書館，江西南昌330027）

高校圖書館閱讀推廣研究
——基于江西高校圖書館讀書節(jié)的調(diào)查分析

蔡明
（江西師范大學(xué)圖書館，江西南昌330027）

對江西高校圖書館讀書節(jié)期間的閱讀推廣活動進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)存在閱讀推廣活動重視不夠、活動項目開展不均衡、閱讀推廣缺乏連續(xù)性及合作度低、數(shù)字閱讀推廣欠缺等問題，從重視閱讀推廣、加強閱讀推廣連續(xù)性、合作開展閱讀推廣、開展數(shù)字閱讀推廣等方面提出深化高校圖書館閱讀推廣活動的策略。

閱讀推廣；高校圖書館；大學(xué)生

1　引言

全民閱讀是促使人們傳承文明、學(xué)習(xí)知識，提高全民素質(zhì)的基本途徑，是人類分享經(jīng)驗、相互交流、合作創(chuàng)新的重要方式。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，倡導(dǎo)全民閱讀，為深化改革時期的政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)，是圖書館基本服務(wù)內(nèi)容之一。高校圖書館應(yīng)積極營造多讀書、讀好書、好讀書的文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生良好讀書習(xí)慣的形成，提高大學(xué)生的閱讀效果。

2　江西高校圖書館讀書節(jié)閱讀推廣活動調(diào)查分析

本次調(diào)查采取隨機調(diào)查方式，以江西10所高校圖書館作為調(diào)查對象，通過互聯(lián)網(wǎng)逐個訪問圖書館的主頁、電話采訪以及實地采訪等方法對2015年讀書節(jié)期間各個高校圖書館的閱讀推廣活動進(jìn)行調(diào)查。

2.1讀書節(jié)閱讀推廣活動具體情況

表1列出了各高校圖書館讀書節(jié)閱讀推廣項目情況。筆者根據(jù)表1的統(tǒng)計結(jié)果，從以下幾方面對高校圖書館閱讀推廣活動進(jìn)行了比較分析。

表1　 2015年江西高校圖書館讀書節(jié)閱讀推廣情況比較

（1）活動主題。大多數(shù)高校圖書館設(shè)計了自己的讀書節(jié)主題，如江西財經(jīng)大學(xué)圖書館讀書節(jié)主題是“多元化”閱讀，江西師范大學(xué)圖書館的讀書節(jié)主題是“文化師大·書香校園”，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的讀書節(jié)主題是“讀書·讀史·讀人”，宜春學(xué)院圖書館的讀書節(jié)主題是“閱讀豐富人生，書香潤澤校園”，江西理工大學(xué)圖書館的讀書節(jié)主題是“打造文化精品，營造書香生活”。可以說，各高校圖書館讀書節(jié)活動主題鮮明，各具特色。

（2）活動時間。從活動時間上看，有的高校圖書館圍繞世界讀書日開展周活動、月活動，還有的高校圖書館在世界讀書日之外增加了其他主題的活動，如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館舉辦的“讀者之星”表彰活動、萍鄉(xiāng)學(xué)院圖書館舉辦的“青年讀書沙龍”活動等。這些高校圖書館每年在世界讀書日期間堅持開展讀書活動，既宣傳了世界讀書日的由來，又喚起大學(xué)生讀好書、好讀書的熱情。

（3）主辦單位。江西高校閱讀推廣活動大多數(shù)由各高校圖書館獨自舉辦，有的學(xué)校圖書館還與聯(lián)盟的高校一起合作開展活動，如：江西財經(jīng)大學(xué)圖書館的“百家講壇”大賽是由昌北聯(lián)盟6所高校聯(lián)合舉辦的，江西理工大學(xué)圖書館的“閱讀之星”表彰是由該校圖書館主辦，校學(xué)工部、宣傳部協(xié)辦。

（4）活動內(nèi)容。所調(diào)查的10所高校圖書館在讀書節(jié)期間開展的活動多達(dá)20種，形式多樣的活動極大地激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣。除傳統(tǒng)的活動如“讀者之星”“征文比賽”“攝影比賽”“培訓(xùn)講座”“演講大賽”等一直保留之外，還增加了谷雨詩會、“我的圖書館我做主”金點子征集、六校聯(lián)盟“百家講壇”大賽、“一站到底·名著閱讀”知識競賽、“我和書”書簽設(shè)計大賽、“課件爭霸”2015萬方數(shù)據(jù)檢索課件大賽等適應(yīng)時代發(fā)展的新活動?；顒拥亩鄻踊粌H吸引了眾多的大學(xué)生參與，有效推動了校園文化建設(shè)，使閱讀推廣收效甚佳，而且提高了大學(xué)生的閱讀、寫作能力，有力地提升了大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（5）宣傳手段。江西高校圖書館在閱讀推廣中不僅運用了傳統(tǒng)的宣傳模式，而且采用了“互動式”全媒體的新穎宣傳手段，較好地宣傳了圖書館閱讀推廣活動。在讀書節(jié)活動中，如：“世界讀書日—我在現(xiàn)場”圖書館微信關(guān)注搶發(fā)、超星移動圖書館體驗活動、“2015 Emerald隨時隨地，想看就看”活動等，利用手機微信的宣傳功能，喚起大學(xué)生的閱讀欲望，提升了讀書節(jié)品牌效應(yīng)，取得了較好的活動效果。

2.2存在的問題

（1）對閱讀推廣活動不夠重視。有的高校圖書館在世界讀書日之際沒有開展閱讀推廣活動，有的圖書館雖然舉辦閱讀推廣活動，但只有一個活動項目，如南昌工程學(xué)院圖書館只開展了“閱讀，遇見更好的自己”征文比賽這一個活動。活動項目缺乏，難以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，閱讀推廣活動的讀者知曉度、參與度也不高。

（2）活動項目開展不均衡。所調(diào)查的10所高校圖書館，在“4.23世界讀書日”活動中，閱讀推廣活動項目共有20多種，一般都是傳統(tǒng)項目活動，創(chuàng)新的活動項目不多。有9所高校開展講座活動，占90%，有4所圖書館開展各種展覽活動，占40%，有4所圖書館開展各種主題征文，占40%，有6所圖書館開展表彰活動，占60%，有3所圖書館開展讀書沙龍，占30%，有10所圖書館開展比賽活動，占100%，有3所圖書館開展圖書贈送、漂流，占30%?？梢钥闯?，江西高校圖書館閱讀推廣活動項目開展不均衡。

（3）閱讀推廣活動缺乏連續(xù)性。江西高校圖書館的閱讀推廣活動時間集中在4-6月或10-12月，一般持續(xù)30天左右，呈明顯的階段性特點。各高校圖書館每年集中開展一期閱讀推廣活動，缺少長期活動計劃，這不利于大學(xué)生優(yōu)良閱讀習(xí)慣的形成。

（4）閱讀推廣活動合作度低。高校圖書館的讀書節(jié)閱讀推廣活動是學(xué)校文化建設(shè)的一部分，但大多數(shù)高校圖書館的閱讀推廣活動局限于為本校師生服務(wù)，與其他高校圖書館合作開展閱讀推廣活動較少，這種各自為政的閱讀推廣現(xiàn)狀導(dǎo)致各館資源共享度不高，不能很好地做到“把自己的活動和資源推出去，讓更多的讀者走進(jìn)閱讀中來”。

（5）以紙質(zhì)閱讀推廣為主，數(shù)字閱讀推廣少。根據(jù)調(diào)查顯示，紙本書閱讀推廣依然是當(dāng)前高校圖書館讀書節(jié)活動的主流形式。各高校圖書館在讀書節(jié)活動期間，圍繞紙本書的閱讀推廣舉辦一系列活動?！白x者之星”、“書展”、“勤工助學(xué)學(xué)生圖書掃描比賽”、“資源再利用，愛心永傳遞”捐書換書活動、“體驗圖書館—搜書大比拼”等，豐富而形式多樣的活動緊緊圍繞著一個中心主題“紙本書的閱讀推廣”。

3　深化江西高校圖書館閱讀推廣活動的策略

3.1重視閱讀推廣工作，保持閱讀推廣服務(wù)的連續(xù)性

閱讀是民族進(jìn)步的動力，閱讀推廣成為社會文化事業(yè)建設(shè)的重要舉措。只有建立閱讀推廣長效機制［1］，高校圖書館在閱讀推廣方面才能發(fā)揮著重要的職能作用。高校是人類文化和文明的傳承基地，高校圖書館具有豐富的、專業(yè)的知識資源，是面向大學(xué)生開展閱讀推廣活動的重要場所。因此，高校圖書館要重視閱讀推廣工作，將閱讀推廣作為一項長期的、基本的服務(wù)工作常抓不懈。一是應(yīng)設(shè)立專門的閱讀推廣機構(gòu)，以具有專業(yè)背景的學(xué)科館員和部分學(xué)生群體組成，全方位地開展閱讀推廣活動，為閱讀推廣活動提供專業(yè)指導(dǎo)和全程輔導(dǎo)，確?；顒禹樌?、有效開展。如江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為保障讀書月活動順利開展，成立了由圖書館、團委工作人員組成的江西農(nóng)業(yè)大學(xué)第六屆讀書月活動組委會，負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)［2］。二是積極宣傳閱讀推廣活動，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各個部門的協(xié)助。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，江西有的高校領(lǐng)導(dǎo)被邀請參加閱讀推廣活動并作重要發(fā)言，以鼓勵和促進(jìn)大學(xué)生愛讀書、讀好書。如：江西理工大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了“閱讀之星”表彰會，并為十位學(xué)生頒發(fā)了榮譽證書［3］；江西農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館組織的讀書月閉幕式上，該校宣傳部部長、校團委書記都到會，并作精彩講話。三是要加強與讀者的溝通和交流，深入研究大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀需求，根據(jù)大學(xué)生的實際閱讀情況確定活動主題、策劃活動方案，使閱讀推廣活動契合大學(xué)生的閱讀心理。四是高校圖書館要在活動規(guī)劃階段充分做好預(yù)案和計劃工作，要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際學(xué)習(xí)階段有針對性地開展閱讀活動，做到將短期活動長效化，長期活動階段化。

3.2聯(lián)合開展閱讀推廣，實現(xiàn)閱讀資源的共享

閱讀推廣的最終目標(biāo)是“全民閱讀”，高校圖書館要與其他機構(gòu)聯(lián)合開展閱讀推廣活動，以拓展在閱讀推廣活動中資源共享、智慧共享的新渠道。這種聯(lián)合開展閱讀推廣活動，盤活了館藏資源，提高了館藏資源的利用率。一是高校及高校圖書館之間聯(lián)合開展閱讀推廣活動。如：昌北高校圖書館聯(lián)盟第五屆“知網(wǎng)杯”搜索競賽，是由昌北多所高校聯(lián)合開展的活動；由海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瓊臺師范高等?？茖W(xué)校、海南師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院等共同舉辦的海南桂林洋大學(xué)城讀書節(jié)，所開展的“玩味閱讀火拼尋書”知識競賽、桂林洋大學(xué)城書畫展、演講比賽、特色新書展、各校社團圖片展、兄弟院校聯(lián)誼及參觀等多項活動，不但加強了各高校間的讀書文化交流，也為資源共享搭建了良好的平臺。二是高?；蚋咝D書館與社會機構(gòu)聯(lián)合開展閱讀推廣服務(wù)。豐富閱讀推廣內(nèi)容，擴大閱讀推廣范圍，提升社會服務(wù)水平，開展具有開放性特征的閱讀服務(wù)，打造閱讀推廣活動品牌項目，是高校圖書館提升社會影響力的一大舉措。高校圖書館應(yīng)與出版商、媒體和其他社會機構(gòu)合作，共同舉辦讀書節(jié)、讀書月等活動，通過社會輿論引導(dǎo)，采取大學(xué)生喜聞樂見的方式，可提高閱讀推廣的成效。如在南京師范大學(xué)110周年校慶之際，南京師范大學(xué)圖書館推出的“真人圖書館”閱讀活動，使大學(xué)生分享了真人圖書的情感和經(jīng)歷，深刻地體會到“真人圖書”所包含的深刻內(nèi)涵，深受大學(xué)生的歡迎。

3.3打造數(shù)字閱讀平臺，開展數(shù)字閱讀推廣活動

高校大學(xué)生是全民閱讀推廣的主體。在數(shù)字出版物劇增的今天，高校圖書館應(yīng)該加強閱讀推廣網(wǎng)站建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀來提升閱讀推廣能力。提供電子圖書的閱讀推廣服務(wù)，積極加入數(shù)字圖書館聯(lián)盟組織，實現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享。開展手機和網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)，利用微博、微信等傳播工具進(jìn)行閱讀宣傳。建立多元化的閱讀服務(wù)，打造數(shù)字閱讀平臺，以滿足大學(xué)生快捷、多元化的閱讀需求。宜春學(xué)院圖書館的超星移動圖書館體驗活動、江西師范大學(xué)圖書館的“世界讀書日—我在現(xiàn)場”圖書館微信關(guān)注搶發(fā)、井岡山大學(xué)圖書館的“2015 Emerald隨時隨地，想看就看”活動，迎合了當(dāng)今大學(xué)生數(shù)字閱讀的需求。利用手機及微博、微信等傳播工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀宣傳服務(wù)，可達(dá)到數(shù)字閱讀推廣活動的最佳效果。如中山大學(xué)圖書館、暨南大學(xué)圖書館、南方醫(yī)科大學(xué)圖書館、廣東財經(jīng)大學(xué)圖書館等高校圖書館建立了微信平臺，面向大學(xué)生開展新書通報、圖書推薦、期刊推薦、微閱讀、微書評等閱讀推廣活動［4］，活動效果明顯，成為各個圖書館閱讀推廣服務(wù)的一大品牌。

4　結(jié)語

高校圖書館要探索建立圖書館閱讀推廣活動的長效機制、可持續(xù)發(fā)展機制，積極配合學(xué)校人才教育培養(yǎng)，加大閱讀推廣服務(wù)力度，創(chuàng)新服務(wù)模式，拓展服務(wù)途徑，促進(jìn)閱讀推廣工作的全面開展［5］。只有良好的閱讀推廣，才能推動書香校園文化建設(shè)。

［1］鄺秀君.高校圖書館全民閱讀推廣的定位與策略研究［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)，2015（5）：177-180.

［2］江西農(nóng)業(yè)大學(xué)第六屆讀書月閉幕［EB/OL］.［2015-05-28］.http：//library.jxau.edu.cn/New/NewsView.php？ID=619.

［3］圖書館舉行“閱讀之星”表彰會暨超星系列數(shù)據(jù)庫講座［EB/OL］.［2015-05-29］.http：//tsg.jxust.cn/NewsView.asp？id=315.

［4］李劍.微信公眾平臺在閱讀推廣中的應(yīng)用分析——以廣東省高校圖書館為例［J］.圖書館研究，2015（4）：92-96.

［5］李園園.高校圖書館閱讀推廣機制研究——以同濟大學(xué)圖書館立體閱讀為例［J］.圖書館學(xué)研究，2014（7）：85-88，96.

（編發(fā)：章忠平）

A Research on Reading Promotion in University Libraries:Based on the
Investigation and Analysis of Reading Festivals in University Libraries in Jiangxi

CAI Ming
（Library of Jiangxi Normal University，Nanchang 330027，China）

G258.6

A

2095-5197（2015）06-0121-04

蔡明（1968-），女，副研究館員，本科，研究方向：圖書情報學(xué)。

2015-11-02